2023年教师资格证面试结构化试题及答案

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1、1.【结构化试题】你组织班里同学进行小组讨论，建议同学们自行分组，但没人乐意与小明一组。对于这种情况，你怎么办？【参考答案】在自行分组时，没学生乐意与小明一组，势必会让小明产生尴尬情绪，自尊心受伤害，甚至会对其他同学产生敌意。所以作为老师，我会立即意识到这一问题的严重性，并快速地进行妥善解决，帮助小明建立良好的同伴关系，营造良好的学习氛围。一方面，我会暂停小组讨论，跟全班同学强调分组的重要性。我会让大家都结识到，既然是讨论，就要从不同的同学那里听到不同的声音，不管是自己熟悉的同学，还是不熟悉的同学，都要去虚心听取别人的意见，这样才干实现小组讨论的真正目的。希望通过这一番强调，同学们可以自觉自愿

2、地接纳小明。另一方面，在沟通的基础上，我会发挥班委会成员的作用，号召班干部团结所有同学，并且让班长带领大家进行分组，根据全班总人数，规定大家四人一组或五人一组，避免在小明同学心里留下“我不受欢迎”的阴影。最后，我会在课后从侧面了解大家不乐意与小明一组的因素，根据了解到的实际情况，加强班集体和谐氛围的营造。如会多组织一些班级活动，让大家在游戏中增进对彼此的了解，也多发明一些机会，让小明更充足地展现自己的优点，赢得更多同学的认可，建立起融洽的同伴关系。2.结构化面试题目：有些学校在计算班级成绩时,不把那些分数特别低的同学纳入记录名单，甚至有些老师还让这些同学的父母带他们去医院测智商。对学校的做法和

3、教师的行为，你怎么看？参考答案:学校不把分数特别低的同学纳入记录名单，部分教师让家长带学生去医院测智商的做法更是对学生人格的欺侮，会给学生带来严重的心理伤害，非常不利于学生的成长。当前，很多学校过度关注学生的成绩，学生学习成绩的高低成为学校、家长以及社会评价他们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下，一些学校为了提高自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分数低的学生纳入记录名单。这种行为一方面有违教育的宗旨，另一方面也伤害了成绩落后学生的自尊心，会导致青少年产生强烈的挫败感，不仅在学习上失去信心，也会对学校生活失去爱好，甚至会让学生产生轻生的念头。而有些老师的行为更为过度，让这些同学的父母带他们去

4、医院测智商，严重违反了教师的基本职业素养，这一行为是必须受到谴责的。学校是教书育人的地方，是孩子健康成长的摇篮。学校、教师、家长三方应当共同努力，为孩子的健康成长发明丰富的土壤。一方面，要做好教书与育人的工作，学校必须进行教育改革，除了教出成绩的学生外，还要重视学生的个性化辅导，哺育出德、智、体、美全面发展的学生。另一方面，教师作为人类灵魂的工程师，要践行“身正为师，学高为范”，展现崇高的道德情操，同时对学生的评价要多元化，更不能贬低和辱骂孩子。最后，家长应当多关心孩子，多和孩子进行思想上的交流，给孩子更多的鼓励，给孩子发明健康、温馨的成长环境。我的回答完毕！谢谢！3.【结构化试题】每个班只有

5、一位市三好学生名额，作为班主任，你将如何推选出本班的市三好学生？【参考答案】三好学生的评选旨在嘉奖那些“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，鼓励他们再接再厉，同时，也可认为其他同学树立楷模。作为班主任，我一定要保证本次评选活动的公平、公正、公开。一方面，我会运用班会时间告知各位同学，我们将举办一次市三好学生的选举活动，并讲明本次评选的意义，希望在座的各位同学都可以以一种认真负责的态度来对待此事。接下来，我会说明本次活动的评选标准，涉及平常表现、学习成绩、思想品德等，让大家做到心中有数。另一方面，我会采用不记名投票的方式，请同学们在小纸条上写下三个自己认为有资格当选三好学生的同学的姓名，既可以推

