2023年一年级下册人与自我全册教案

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1、第一单元第一课 最赞的我教学目的 （一） 知识目的 知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极积极为班集体做好事。 （二） 能力目的 使学生能认真完毕集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 （三）情感、态度与价值观目的 激发学生热爱班集体、爱惜集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、如何爱惜班级荣誉。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 23个课时 教学过程 【课前准备】 1 搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2 让同学们搜集自己班集体里同

2、学之间的故事。 【导入新课】 （展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们重要展示的是什么？ 学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、 我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学

3、们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的重要是什么？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。） 老师：大家想一想：假如我们脱离了集体又会是如何的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下，这两张图片讲

4、了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更快乐，更故意义。大家说对吗？ 学生：（略） 老师：大家在我们的班集体里肯定就碰到过好多快乐的事，下面把你碰到的快乐事讲给大家听，好吗？ 学生：（略） 老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该如何关心、热爱班集体呢？（过渡） 二、 关心、热爱班集体（板书） （一） 热爱班集体的表现（板书） 老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是如何关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。 学生：（略） 老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教

5、室的花、见到本班卫生区有废纸积极检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：热爱班集体尚有哪些表现呢？我们又是如何关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。 学生：（略） 老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？ 学生：（略）（给同学们讲文本素材中“我们班的怪事”和“扫水”两个故事。） 老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应当向他们学习，对吗？ 学生：（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日

6、（二）”。） 老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡） （二） 说一说（板书） 老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。 学生：（略） 老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完毕集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗？ 学生：（略） 老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完毕，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该如何评价它呢？（过渡） （三） 讨

7、论（板书） 老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么见解？然后说一说。 学生：（略） 老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。总之，拿钥匙的同学是应当早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应当理解这种行为，谁都也许有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。大家说呢？ 学生：（略） 老师：我们通过这节课的学习，知道了应当如何热爱班集体。下面大家就来完毕课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完毕它，好吗？ 学生：

8、（略） 最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完毕集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。第二课 我爱我家一、教材分析在平常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计本次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。二、学情分析针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱惜同时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只规定别人关心自己而自己却

9、从没想过如何关心别人。特别是二年级的学生在平常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计本次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。二、教学目的认知与技能：教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。情感与态度：帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，可以用实际行动报答父母养育之恩。行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三、教学重难点重点：可以用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。难点：

10、结识在家中父母的辛劳和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。四、教学流程一、导入听音乐让爱住我家我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。如何对的的面对家呢？今天就让我们一起走进第九课我爱我家。【设计意图】学生带着轻松快乐的心情进入活动主题。二、活动过程（一）掌握家的概念1、 你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家【设计意图】使学生初步接触家的概念。2、介绍家庭成员课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容涉及：姓名、年龄、生日、工作、爱好等。同桌间互相介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感

11、觉。家由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。（二）父母对我的养育之恩1、“我”是从哪里来的？爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学来回答问题。希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。【设计意图】通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子短片

12、，使学生感受到妈妈生我时的艰难，学会，体会父母的伟大，激发学生产生感恩的行为。2、说一说，父母给你哪些爱。爸爸妈妈不仅生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。谁乐意先来谈一谈？【设计意图】学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。3、短片地震中的母亲我们每一位父母都是同样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算如何报答他们呢？【设计意图】感受父母的伟大，激发学生报答父母的急切心情。（三）用实际行动报答父母1、故事启迪世上最美味的

13、泡面听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。【设计意图】楷模作用，使学生结识到关心父母从小事做起，学会感恩，报答父母。2、完毕“亲情树”课前准备一个“树”，贴到黑板上。请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的感情。最后请将你写的纸贴到亲情树上。教师相机找几个代表性的念一念。【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。三、总结播放课件同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我

14、们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人。现在请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那句话吗，让我们看着我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命和无私的关爱，是他们在一次次牵扶与放手中，让我们健康成长。让我们大声的对他们说出你写的那句话。【设计意图】回顾成长历程，达成情感共鸣，使学生再次感受家的温暖，并学会感恩父母。四、拓展希望同学们将纸片上写的事情化作实际行动，为父母做些力所能及的事情，报答父母，感谢父母。请同学们将照片放在胸前，希望同学们永远将父母放在心上，最后让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！播放感恩的心【设计意图】课外延伸，

