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1、第5课，课题 第一遍读课文，解决字词问题。1.重点字注音 横看（ ） 岭（ ） 莫笑（ ） 豚（ ）腊酒（ ） 浑（ ） 疑无路（ ）2.形近字、多音字、同音字腊（ ）借（ ）错（ ）浑（ ）辉（ ）挥（ ）莫（ ）模（ ）漠（ ）豚（ ）逐（ ）家（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ） 重 横 b 墙（ ） （ ）绿 躲（ ） 完（ ）归赵 y （ ）问 （ ）动 阿（ ） 3联系上下文解释词语题_。 缘_。足_。 豚_。疑_。4.我能完成词卡反义词浑（ ）明（ ）侧（ ）近义词重（ ）浑（ ）面目（ ）第二遍读课文，读通课文，积累运用。1 积累文中好词佳句。出自这两首古诗的成语 默写古诗
2、第三遍读课文，品味重点句子，了解课文的主要内容和中心思想。1. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3. 题西林壁揭示了一种生活哲理： 4. 游山西村一诗于写景中与寓有一定的哲理，它告诉我们： 第6课，课题 作者：（ ）第一遍读课文，解决字词问题。1.重点字注音 均匀（ ） 拂过（ ） 叶柄（ ） 嫩茎（ ）逐渐（ ） 触着墙（ ）2.重点字字形虎：第三笔是 。3.形近字、多音字、同音字匀（ ）勾（ ）勺（ ）铺（ ）捕（ ）辅（ ）茎（ ）经（ ）径（ ）痕（ ）狠（ ）很（ ）_（ ）_（
3、 ）_（ ）_（ ） 铺 空 di 蝴（ ） （ ）被子 影（ ）zhn （ ）据 （ ）斗 （ ）立jn （ ）分 （ ）队 （ ）主4联系上下文解释词语均匀_。痕迹_。一顺儿_。5.我能完成词卡反义词新鲜（ ）仔细（ ）弯曲（ ）牢固（ ）舒服（ ）均匀（ ）近义词均匀（ ）痕迹（ ）牢固（ ）空隙（ ）舒服（ ）休想（ ）第二遍读课文，读通课文，积累运用。1.积累文中好词佳句。摘录文中表示动作的词：_摘抄佳句_。第三遍读课文，品味重点句子，了解课文的主要内容和中心思想。（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿
4、”是指 ；“铺”在这里读 。这两句话具体地写出了爬山虎 的特点。先概括地写出 ，令人惊叹的却是 。（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。作者用这三句话介绍了 。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以 比喻 ，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分 。(3). 课文细致地描写了 、 、 以及 。读后使我们产生了探究的愿望，激起我们 。第7课，课题 作者：（ ）第一遍读课文，解决字词问题。1.重点字注音 住宅（ ） 巢穴（ ）
5、 挖掘（ ） 扒土（ ）堤岸（ ） 慎重（ ）2.重点字字形蔽：第八笔是 ，右下的反文旁 笔写成 。遇：是 结构，第七笔是 ，第八笔是 。3.形近字、多音字、同音字择（ ）泽（ ）倾（ ）顷（ ）扒（ ）趴（ ）蔽（ ）弊（ ）遇（ ）偶（ ）址（ ）扯（ ）搜（ ）瘦（ ）毫（ ）豪（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ） 弹 曲 ju （ ）地 （ ）强 （ ）起 q 放（ ） 机（ ） 哭（ ） 4联系上下文解释词语随遇而安_。慎重_。骤雨_。5.我能完成词卡反义词慎重（ ）粗糙（ ）隐蔽（ ）简朴（ ）平坦（ ）柔弱（ ）近义词慎重（ ）搜索（ ）隐蔽（ ）选择（ ）挖掘（ ）柔弱（ ）
6、第二遍读课文，读通课文，积累运用。1. 词语搭配：选择住址 挖掘洞穴 搬掉土块2. 积累文中好词佳句。摘抄佳句 2.仿写。【仿一仿】 【抓住动作写动物】它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。第三遍读课文，品味重点句子，了解课文的主要内容和中心思想。（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”是指 。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀
7、的藏身洞穴称为“住宅”。（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“ ”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“ ”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了 。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们
8、为之惊讶的超凡举动。（4）课文通过描写 ，及 ，表现了 。第8课，课题 第一遍读课文，解决字词问题。1.重点字注音 静谧（ ） 凹进（ ） 召开（ ） 吻合（ ）枉费心机（ ） 精神大振（ ）2.形近字、音字资（ ）姿（ ）枉（ ）汪（ ）浩（ ）洁（ ）召（ ）招（ ）zhn 地（ ） （ ）作 （ ）地 m 静（ ） 茂（ ） （ ）书 4联系上下文解释词语浩如烟海_。枉费心机_。吻合_。5.我能完成词卡反义词静谧（ ）鼓舞（ ）崭新（ ）偶然（ ）不可思议（ ）近义词静谧（ ）考察（ ）消磨（ ）豪放（ ）鼓舞（ ）偶然（ ）第二遍读课文，读通课文，积累运用。1.积累文中好词佳句。词语搭
9、配：消磨（ ） 打消（ ）飞渡（ ） 寻找（ ）摘抄佳句_第三遍读课文，品味重点句子，了解课文的主要内容和中心思想。（1）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。“静谧”是 的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“ ”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的 。（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！“不可思议”是指 。这句话是说， 。这句话推进了故事的继续发展。（3）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。“浩如烟海”形容 。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的 。（4）本文生动地讲述了 创立了 的故事，赞扬了魏格纳 的科学精神。2全文共（ ）个自然段。层次段落划分段意归纳第一部分第二部分
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