6、选别人，也可以毛遂自荐。在投票结束后，请各组的小组长把小纸条收集起来，汇总起来。然后请班长当唱票员，副班长当计票员，学生代表负责监督，通过画正字的方式，把投票情况罗列在黑板上，以保证整个过程的公开、公正、透明。投票结束后，我会将排在前列的三位同学列为本次评选的候选人，并感谢大家的积极参与。再次，我会诚恳地邀请各科任课老师配合完毕本次三好学生的评选工作。我会向他们仔细询问这三位候选人的平常表现，征求他们的意见，在大家讨论协商后，共同敲定最后入选的同学。最后，我会将最终的结果告知给各位同学，并具体说明该同学入选的因素。一方面，我会对这位同学表达赞许和鼓励，希望他可以戒骄戒躁、再接再厉；另一方面，我

7、也会号召大家向入选的同学学习，同时，也会安慰落选的同学，希望他们不要气馁，继续努力。4.【结构化试题】请谈谈如何对的解决教学中出现的恶作剧等偶发事件或意外情况。【中公讲师解析】教师应通过精心备课，良好的气氛、精彩的内容和紧凑的结构等来吸引学生、征服学生，从而将偶发或意外事件降至最低。对于主线无法避免的偶发或意外事件，教师最佳予以冷解决，应做到不惊奇、不慌乱、不追究、不批评，而是采用一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的同学处散发开来，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。【答辩题目】1.你认为一堂好课的标准有哪些？2.课堂提问应当注意哪些方面？3如何培养后进生的学习爱好?5.【结构化试题】班级

8、里有几个同学结成了小团队，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么办？【参考答案】这些“小团队”往往是由学习成绩不好、行为习惯较差、被其他同学孤立的学生构成的，它们不仅会对班级的荣誉、利益有一定的影响，并且也不利于组织内部学生的健康成长。因此作为班主任，我会尽早解决：一方面，时刻关注。通过细心的观测，发现这些学生身上的闪光点，并在一些公开的场合及时予以表扬和肯定，帮助他们树立自信。另一方面，时刻关心。我会在学习和生活上给与他们关心，帮助他们端正学习态度，及时解决他们生活上的困难。同时发动班里的其他同学，多跟他们交流、接触，使他们感觉到老师与同学的关心。再次，时刻引导。注旨在班级中发明良好的情感

9、氛围，并通过组织郊游、篮球赛、班级趣味运动会等活动来发挥他们的专长。最后，时刻规定。为了保证小团队不影响班级的和谐发展，我会晓之以理，强化遵守纪律的意识；向学生们明确本学期班级的纪律目的，倡议大家共同努力，同时在此过程中有奖有惩，弘扬正气。总之，每个人都希望可以得到别人的尊重，都希望能引起别人的注意，小团队也是如此。所以，只要我对这些学生关注到位，这个“小团队”就会不久融入到班级这个“大集体”中。6.【结构化试题】作为教师而言，哪些事情是一定要做好的？【参考答案】无论教师做哪些事情，都要紧密围绕教师职业道德规范和行业准则展开。其中爱国守法、爱岗敬业是对教师最基本的规定，关爱学生、教书育人、为人

10、师表、终身学习是教师恒远的话题，也是一定要做且一定要做好的事。第一，关爱学生。它是教师职业道德的灵魂。只有关心爱惜全体学生，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待学生，才干培养出具有良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、积极、健康发展的学生。第二，教书育人。它是教师的天职。教师应更多采用启发式的教学方式方法、教给学生积极学习的方式方法，真正开发学生的多元智力；并且重视情感态度与价值观的实现，让学生们潜移默化地领悟人生的真谛。第三，为人师表。它是教师职业的内在规定。教师应以崇高的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。第四，终身学习。它是教师职

11、业发展的不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“知识爆炸”的时代，教师要不断学习、与时俱进、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务，才干跟上时代发展的步伐，才干适应时代变迁带来的挑战。只有这样，才干保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。【答辩题目】1.有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应当把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的结识。7.【结构化试题】教师应遵守哪些职业道德规范?【参考答案】中小学教师职业道德规范涉及爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。爱国守法是教师职业的基本规定。教师要以身作