15、用行动感恩父母和家人。板书： 我爱我家爸爸+妈妈+我=家第二单元第三课 做事要认真活动目的：1.能专心做事，知道一心一意才干把事情做好。2.体验认真做事带来的自信和快乐。活动准备：故事小黄猫学本领，分辨对错图片、图画纸和笔。活动过程：1.分享故事，知道做事要一心一意。（1）分享故事小黄猫学本领。（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的？（1）学习时，有同伴

16、来邀请游戏。（一同游戏；婉言谢绝。）（2）面对许多新图书。（选择一本认真翻阅；胡乱翻看。）（3）画画时，周边有许多小朋友玩（一心一意完毕；边看边画。）（4）教师讲课。（专心听讲；与周边人说话。）3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，乐意一心一意做事的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。活动延伸生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。第四课 自立自强最光荣认知目的：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应当自立自强。行为目的：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。情感目的：通过活动，让学生以身边自立自强的人为楷模，培养学生

17、敢于面对困难和敢于进取的精神。前期准备 收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：男儿当自强 小品：自习课 诗歌：自立歌 只要明天还在 追求 课件：做自立自强的小学生活动形式 自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌教学过程 （一）：导入 1.学生观看视频儿歌： 男儿当自强 2.谈话、提问：同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质自立自强） 3.学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：做自立自强的小学生开始。 4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做

18、。什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？（三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？总结：这些平常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.（四）情景剧（自习课）（大扫除）（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事 2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么

19、做呢？ 3.选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。（六）、判断是否属于自立自强的表现根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。1）“今晚的电视真好看！”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。2）“走，去上网打游戏，我请客！”，下课了，小张对同桌说。3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！”4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。5）“妈妈，我能自己洗衣服了！”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。（七）诗歌自立歌、只要明天还在、追求中体会自立自

20、强（八）名言中升华自立自强（九)总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前程和父母的盼望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。活动延伸 1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓贯彻到我们天天的学习和生活中，让自立、自强精神随着我们一生的成长。第三单元第四课 接种疫苗保健康一、教学目的(一)情感态度培养1、消除学生对打针的恐惊心理。2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。(二)行为技能训练1、能做到准时接种疫苗。2、懂得自我防护。(三)知识经验积累1、了解有关儿童防止接种的相

21、关知识。2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。二、教学重点知道没有生病也要到医院打针，由于这是在为我们接种疫苗。三、教学难点引导学生了解有关儿童防止接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。四、教学方法讲授法 演示法 讨论法 情景操练法五、教学准备制作和疫苗有关知识的课件，防止接种证。六、教学过程(一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打防止针的感觉呢？在小组里交流打针时的感受。小结：人体自身有防止疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗但是某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要

22、打防止针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。(二)故事明理 1、一天，萌小兔也碰到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）小结：打防止针可以防止多种疾病：卡介苗可以防止结核病；白百破制剂可以防止百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以防止脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以防止麻疹。所以我们要勇敢地打防止针。3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接

23、种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法）4、国家有计划地实行防止接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本防止接种证，提醒我们一定要准时接种疫苗（出示实物:一本防止接种证，此外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简朴说明。）(三)拓展生活 我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充足发表自己的意见。）一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。（指导学生阅读导航）小结：生活中一定要牢记：接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。切勿空腹接种，以防晕针；接种疫苗后，一般3天内不做剧烈运动，不吃辛辣食物。打针处（针口）发痒时不要用手抓，以免感染。有感冒发

24、热等身体不适要告诉医生。 （四）巩固知识游戏读平安童谣老师指导学生通读平安童谣。（可采用分组读、拍手读等形式）鼓励学生编动作读童谣。一起边做动作边背童谣。七、演练设计（一）情景演练师生配合模拟表演接种疫苗。（准备好道具，如：白大褂、针筒，再现真实生活。）（1）打针时，我会怎么做。（尽也许的让孩子们展现真实的自我，老师在表演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬，引导学生学做勇敢的孩子。）（2）拔出针头后，我应当。（先让学生说一说应当怎么做，然后老师演示，学生跟着老师做：拿棉棒轻轻压住针眼，防止出血。掌握一种自护技能。）（二）交流讨论大家都掌握了接种疫苗的知识了吧，老师来考验一下大家！小组讨论：碰到下

