2023年译林版三年级英语下册全册教案新版

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1、2023新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析译林版英语三下全册教材分析（新3B）教学内容译林出版社三年级下册英语 三年级起点教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了爱好的激发。本册教材重要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与别人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生纯熟掌握Story time中呈现的重要词语和句

2、型，以提高他们用英语进行简朴交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现重要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C omCheckout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目的，通过形式多

3、样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的重要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学重要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目的规定，在每个单元特地设立了Learning tip (学习提醒)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提醒和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中

4、，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完毕一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目的听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提醒听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出对的的反映。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简朴的平常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。课 标 第 一 网4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完毕相应语言

5、交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目的：爱的教育培养学生学习英语的持久爱好，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。各单元词汇、句型及平常交际用语Unit1：词汇：door,window,blackboard,stand,sit down,open,close,rubbe,parrot平常交际用语与句型：Open your books/the door.Stand up.Sit down.Come in， please.Im so

6、rry.Unit2：词汇：shout.eat.run.talk.sleep.drink.library.English.milk.平常交际用语与句型：Dont shout/run/eat/sleep/talk.Im sorry. X|k |B| 1 . c|O |mUnit3：词汇：school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box平常交际用语与句型：This isnt my pencil.Is this /that your pencil?Yes,it is.No,it isnt.Unit4：词汇：bird,d

7、esk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.平常交际用语与句型：How beautiful!Wheres the bird?Its under/behind/in/on your desk.Here you areUnit5：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want平常交际用语与句型：How old are you?Im XX.What a nice cake!Make a wish!Its time for Unit6：词汇：breakfast

8、,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these平常交际用语与句型：What time is it?Its XX.Its time for breakfast.Heres your bag.Unit7：词汇： cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those平常交际用语与句型：Welcome to my farm.What are these/those?TheyreAre those/these apples?No,theyre

9、 pears.Unit8：词汇：uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name平常交际用语与句型：Whos he/she?Hes/Shes XX.Were twins.My names译林版小学英语三年级下册教案 课 题Unit1 In class主备人：胡南楠 课 题Unit1 In class单元内容简析： 本单元重要内容是介绍自己的家人，上一个单元已经学习了This is 介绍自己的朋友，本单元运用此句型介绍自己的家人，此外还学习家庭成员单词，规定学生能纯熟掌握。教师可事先安排学生自带家庭照，运用情景教学，纯熟

10、的介绍自己的家人。教学目的：1.能听懂、会说、会读句子open your booksthe door . Stand up sit down come in ,please .Im sorry .2.能听懂、会说、会读单词 in class ,stand up , Mr, sit down, please ,sorry, Come in, blackboard ,rubber , dont, listen, parrot.3.会诵读歌谣 Open the window.4.能听懂、会说、发音准确字母b在单词中的发音。教学重点：1.句型 ：open your booksthe door . St

11、and up sit down come in ,please .Im sorry .2.词汇：in class ,stand up , Mr , sit down, please ,sorry, Come in, open, the, door.3.语音：字母b在单词中的发音。教学难点：1.句型：open your booksthe door .Stand up sit down come in ,please 的对的读法和在情境下的对的读音。.2.词汇：open, close的用法教学准备： 单词卡片， 课件教法与学法： 情景教学法，游戏教学法，合作探究法第一课时教学内容Storytime

12、 单词教学目的能对的读单词及短语a door, a window, a blackboard, stand up, sit down, open, close.教学重难点 a door, a window, a blackboard, stand up, sit down, open, close单词的认读。教学方法直观教学教学准备单词卡片教学过程A:Free talkT:Good morningS:B. 1.look at this picture. Its a door.学生读 a door. 开火车读教师扩展读Open the door.并演示Open，生跟读Open the door.

13、2.出示生词卡片 a window跟读，开火车读，多种形式学习a window，师扩展读close the window，反复读close the window.3.出示close，open演示意思小结。Close the door close the windowOpen the door open the window4.出示生词 a blackboard，师反复说look at the blackboard.演示让学生理解blackboard，学习单词blackboard，反复朗读。5.三名同学代表a door，a window，a blackboard.到黑板做游戏，喊到a door，

14、代表door的同学站立，依次做游戏。6.学习短语stand up, sit down.朗读并反复操练，做游戏巩固单词。C.巩固已学单词，展示所有词汇1.集体朗读。2.开火车读。3.个别朗读。D小结本课内容布置作业誊录生词3+3板书设计Unit1 In classa door, open, a window, close. a blackboard, stand up, sit down, 第二课时教学内容Story time 课文教学目的1.对的使用祈使句2.对的使用平常用语Im sorry. Come in教学重难点对的使用句型 Please open Please close教学方法情境教