12、则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和楷模。爱岗敬业是教师职业的本质规定。教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。关爱学生是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采用发展性评价方式，培养学生健全的人格。教书育人是教师天职和道德核心。这是素质教育全面发展人的规定，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。为人师表是教师职业的内在规定。学生的向师性与教师的示范性，规定教师时时严格规定自己，自觉维护教师职业道德。终身学习是教师专业发展的不竭动力。这规定教师树立终身学习理念，在学习中博览

13、群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心哺育桃李满园春。8.结构化试题：在高校学风建设专项教育和治理行动中，有些高校推行无人监考，对此你怎么看？参考答案：“无人监考”考的是“信”：一方面是教师对学生的信任，另一方面是学生自身所具有的诚信。尽管还不完美，实行起来也有不少困难，但对推动学生诚信的发展有积极意义，值得提倡。在我看来，无人监考是对考生的信任和尊重，有助于学生在无压力下发挥出最佳的水平，有助于培养学生诚信自律的良好品质，给学生发明更大的自主学习空间，对于培养学生自我教育与自我管理能力，加

14、强班级建设起到了重要的促进作用。毋容置疑，在实行无人监考过程中，也会存在问题：如一些学校搞“无人监考”只是偶尔为之，有“炒作”嫌疑；一些学校为防止有人在无人监考中作弊，将教师的联系方式告诉同学，同学一旦发现有人作弊，可以直接向老师报告。由此可见，所谓“无人”只但是是“无师”罢了。对于“无人监考”的尝试，应当以开放的态度来对待。要想彻底铲除作弊之恶习，转变学风和考风，一方面需要加强对学生的德育，特别是诚信教育；另一方面，应当剔除唯分数论的思想，当分数不再成为衡量学生优秀与否的重要标准时，无人监考应当会成为考试的一种新常态。9.【结构化试题】有些老师间接地给家长透露自己用什么品牌的香水和包包，暗示

15、家长给他们送礼。对此，你怎么看？【参考答案】俗话说，教师是天底下最光辉的职业。无论是对社会的奉献，还是教师自身的影响力，社会对教师都有着深深的盼望。然而，出现部分教师暗示家长送礼这一现象，我着实为他们的行为感到羞愧。此举会助长校园不良风气，不仅损害师德，还直接影响到教师在社会中的声誉，理应引起重视。究其因素，我认为重要是部分教师师德的缺失。教师收受礼品不仅违反教育部颁布的“师德底线红六条”，并且更是违反了中小学教师违反职业道德行为解决办法的规定，其收礼的后果不言而喻。因此，为了杜绝此事，让教育真正发挥它的价值，我认为应采用如下措施加以规范约束。一方面，教师应树立对的的职业观，明确职责，不可因一

16、时贪念而酿成大错。另一方面，学校应加强师德、师风方面的建设。同时设立教师奖惩制度规范教师的行为，比如将此行为与教师日后的晋升、评级等挂钩，真正起到约束作用。最后，教育行政部门、社会应通过设立意见箱、网络举报、媒体曝光等多渠道加强监督。【答辩题目】1.说一说你是如何制定教学三维目的的？【教学问题】2.板书在教学过程中的意义是什么？【教学论问题】10.【结构化试题】学生林森喜欢下象棋，经常运用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任，你该如何做？【参考答案】学生林森喜欢下象棋，说明他有自己的爱好，这是好事，体现了他积极向上的

17、一面，但是作为学生应当把重要精力用在学习上，让爱好促进学习，作为班主任我应当引导他对的结识爱好与学习的关系。一方面，我会表扬他的专长，让他结识到有自己的爱好是一件好事，既能丰富他的业余生活,愉悦身心,同时还可以开发大脑，培养严谨的逻辑思维能力，有助于学习效率的提高。我会鼓励他坚持下去，以后争取成为象棋高手。另一方面，我会指出在课间下象棋也许存在的负面影响。我会告诉他，课间下象棋，由于时间太短，不能完整下完一盘棋，就会分散上课注意力，影响学习；我会建议他应当在放学之后、周末等这样充沛的时间下象棋。最后，我会经常组织集体活动，让大家积极参与，互相交流，评选“专长之星”从而培养同学们的爱好爱好。总之

