《学会看病》课件_(4)[1]3

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1、打蔫儿打蔫儿 怔住怔住 艰涩艰涩 拖沓拖沓磨炼磨炼 触摸触摸 残忍残忍 虚弱虚弱喋喋不休喋喋不休 按图索骥按图索骥 雪上加霜雪上加霜来日方长来日方长 忐忑不安忐忑不安 聊胜于无聊胜于无 残忍 狠心 冷漠 默读课文，思考这位母亲让儿子独自默读课文，思考这位母亲让儿子独自去去看病的做法你赞同吗？看病的做法你赞同吗？1、我赞同这位母亲的做法，理由：（、我赞同这位母亲的做法，理由：（1）（）（2）2、我不赞同这位母亲的做法，理由：（、我不赞同这位母亲的做法，理由：（1）（）（2）1 1、我应该让孩子独自去看病！、我应该让孩子独自去看病！2 2、我怎么能让孩子独自去看？、我怎么能让孩子独自去看？“时间艰

2、涩地流动，时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩但我的心还是疼痛地收缩成一团。成一团。”终于，走廊上想终于，走廊上想起了熟悉的脚步声，起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我只是较平日拖沓。我开了门，倚在门上。开了门，倚在门上。此时，母亲看着儿子，她此时，母亲看着儿子，她心里有千言万语。她想说些心里有千言万语。她想说些什么呢？什么呢？以以“孩子孩子”开头，开头，将母亲的真情实感流淌在笔将母亲的真情实感流淌在笔尖。尖。剥豆

3、剥豆 一天，我与儿子一天，我与儿子面面对对面面坐着剥豆。当翠绿的豆快将坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷白瓷盆的底铺满时，儿子忽盆的底铺满时，儿子忽然站起身然站起身，新拿，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。我问：我问：“想比赛？想比赛？”“对。对。”儿子眼动手剥，利索地回答。儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手想抓一把豆想放到他碗里。我说着，顺手想抓一把豆想放到他碗里。“不，不，”他按住我的手，他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。就这样，才能试出我

4、的速度。”一丝喜悦悄悄一丝喜悦悄悄涌上心头涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快剥豆的速度又快了起来。了起来。儿子儿子手不停手不停歇歇，目光目光

5、却时却时不不时时地落在地落在在两个容器在两个容器里里。见他如此投入，我心生。见他如此投入，我心生怜怜爱，爱，剥豆的动作剥豆的动作不觉又缓了下来。不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的想到这些，我的节奏又紧了许多。节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了，一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子一大袋豌豆很快剥完了，一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了，我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用输定了，我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用

6、同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像一个隆起的土丘。同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像一个隆起的土丘。你赢了。你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底了。是平局，我本来有底了。”我纠正他。我纠正他。“我少，我就是输。我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对对孩子来说，该承受的，该经历的，都孩子来说，该承受的，该

7、经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值，生活是实在的，真实的应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值，生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。生活有快乐，也一定有磨难。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。有快乐，也一

8、定有磨难。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。真实的生活有快乐，也一定有磨难。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线我预先能帮助你的，就是向你口

9、授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。图，它也许不那么准确，但聊胜于无。（这段话讲的是母亲这样做的目的，即（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一口授一张路线图张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)今天，我们通过阅读课文，走进了今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母

10、亲如何给予作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女儿女“爱爱”；同时我们也走近了母亲的；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。样的沉重。“学会看病学会看病”不仅是我们自不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对己独立生活能力的提高，也是对“母爱母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对以是多种多样的，同样我们对“母爱母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！实际行

11、动来报答它！茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句温馨的祝福，一束最美的鲜花，一句温馨的祝福，一束最美的鲜花，一个心动的情怀，一个心动的情怀，意切切，火辣辣。意切切，火辣辣。母亲啊，牵动了多少游子的心，母亲啊，牵动了多少游子的心，激起了多少爱母亲的浪花。激起了多少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，你，不管多富有，无论官多大，不管有多忙，不管有多忙，无论身在哪，无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是在乡下，我们的父母，不管在身边，还是在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间最美的词汇，也不能把心中的爱表达。找遍了世间最美的词汇，也不能把心中的爱表达。千言万语，凝成了一句话：永远永远的爱您，千言万语，凝成了一句话：永远永远的爱您，我亲爱的妈妈我亲爱的妈妈 ！