15、学法教学准备PPT教学过程A:Free talkT：Good morningS：T：Good morningS：B. Review1.出示生词卡片复习上节课内容2.做 stand up，sit down游戏。C. New learning1. 观看课文动画回答问题Who are they？Who is late？2.学生自由读课文。3.教师教读课文。4.分角色朗读课文。C.巩固课文，讲解祈使句。1Open the door，please. Please open the door.2.学生上台表演课文D小结本课内容布置作业读课文3遍，完毕课时训练。板书设计Unit 1 In ClassPlea

16、se open the Im sorry.Come in第三课时教学内容Fun time，Sound time，Rhyme time教学目的1.了解b在单词中的发音。2.对的朗读儿歌，Open the window。教学重点1.儿歌的对的朗读。2.字母b的发音教学方法讲解法教学准备PPT教学过程A1.Free talk 2.ReviewB学习Fun time教师提前制作机器人，给同学带上，做游戏。Mr Robot. Please open/close the多组训练。C学习Sound time复习字母，板书字母B，学生说一说有B的单词。例如，big，book，robot，ball，birthd

17、ay，边读边注意B的发音。D学习Rhyme time1.听课文录音2.教读儿歌3.学生自由读布置作业完毕课时训练板书设计Unit 1 In Classball open the windowbirthdaybook 第四课时教学内容Cartoon time Checkout time Ticking time教学目的1. 能听，说，读单词 、rubber Dont listen parrot 2. 能对的使用句型 Whats this ? Dont.教学重难点 祈使句Dont.的使用教学准备PPT 实物文具教学方法情境教学教学过程A：Free talkT: Hello,.S: Hello.T:

18、 Good morning Look at my New penS: .T: Hello . Whats this ?S: .B: Review1.集体朗读课文。(Read the text together)2.单词对对碰碰。(Read the new words)CNew learning1. Watch the cartoon time and answerWhat are they doing ?Who are they ?2.Learning the new words rubber parrot3. Teaching the texta. Look at 学生举例造句b. What

19、s this ? Its . .c. Dont listen to the parrot 扩展学习Dont open the doorDont open the windowd.学生表演课文（Act the text） 4小结课文内容D. learning checkout time1.Open the window Dont.2.Close the door Dont.3.Stand up Dont.4.Look at the blackboard Dont.5.Close the door Dont.E. Home work 课文训练板书设计 Unit 1 In classWhats th

20、is rubber Its. parrotDont. .教学后记备 注Unit 1 In class 第一教时教学目的：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。2.能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读平常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.教学重点 1

21、. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, pleas

22、e.的对的读法和在情境下的对的运用。2.词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.的条形卡。4. 在黑板上画好四线三格。教学过程：一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss:

23、 Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Whos he?S: Hes Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Whos he?S: Hes Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。二、Listen and act 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说Im sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：Im sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in

24、 , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读： Please open the door.Im sorry.Come in .2.T:(教师指门)Whats this? S: Its a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。3. 做手势，让学生边做边说：Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、Look, read and act. 教师打乱

25、句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、Story time1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Lets watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。1） 刚上课班长说什么？2） 师生是如何问候的。3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4） 老师请开门、关窗上怎么说的。2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Do a role-play.1

26、. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Read and write1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。2. 领读并让学生模仿誊录。七、Homework1. 誊录单词open, the, door, close, window。2. 听录音跟读Story time。义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 In class 第二教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的1. 能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2. 能听懂

27、、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book.3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中对的运用这些句子。教学准备：1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。3. 教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the doo

28、r / window.的条形卡。教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、Review1. T（指门、窗）:What s this?S: Its a door / window.T: Yes. Open / close the door, .S: Yes, Mr/Miss . . . . . . . .2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做

29、动作。3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。三、Play games1. T(出示书本)Whats this?引导学生回答。S: Its a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Close your books.2. 教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: T his is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3. 学生分组玩这个游戏。4. 学生把准备的写有语句的

30、卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其别人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。四、Homework1. 同学间继续玩机器人游戏。2. 誊录四会单词。义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 第三教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中对的运用。2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Dont listen to the parrot.教学准备： 句型条形卡、Cartoon time 的多媒

31、体动画。教学过程：一、GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .T: Sit down.Ss: Thank you.二、Play games1.1） 教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。 2）学生分组玩这个游戏。2. Simon says游戏。三、Cartoon time1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。T: Look, our friend Bobby becomes a tea

32、cher today. Whats on the blackboard?(提醒学生作答)Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: Whats this?（引导学生看Bobby所指）Ss: A robot.T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)引导学生理解Dont listen to the parrot.2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。3. 问答检查学生理解情况 T: Whats in the tree? Ss: A parrot.(教师提醒)让学生说说对parrot.的了解。4. 学生看动画跟读，引导学生注意观测人物动