18、，作为老师应当根据学生的特点因材施教，鼓励学生在学习之余多培养爱好爱好，对的解决爱好与学习之间的关系，这样才符合素质教育的规定，让每个学生全面发展。11.【结构化试题】假如你在单位做了很多事情，但是你的领导不知道，同事也不认可。你该怎么办？【参考答案】在工作中，碰到这样的情况，我会不断调整自己的心态，让自己以平常心对待，一如既往地认真工作，通过工作取得大家的认可。具体来说我会这样做：第一，认真反思。虽自认为做了不少工作，但同事不认可，也许是由于自己业务不熟悉，工作方式和方法不对的，也也许是自己不了解单位的办事流程和业务范围等，这都会使得自己虽然做了不少工作，但却效率不高或者不适合单位发展的需要

19、。因此，我会不断地进行反思并逐步做出改变。第二，加强交流。我会加强和领导、同事之间的沟通交流，多请示，多倾听。就领导而言，我会在以后的工作中多请示多报告，在努力工作的同时，使自己的工作符合领导的规定，符合单位发展的需要；就同事而言，我会努力加强和同事之间的互动交流，多向有经验的同事学习，多倾听其建议，并努力做出改变。第三，自我学习。我会在此后的工作中，不断努力，不断学习，认真查找自身的局限性以及和同事之间的差距，并努力做出改变。我相信，通过我的努力，领导和同事一定能看到我的进步，从而认可我的工作方式。总之，我会在以后的工作中，向领导多请示、多报告；与同事多交流、多沟通，并不断反省和学习，争取能

20、为单位做出自己应有的奉献。12.结构化试题有些老教师会善意的提醒新老师：对学生就要凶，不然不听话。对此，你怎么看？【中公讲师解析】老教师给年轻教师一些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新教师在管理学生时的一种善意的提醒。但同时，这一经验也存在不妥之处。一方面，不符合以人为本的教育理念。现代教育强调以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采用过度凶的方式，也许会给学生身心都导致伤害，给学生留下阴影。另一方面，不符合主体性的现代教育理念。现代教育强调充足调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实行的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。因此，教师应更多的引导学生自

21、己管理自己。最后，不符合个性化的现代教育理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的个性充足发展发明条件。而采用简朴粗暴的方式来管理学生不利于学生的个性化发展。因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面，把握学生的心态，对于学生的爱好予以支持，充足发挥学生的个性和主观能动性。另一方面，用学生的思维方式进行引导，融入学生的生活，树立教师的威信。13.【结构化试题】某中学通过考试选出19名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看？【参考答案】该举措既是物质盛宴，更是精神盛宴，对激励优等生将起到促进作用

22、,其初衷是好的。但也不应忽视其悲观影响，同时要考虑到全体学生的共同发展。一方面，“校长晚宴”是中国教育现状的一个真实的缩影，是相应试教育毫无挑剔的肯定，对素质教育的无声反抗。另一方面，此晚宴的准备不仅消耗了很多老师的精力和时间，例如晚宴地点的选取、晚宴食物的选择等，并且进餐场合过于讲究，难免“典礼化”。一张张稚气未脱的脸庞，夹杂在觥筹交错的晚宴上，给人的第一感觉就不协调。而最近一段时间，对于教育功利化、教育歧视的讨论也很多，人们不免用看待“绿领巾”、“红校服”的眼光来看此事。最后，对于后进生来说，此举措无疑是在向大家宣告“唯分数论”的作用，“共享晚宴”的方式对于学生综合素质的全面发展将起到一定

23、的阻碍作用。总之，“共进晚餐”这种方式，其自身尚有需要完善之处，我认为只有在优等生与后进生之间选取合适的交流方式才会获得更大限度的接受。14.【结构化试题】一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看?【参考答案】学校是人类传承文明成果的重要场合，是对青少年实行教育的主阵地，学生在学校里学习知识、汲取知识理所应当。科任教师建议家长给孩子报补习班是不对的的。第一，教育部明令严禁教师有偿或变相办班、补课、补习等行为。教师不得提倡学生参与补习班，个人更不得私办补习班。第二，报补习班会加重学生的学业承担。学生在校的学习本就辛劳，放学后再参与补习班，大脑和身

