王巧第四阶段自评报告表
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1、自评报告表选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级九年级教学形式班级授课教 师王巧单 位太行路学校课题名称Unit11 Could you please tell me where the restrooms are?“乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、主动、自主、有创造性地学习本单元的教学重点是复习学习宾语从句,是新的语法项目,但是在八年级直接引语变间接引语的基础上加以延伸,在第一课时的教学中
2、,为了激发学生的学习兴趣,以歌曲“Never had a dream come true”导入,引导学生积极参与课堂教学中,又设置学生感兴趣的话题,附近有什么好玩的好吃的地方入手,再次调动学生的积极性,引入竞赛机制,奖励学生,促使学生更加主动、积极参与教学过程。“会学”过程导向评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)3. 是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)让学生自己听歌,找出含有宾语从句的歌词并理解,通过看图,然后自主完成1a,在读句子的基础上,引导学生观察,归纳总结宾语从句的语法规律,在小组合作中,自主编写对话,解决所遇到的困难。“学会”认知导向评析要点:了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:2. 是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在以后的教学中,充分发挥学生的自主性,做到学生能自主完成的,决不去直接告诉学生,引导学生自主探索、研究、讨论,自主获得学习成果。帮助学生掌握一种适合自己的学习方法。导师评议:单位: 姓名: 日期:
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