33、作、表情，朗读时模仿语音、语调。5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。三、Consolidation1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，规定他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your Look at the blackboard. Whats this ? Its a . . .2. 学生分组活动。四、Homework1.听录音跟读Cartoon time2.誊录四会单词。 义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 第四教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中纯熟运

34、用。2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。3. 会诵读歌谣Open the window教学准备： 多媒体、球、书等实物教学过程：一、Greetings二、Review1. 拼读四会单词T: Whats this?S: Its a book.T: Spell “book”, please.Ss: b-o-o-k, book.（教师板书）T: Open your books, please.T: Lets spell “ open” （教师板书）Ss: o-p-e-n, open.T: Good. Now, close your books.T: Spell “ close”, plea

35、se.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼读door,window. （教师板书）2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at the blackboard. Lets read the sentences.3. 多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。三、Rhyme time1. 出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。2. 教师范读，学生跟读。3. 教师带读重点句，用动作帮助学生理解。4. 同桌练习朗读，并配以动作。5. 加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。四、Sound time1. 教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball

36、, book, birthday, robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。2. 结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教师让学生注意观测老师的口型，认真模仿跟读。3. 把Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。五、Homework1. 有节奏诵读歌谣Open the window.2. 练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big books.默写四

37、会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 1 第五教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的： 能综合运用本单元所学的语句。教学过程：一、Greetings二、Checkout time1. 出示句子条形卡，指明学生认读。2. 出示Checkout time图片，学生看图说话。三、完毕补充习题1. 做听力练习AListen and number.B Listen and match2.参照教师用书补充习题教学建议，指导学生完毕C、D、E。四、Ticking time引导学生结合练习情况，按Ticking time所列项目，对自己的学习作评价。义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit2 In

38、 the library 第一教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的：1. 能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.2. 能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3. 能听懂、会说、会读平常用语Dont shout/eat/ . . .4. 学会用英语制止或劝阻别人的不妥行为。教学重点：1. 句型：Dont shout/eat/ . . .2. 词汇:library, shout, sleep, in, run, eat, talk教学难点：1. 句型：Dont shout/eat/ . . .在情景下的对的运用2. 词汇：l

39、ibrary，shout 的发音及talk的对的拼写。教学准备：1多媒体、录音机、磁带2.事先安排几名学生在上课做open, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）教学过程：一、GreetingsSs:（学生边说边做）Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T: Sit down, please.二、Free talkT: . . . , close the door, please.S: Yes, M

40、r./Miss . . .T: Close your books, please.有学生没有合上书，教师劝说：T: Dont open your book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T: Dont open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Dont eat.Dont talk.Dont sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不妥行为时，可以用Dont. . .来劝阻。三、Story time1.出示Story time 图片1，引导学生看图T: Who is th

41、e boy?S: Hes Liu Tao.T: Whos the girl?S: Shes Yang Ling.T: Where are they?引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。引导学生讨论在图书馆应当怎么做。3. 播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不妥行为。模仿Liu Tao大声喊 “Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout.学习Yang Ling.是如何劝阻的：Shh! Dont shout, Liu Tao.同法学习run, Don run.4. 听录音，跟读。四、Consolidation1. 请一名学生上台表演一些不妥行为（

42、提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。2. 学生分组活动。五、Homework1. 听录音跟读Story time5. 2. 誊录四会单词in, run, eat, talk.义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library 第二教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的：1. 能会用简笔画画标记牌，并能用本单元重要语言进行表达。2. 会对四会单词书写教学准备：1. 多媒体、写有Dont shout/run/. . .的条形卡。2. 拍摄一些不文明的画面。教学过程：一、Greetings二、Review1. 出示句型条形卡，指明学生认读句子。2. Lis

43、ten and actT: Stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Dont stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Dont open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . . . . . . .3. 播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。三、Fun time1. Draw and say1） 教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词

44、。教学 “drink ”2） 请学生上台在每个简笔画下写出单词。2. 就“shout”示范标记的制作。T: We all know what we shouldnt do in the library. The boy is shouting. What should we say to him?Ss: Dont shout.教师示范画标记。3. 学生分组讨论、合作完毕其他标记（引导学生模仿老师的简笔画）4. 小组活动，谈论制作好的标记卡片四、Consolidation出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标记卡并说话：1. 戏院里T: At the theatre. Peo

45、ple are watching movies, and someone is talking. What should we say to him?Ss: Dont talk here.2. 公交车内T: On the bus. A child is running. What should we say to him?Ss: Dont run here.3. 公园里T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?Ss: Dont sleep here. . . . . .五、Homewor