24、体难以支撑超负荷、高强度的学习任务。第三，报补习班不利于学生的全面发展。当代社会规定学生德、智、体、美全面发展，而报补习班这种重智育、轻德育等的培养方式显然是不科学的。假如学生在学习上存在问题，应以学校教育为主、家庭教育为辅、班主任与科任教师密切配合的方式共同解决：一方面，学校教育充足体现以学生为本的教育理念，教师在备课时应当充足准备，设立明确的教学目的，做好课程预设;在教学中，积极采用先进的教育理念和方法来提高教学质量、激发学生的学习爱好、提高课堂效率;在作业布置时，精心设计每一道作业题以实现对学生的最佳评价。另一方面，班主任、科任教师应和家长共同制定出学生的培养计划。如家长转变观念，多抽出

25、时间来辅导孩子，让出更多时间来陪同孩子，让孩子在玩中学、学中玩,以真正促进学生的学习与成长。15.【结构化试题】一个学生考完试去找老师问成绩，老师批评说平时不努力现在尚有脸问，你怎么看待这个问题？【中公讲师解析】作为教师，其重要的职责是教书育人，通过教师的言传身教让学生变的更加。假如仅仅由于学生考得不好就用如此言语进行批评，说明不良师生关系存在的同时，更暴露出教师的职业道德操守的失节。我想此时该深思的不是学生，而是教师自身。一方面，破坏了良好的师生关系。师生关系是教育活动中最重要的一种关系。该老师的言行说明其自身素质不高，没有树立对的的学生观，违反了尊重学生的理念。另一方面，打击了学生的自信心

26、。教师在对待学生，特别是学习成绩不抱负的学生时，应当善于保护学生的自尊。俗话说：自尊才干自信，自信才干自强。该老师的言行违反了作为一名老师应有的德行，此种行为只会放大学生的缺陷，打击学生的自信心。因此，我认为该教师事先已全面了解到学生的学习情况，此时应适当多安慰、鼓励其学习积极性，指导学生学习方面存在的困难，进而有针对性地改善。总之，作为教师，应当以学生为本，从学生的角度出发，多鼓励和帮助学生。建立良好的师生关系，树立对的的学生观，提高自身素质。坚持良好的职业道德，不断反思自己的行为，做到关爱学生，为人师表。16.【结构化试题】假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、撕伤的情况，你怎么办

27、？【中公讲师解析】学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们经常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当碰到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善解决。一方面，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看解决;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。另一方面，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤限度以及伤情解决情况，并且向家长介绍事情发生的通过以及对争执的解决情况。此外，也要让家长结识到，由于孩子年龄小，还不能用对的的方法表达自己和

28、解决矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长可以理解，避免家长之间产生矛盾。最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和别人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式解决问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。17.【结构化试题】某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制。对此你怎么看？【参考答案】近年来，教师主体积极健康向上，但也存在着少数青年教师政治信仰迷茫、抱负信念模糊、职业情感与

29、职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此评价机制的出台能很好地约束失德教师的言行，但在实行中还应注意以下方面：一方面，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优奖励的首要内容。另一方面，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、哺育优良学风，引导青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。最后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为防止查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与

30、的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德缺失的，依法依规严厉解决。总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然可以起到一定的防范作用，但作为教师，有必要严格规定自己，以身作则为学生树立良好楷模。结构化面试试题(百度文库下载)1. 为什么要选择教师这个行业?一方面由于它适合我的个性。我生性活泼，爱好广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂，挖掘他们的专长，帮助他们改掉学习或生活上的一些陋习。并且教书给了我明确的奋斗目的。我是个富于进取的人，天天尽最大的努力把当天的工作干好，每学期都给自己制

31、定一个奋斗目的，不断总结、提高。我的作息规律很强，规定孩子们要做到的，一方面自己要办到。教育工作虽然繁杂，但极具挑战性，同时回报率也高。当你看到一批又一批的学子学有所成，在教师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比的欣慰与满足！就像当年我对哺育过我的恩师那种美妙的感觉。最重要的是很适合我的生活方式。每个星期都有自己固定的时间散散心，可以关照一下家人的生活。每年都有漫长的寒、暑假啊，可以计划着旅游、健身、学习，做自己喜欢的事情，多好。有工作，也有休息，还能娱乐，这就是我所向往的生活，并且教师每年都和他的学生有一个崭新的开端，长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去，这是教师职业的独一无二

