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1、人教部编二年级语文上册风娃娃教学设计 举例 - 风娃娃教学设计举例 第二自然段的教学设计 教学目的： 1.借助图片，采用观察、做动作等方法理解“断断续续、使劲”等词语。 2.有感情地朗读第二自然段，体会风娃娃带给大家的快乐，感受风娃娃的得意。 教学过程： 1.学生轻声读第二自然段。 2.交流： 第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。 1师生合作读句子：师风娃娃来到田野，看见一架大风车正在生渐渐转动，师抽上来的水生断断续续地流着。 2实物演示：老师用杯子往脸盆里倒水，连续不断地渐渐倒。然后询问学生：这是断断续续吗？ 3请学生演示：断断续续地流。 4归纳小结
2、：水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。出示词卡：断断续续。请学生认读。 5请学生带着自己的感受读句子。 第二句：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 1请学生说说风娃娃看到这一切后是怎么做的。 2实物演示：拿出一个风车，叫一个学生吹。其他学生仔细观察他的动作，看看他是怎么吹的。 3根据学生的答复，聚焦“深深地吸了一口气”。出示词卡，请学生认读。 4观察插图，看看风娃娃的表情和动作，说说它是怎么吹气的。随机落实“使劲”。出示词卡，请学生认读。 5联络生活实际，请学生说说自己使劲干过的事。 6指导朗读，读出风娃娃的使劲。 第三、四句：风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里
3、流去。 1创设情境，引出句子：风娃娃使劲一吹啊，风车发生了宏大的变化。随机出示第三句。 2课件出示： 一架大风车正在渐渐转动。 风车一下子转得飞快! 引导发现这一上一下两个句子写得非常有趣。随机请男生读第一句，女生读第二句。 3师生合作读上下两个句子。 4读文发现，有变化的除了风车，还有什么？ 5根据学生答复，引读出示： 师本来，风车生渐渐转动，师如今一下子生转得飞快。 师抽上来的水本来生断断续续地流着，师如今生哗啦哗啦地向田里流去。 6老师小结：原来这一切的变化都是风娃娃的功绩啊! 第五句：秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃快乐极了。 1请学生读句子。 2创设情境，请学生当当小秧苗，想想喝足了水会说什么。 3.回归整体，连起来读好第二自然段。 第 3 页 共 3 页
人教部编二年级语文上册《风娃娃》教学设计举例