46、k.1. 用制作的标记卡玩游戏，读读做做2. 誊录四会单词。义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library 第三教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的：1. 能听懂、会说、会读句子Dont eat my cake. Dont drink my milk. Whats this? Its my English book. Is this your book?2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.3. 能听懂、会说、会读会写词汇milk教学准备：1. 多媒体、句型条形卡、标记卡片。2. 食物、饮料的图片。教学过程：一、Greetings二、

47、Review1. 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A, cake, Eat my cake. A pie , Eat my pie. . .出示milk图片，教学milk. Milk ，Drink my milk.2.学生上台抽取标记卡片，向全班同学展示，做动作并领读。三、Cartoon time1. 呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，规定：1) 看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思，并猜猜Bobby也许怎么回答。2.学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，

48、无人猜中的教师最后呈现。T: Boys and girls, look, is this Bobby?Ss: No.T: This is Bobbys cousin.(教师简要介绍意思) He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!S1: Dont shout.T: Yes. Look, now he is eating Bobbys cake and drinking Bobbys milk.S2: Dont eat my

49、 cake.S3: Dont drink my milk. . . . . .3让学生读整个故事，猜测Is this your book?的意思。4观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。5.学生分角色朗读、表演。四、Enjoy a song Dont talk, Tom!五、Homework1.听录音跟读Cartoon time，同学间互相表演。2. 誊录四会单词义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 2 In the library 第四教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的：1. 会唱歌曲Dont talk, Tom!2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。3. 在具体情景

50、中能对的运用本单元学习的语句。教学准备：1. 多媒体2. Sound time部分图片、一些情景图片、标记卡片教学过程：一、Greetings二、Review1. 出示标记卡片，学生认读。2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。3. 出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话如：S1：Dont talk here. S2: Im sorry. . . . . .三、Sing a song Dont talk, Tom!1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。2. 学生分句示范演唱，学生跟唱。3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。4. 引导学生配上动作唱。5. 小组以报告方

51、式进行演唱。四、Sound time1. 出示单词cap, pie, sleep, up 领读，让学生体会字母p在单词中的读音。提醒学生注意观测老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。2. 发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。3. 出示Sound time图片，教学生说句子：Up and down, up and down, Paul is walking up and down.4. 引导学生读 “cap”和 “book”, 用手摸着声带部位，感觉发 “p”和 “b”的不同。五、Homework1. 跟录音学唱歌曲Dont talk, Tom!2. 默写四会单词义务教

52、育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library 第五教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的:1. 进一步巩固本单元祈使句的否认句2. 能综合运用祈使句的肯定句和否认句。教学准备： 录音机、补充习题听力磁带，Fun time部分制作的标记牌教学过程：一、Greetings二、Say a chantUp and down, up and down,Paul is walking up and down.三、Sing a songDont talk, Tom四、Checkout time1. 请学生上台抽取标记卡，认读并领读2. 同桌讨论Checkout time图片，并填写3.

53、 请学生上黑板板书所填单词，核对答案五、Do exercises参照教师用书补充习题教学建议指导学生完毕补充习题本单元练习六、Ticking time引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 3 Is this your pencil? 第一教时大丰市第六小学 蔡永明教学目的：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.2. 能听懂、会说、会读词汇isntis not, thatsthat is, schoolbag, crayon, pencil case.3. 能听懂、会说、会读平常用语和句型Is this/that

54、your pencil? Yes, it is. /No, it isnt.教学重点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isnt.2. 词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.教学难点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isnt.的对的读音和语调。2. 词汇：pencil，schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片。2. 学生

55、收集各种形状的书包、钢笔、铅笔、蜡笔、尺、橡皮、文具盒等文具。3. 在黑板上画好四线三格。教学过程：一、GreetingsS: Stand up.T: Good morning/afternoon, boys and girls,Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . .T: Sit down, please.二、presentation and practice1. 教师出示文具，师生对话T: Look, whats this?S: Its a pen.(引导学生回答)。T: Yes, this is a pen.T: Is this your p

56、en?S1: No, it isnt.T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen?S2: Yes, it is.板书：pen（贴上图片或多媒体呈现） Is this your pen? Yes, it is./ No, it isnt.同法专家schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case.2. 学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：T: Is this your pencil?S1: Yes, it is.T: (to S2) Is this your pencil?S2: No, it isnt.T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil?S2: Yes, it is.反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .?在远处的可以问Is that . . .?3. 让学生出示外形奇特的文具，师生对话：T: Is this a rubber?S: Yes, it is.T: Its a nice rubber.S: Thank you.T: Is