32、之处。所以我虽然当初没选择师范类学校，但是我毕业之后却是很想从事这一行业。2.你最赞赏的教学方法是什么?以学生为主体，激发学生学习爱好的启发式教学法，引导学生如何思考，学习。教学过程中，通过用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好。我想这也是新形势下新课标的规定之一。3.学生偏科严重，家长来学校指责任课老师怎么办?一方面要尊重家长，不能和家长发生争吵。学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三老师。假如具体分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境的影响，周边同学经常在一起讨论的科目

33、会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。4.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?赞同，1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循的，要符合教学原则。2“教无定法”是说教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校、因人、因时、因学生、因教材而异。3“贵在得法”是说重要在于运用的得当。 因此随着自己的能力和经验不断提高，随机应变。5.你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?答：这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格

34、的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。它强调了教师在教学活动中的重要性。我认为应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的学生。新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，教师和学生是互相促进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。当然，我在此后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步。6.一堂好课的标准是什么?一堂好课的评价标准是：第一是否达成教学目的，由于这是促进发展的主线宗旨；第二教学内容方面是否达成科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达成学生

35、积极学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。8.当学生的问题教师一时答不出来时怎么办？（1）教师应当对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和积极思维的积极性。 （2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 （3）假如的确解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题，不予回答。9.面对追星族的学生怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应当因势利导。要了解班级追星族的数

36、量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇敬的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇敬明星的因素”等热点问题，教师要给“明星”做出对的的评价，引导学生不要盲目崇敬。 （2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立对的的偶像观和人生观。 （3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大抱负，培养宽广胸怀。 10学生上学时带手机怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处在身体发育期，手机有辐射，这种辐

37、射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。 （2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。 （3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场合严禁使用手机。 （4）对有特殊情况规定使用手机的学生，要在家长签字批准后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。 11.对父母离异的孩子应当怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及

38、父母离异的因素。 （2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽也许多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。 （3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上填补感情空白，转移注意力。 （4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也同样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。 12.学生离校出走应当怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况。 （2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。 （3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场合或也许去的地方。 （

39、4）学校应派教师协助家长寻找学生。 （5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。 （6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。 13.学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和爱好，多与学生交流，引导学生解决好网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋上网的危害，提高学生的自控力。 （2）培养学生的爱好，丰富学生的课余生活，积极为学生发明条件，故意识、有选择地引导学生参与课外活动。 （3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选

40、择有益的娱乐活动，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅爱好。 14.面对贫困孩子怎么办？（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的因素，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。 （2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，并且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。 （3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采用帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。 （4）要鼓励他们。

41、时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。 15.学生互相攀比怎么办？（1）找喜欢攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立对的的消费观。 （2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。 （3）召开以“攀比”为主题的班会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。 16.学生早恋怎么办？（1）教师一方面要仔细观测，全面了解学生是否真正早恋，不能容易地给学生定性。

42、假如的确是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。 （2）不要大惊小怪，应当根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会导致严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来发明更丰厚的条件。 17.碰到智力超常的学生怎么办？（1）对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人专长，实现优势成材。要引导超常的学生

43、树立远大抱负，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的规定，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。 （2）当他们对知识吸取感受到局限性时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按对的途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，保证他们正常发展，不受其它因素干扰。 18.碰到智力低下的学生怎么办？（1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。 （2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。 （3）为学生提供发言、表现

44、的机会，把最简朴的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。 （4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。 19.做班主任吃亏吗？答：班主任除要履行一个普通教师的基本职责外，还要全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此，班主任是老师队伍中的一个特殊群体。我认为做班主任非但不吃亏，反而更有优势，因素如下：一、更便于将理论与实践结合，班主任工作中涉及到很多学生管理工作，使有更多的机会与学生接触，更方便我将学生管理方面的教育理论付诸实践。二、更便于与其他学

