冀教版小学四年级科学上册《快与慢》教学教案

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1、冀教版小学四年级科学上册快与慢教学教案 - 冀教版小学四年级上册科学教案 快与慢 教学目的： 科学探究目的： 1、能用两种方法描绘物体运动的快慢程度。 2、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。 3、能用简单的图表或图形来表示物体运动的间隔 与所需要的时间的关系。 4、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系。 5、在老师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验。 情感态度与价值观目的： 、 可以主动地通过屡次测量，如实记录所获得的相关数据。 、 可以与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况；愿意把本组让小车跑的更快的方法告诉给其他组。 科学知识目的： 能从位置、方向和快慢来

2、描绘物体的运动。 其它目的： 能举例说出生活中物体运动的快与慢的现象，并尝试利用所学的快与慢的知识和技能解决生活中遇到的有关物体运动的问题。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 比拟列车的快慢 1 引入课题。播放相关课件，帮助学生意识到不同动物运动的方式和快慢不同。在同间隔 的条件下，跑完全程，谁用的时间短，谁的速度越快。 2 让学生感受运动速度的快慢。在操场上分组进展比赛，让学生知道用速度来表示物体运动的快慢。 3 认识列车时刻表。 4 比拟列车的快慢。每列火车运行的时间用到达的时间减去出发的时间，根据快慢给列车排序。 1 第二课时 玩小车 1 讨论怎样使小车动起来。记录自己的方法。

3、2 研究小车运动的快慢。从课文中给出的方法中选取一种方法。 3 学生分组活动。引导学生小组之间进展比拟，找出哪个小组的小车跑的最快，并说出理由。 4 猜测小车运动的快慢与哪些因素有关系？在做这一类比照实验时，每次只改变一个条件，其他条件保持不变，才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。这是进展科学的比照实验的重要条件。 5 利用影响小车速度的诸多因素，改造自己的小车，是小车跑的更快。 第三单元 力与运动 本单元是学生认识了位置和运动的根底上设计的，也是本册围绕“运动”这一统一概念而设计的核心单元，并为今后进一步研究简单机械奠定根底。本单元从认识什么是力开场，到研究各种各样的力，进而研究力与运动的关系，即怎样让物体有静止到运动在到静止。本单元的目的是帮助学生通过探究活动认识力与运动的关系，激发学生探究力与运动的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的才能。 本单元包括“推和拉”、“常见的力”、“怎样让小球动起来”、“让运动的物体停下来”4课，其中“推和拉”是为“常见的力”所做的铺垫，重点是指导学生研究力与运动的关系。 2 第 3 页 共 3 页