25、面的情况你该怎么办？（1）昨天刚打完疫苗，今天有一节体育课。（2）打完针后，针眼处红肿、疼痛、发痒。交流自己的想法，鼓励学生互相评价、互相学习。第六课 可爱的身体教学目的：1、使学生对自己的身体结构有一个简朴结识2、结识人体各部位及其组成和功能，同时结识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。教学重点:人的身体各部分名称教学难点:各部分再细分教具（课前准备）:教学挂图教学方法：谈话法、讲解法课时：2课时教学过程一、导入上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起结识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用二、结识身体1、结识人体结构的四个部分师：（指

26、着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出昂首，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少结识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和

27、脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们结识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、结识头部的几个重要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外尚有哪些很重要的器官呢？生：尚有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）师：头部呀尚有两个重要的部分，一个长在里面我们看不

28、见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。尚有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上重要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。板书设计：可爱的身体人体可以提成哪几部分？第四单元第七课 居家生活重安全（一）知识目的1了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2懂得如何去关爱别人。（二）能力目的1初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱惜自己的身体和生命。2培养学生的

29、生活自理能力和积极做事的能力。（三）情感、态度与价值观目的1懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学建议1防火、防触电、防中毒（1）运用插图，让学生结识煤气、火、电都是很危险的。教材是从防火、防触电、防中毒的案例来展示防火、防触电、防中毒的常识。而事实上，就防火来说 有很多的规定，如不要玩火柴、打火机；不要在易燃物如柴草垛附近玩火；要对的使用各种炉灶；安全使用各种家用电器；燃着的驱蚊香、蚊蝇药、灯烛等一定要放 置在安全的地方，使用要得当，引导学生了解外出时、睡觉前应将它熄灭等。一些防火的常识。（2）防触电是要注意

30、不要自行拆卸电器设备，损坏了内部零件，使用时就会发生意外；家用电器使用完毕后，要随手切断电源；严禁用铜丝、铁丝等代替保险丝；加强电器的平常保养，不要让家用电器“带病工作”，以防发生事故。（3）防中毒不仅是煤气中毒，尚有食品中毒、药物中毒等。中毒急救是关键，一是速送医院，进行抢救；二是食物中毒、药物中毒设法清除胃内的食品和药物，消除方法是引吐、洗胃和导泻。（4）建议教师组织学生进行逐图的讨论。图中只是一个案例，规定学生可以联系自己身边的案例来讨论，还可通过欣赏素材（如：让同学们欣赏视频“防火 ”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火

31、自救七法”、“碰到火情时的应急措施”、“ 如何防止火灾发生”等知识，详见文本资源。）等形式，规定学生了解碰到这类事情时应当怎么办，从而掌握防火、防触电、防中毒的本领。2防盗、防意外事故（1）教材设计了发生盗窃、意外事故的情景，以此展开游戏活动，规定学生扮演不同角色，可以做出适当的解决。这部分内容建议教师可以根据具体情况，设立一些情景，让学生们自编自演。（2）现代社会，孩子独自在家的时候越来越多。那么，独自一人在家时都应注意些什么？也许会发生什么？采用什么样的办法？可以引导学生根据自己的家庭 情况进行防范。如不给陌生人开门，但是在陌生人谎称是修理工、推销员、检查员等，或自称是父母的熟人等情况下，

32、开不开门？怎么办？陌生人闯入家门怎么办？ 这些问题不仅仅让学生自己设计，还要想出解决的办法，进行演练。第八课 水火燃气不乱碰教学目的：1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对人体有害不能乱动煤气。2、知道对的使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。活动准备：各种煤气燃具小玩具，幼儿用书。教学过程：1、启发幼儿回答煤气的用途。提问：(1)我们天天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？(2)在我们的生活中尚有哪些地方要用到煤气呢？ 2、了解煤气的基本特性。提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色，碰到火可

33、以燃烧。但是我们打开煤气时会闻到一股臭味。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种对的使用的方法。(1)引导幼儿看幼儿用书第一幅图：提问：他这样做对吗？为什么？小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶紧打开门窗通风，让新鲜空气进来。(2)引导幼儿看第二幅图：提问：他在做什么？我们不能这样做？小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的。假如小朋友玩弄开关，就容易导致煤气中毒，给人的生命带来危险。(3)引导幼儿看第三幅图：提问：发生了什么事情，该怎么办？小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。假如不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易导致煤气中毒。4、总结：小朋友们别动煤气开关，碰到突发事件要学会冷静应对。把老师今天教过的知识运用上去。