45、科教师交流经验。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，要经常和各学科教师进行交流，可以加快我成长的步伐。总而言之，做班主任工作虽然辛劳，但有助于我快速成长为一名优秀的教师。所以我认为做班主任不亏，假如在此后的教师生涯中，我有幸成为一名班主任，我将认真负责，兢兢业业。21.你认为做好一个好老师要具有哪些素质？一方面，要有职业道德素养。热爱学生是教师做好教育工作的前提；为人师表，教师的言行举止、品德才干、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模。另一方面，知识素养精深的专业知识。教师为了搞好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。广博的文化基础知识，教师的知识不

46、仅要专，并且要博，教师专业知识应建立在广播的文化知识修养之上。必备的教育科学知识，教师要加强教育工作的科学性和有效性，就必须掌握这些知识。再者，能力素养。语言表达能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。最后，职业心理健康。崇高的师德；愉悦的情感；健康的人格。22.学生很调皮，家长也不配合，怎么办？碰到这种情况需要老师多看到孩子长处，发扬它，当他发扬长处的时候，他的缺陷就会越来越不明显了。充足运用他的这个特点可以让他做纪律委员，给他当官，让他在满足自己的时候自我约束。然后再进一步地和家长进行沟通，希望家长配合。其实做老师价值的真正体现就是，有教无类、因材施教，把调皮学生教好了。要有耐

47、心、寻找他的特点和感爱好的东西，人总有爱好和令他信服的东西。其实，真正记得住你的学生，就是那些本来调皮捣蛋、后被你教化的学生。23.班主任如何团结班级任课老师？一、转变观念，树立给任课老师服务的思想班主任在大多数时候是以一个管理者的身份出现的，通常把自己作为班级任课老师的核心。我们应积极协助课任老师解决教学中出现的问题。虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但我们班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。二、化解矛盾，树立

48、任课老师的威信班主任经常从学生那里了解一些对老师们上课的评价，及时反馈给相关老师。在班里历来不说任课老师的不是，即使个别学生对个别老师有点小意见，我也历来都是站在任课老师的立场上去帮学生作好思想工作，化解矛盾。有些特殊时候，干脆是让自己充当“坏人”，任课老师充当“调解人”，运用目的转移法，即便使学生把意见指向自己，事后再去慢慢沟通，也决不让它指向任课老师，提高老师们的威信。三、及时沟通，加强互相了解和信任我认为，一名合格的班主任决不能忽视与任课老师的沟通，应积极做学生与老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师，师生关系和谐的前提下，班级建

49、设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。四、广开言路，积极接受任课老师的建议和意见平时谈中，任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施，这些好的建议，班主任老师假如能及时采纳，完全可认为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。此外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥-光顾眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的学科。更重要的是要进一步到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。班主任在教学上要做到不分你我，有事大家商议。这样才干加强班主任与科任教师之间的协调

50、关系。五、团结协作，共同建设优秀班集体教育前辈认为没有对学生的统一规定，就不也许有任何教育。班主任同任课老师对学生的规定应当是一致的，所以同任课老师共同商议、研究，根据班级目的，以及学生的实际情况，对学生提出统一规定，形成整和一致的教育力量，这样在班级的管理中才干得心应手，使班级管理最终取得了好的效果。六、增长班主任威信，处好与任课教师的私人关系这一点看似与教学无关，事实上起着很大的作用。班主任的威信高，任课老师佩服，工作就很好开展，此外班主任要与任课老师处好私人关系，这样更有益与班级的发展。24.学生偷钱，家长谴责教师没教好怎么办？一方面要对偷钱这件事情做一个调查，拟定是否这个学生所为。假如

51、是，也不能当着全班同学的面加以指责，应当好好沟通，给学生尊重。也可以借此机会开个主体班会，让学生们养成不拿别人东西的好习惯。对于学生家长的指责，要心平气和，要分析学生偷钱的因素。25.什么是班级文化，如何构建班级文化？班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念，行为准则和生存方式的总和。班级文化分为硬文化和软文化。硬文化指物质文化，涉及教室的卫生，教室的布置尚有座位的排列等；软文化指制度文化、行为文化、精神文化。所以教室一方面可以精心地布置一下教室，让学生在舒适的环境中成长，另一方面可以建立班级制度规范约束学生的行为，确立班级目的，引领学生攀登总目的。还应当建立班旗，班歌，班徽，这样有

52、助于学生对班级产生认同感和自豪感。31.你如何结识集体备课制，它有优势吗？集体备课可以防止教师偷懒 可以提高教师的教学积极性；资源共享 运用大家的智慧 统一认知 统一进度 可以减少课堂教学的失误率提高整体学科教学水平；促进教师之间的和谐关系，还可以减少老师的工作强度；提高教师的教学水平 及自身素质32.你平时看的教育类书籍有哪些？教育学、中小学教育、教育心理学、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写、人民教育。33.如何组织和培养班集体？要确立共同的奋斗目的。共同的奋斗目是班集体形成的必备条件和前进动力。班集体的奋斗目的,要坚持对的的方向,要坚持

53、和谐、共同进取的理念。充足宣扬班集体中的正义感和班干部的模范带头作用。保持班集体中各成员之间的和睦相处，培养责任意识。经常组织一些可以增强班级集体意识的活动，鼓励并且组织班集体中尽也许多或所有成员参与到活动中来。对同学们关心的利益与权益问题，做到民主与公开。例如：当选学生干部、获得各种奖励、入党、推荐实习与就业，是关乎同学们前程的重大事情，班主任应在民主与公开的情况下认真地做好这些工作。对于班集体中出现的矛盾问题，应当及时化解，防止问题进一步延伸，从而导致矛盾的激化。班干部应当起积极带头作用，多沟通，多了解集体中成员之间的和谐障碍，通过采用有效的方法化解矛盾，增进同学彼此之间的友谊。35.如何

54、理解“以学生为主体”？学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命， “以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现。“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为主体”的观念。36.如何与不

55、同类型家长沟通，如何一种家校合作比较好？一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。另一方面，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。37.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、

56、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？1德行 ，想要学好先学会做人。2健康 ，不仅要身体健康并且心理也要健康。38.班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有助于学生教育？最佳是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任特别要注意，所以你必须有象妈妈同样的爱心。班主任要让学生听你的话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。特别是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有象警察同样的威严，让学生知道你的厉害。民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平常的班级平常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远

57、之的。现在学校流行麻辣教师，也许就是说的这三种类型的结合体49. 当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应当怎么办？ （1）向学生家长通报情况，并阐明危害。 （2）采用两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。 （3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园. 40.对父母在外地打工的学生应当怎么办？ （1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。 （2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向

58、，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。 （3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。 （4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，填补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。 （5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。 41. 当学生过度追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？ （1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。 （2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。 （3）在班级中提倡“勤俭节约”的美德，

59、教育学生不要追求名牌，要把精力所有用在学习上。 （4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正结识外表奇异并不是美的真正表现。 （5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。 42. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应当怎么办？ （1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生结识到过生日宴请吃喝的害处。 （2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最佳让同学们回家问自己的母亲自己是如何出生的，从而体会父母的爱。 （3）引导学生知道自己是一个学生，没

60、有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应当。 （4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。 （5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法。 （6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。 43. 当学生上课不注意听讲时应当怎么办？ （1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，停止讲课，用目光注视注意力不集中的学生，引起其他学生的注意并提醒他注意听课；或者运用提问法，针对走

61、神的学生及时进行提问，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于不注意听讲的学生，提醒他注意听讲。 （2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目的牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目的，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。 （3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑解决信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。 44. 当碰到“学困生”时应当怎么办？ （1）千万不要当

62、着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”碰到困难，一时无法解决，也许恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要积极安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析因素，找出解决的办法。要细心捕获他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。 （2）假如是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严厉认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分派。 （3）假如是方法不对的，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。 （4）假如是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长

63、联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。 （5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”因素。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才干成效。45. 当学生总是不完毕学习任务时应当怎么办？ （1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业承担，使学生完毕学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于发明性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的专长发明条件。 （2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生

64、在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。 （3）假如上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完毕学习任务。 46. 当学生不独立完毕作业，抄袭或变相抄袭时应当怎么办？ （1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。 （2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。 （3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。 （4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求爱好，在爱好中成长进步。 47. 当学生考试舞弊时应当怎么办？ （1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在结识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。