2023年试论金融市场学学教学模式的构建

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1、试论金融市场学“4学”教学模式的构建曹金梅【内容摘要】现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式，探索和构建科学实用的开放教育教学模式是“人才培养模式改革与开放教育试点”项目的核心任务。本文重要分析开放教育专科金融市场学课程“4学”教学模式的应用过程及特点，并从开放教育“4学”教学模式的实践角度来探索该课程“4学”教学模式的构建。【关键词】开放教育 金融市场学 “4学”模式 构建现代远程开放教育“4学”教学模式提倡“以学习者为中心 ，以天地网结合的网络教学环境为平台，多媒体教学资源综合应用，导学、自学、助学、督学有机结合”。这一模式改变了教师在教学活动中的主导地位，使教

2、师由“教学”转变为“导学”，教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。为使教师很好地发挥其作用，就要适时自觉地转变教育观念，纯熟掌握和应用“4学”教学模式， 不断更新知识，以实现和推动“4学”环节的协同互动。在省电大推出“4学”教学模式后，我在金融市场学这门课程的授课过程中，开始故意识的去实践。一、导学过程分析现代远程开放教育“4学”教学模式下，“导学”是教师在尊重学生主体单位的基础上发挥主导作用，采用多种方式，充足调动学生学习的自觉性和积极性，推动学生自主学习，完毕教学任务，实现教学目的的教学行为。导学的目的是引导学生在学习过程中从“课程

3、学习”走向“活动建构”。涉及课前导学，即教学目的引导过程；课中导学，即知识要点集中面授辅导过程；课后导学，即个别疑点难点指导过程等三方面的内容。（一）、课前导学（教学目的引导过程）开学伊始，即针对本课程的教学规定，提出学员自主学习的方法、学习的进程、需要掌握的问题，列出知识要点，引导学员建立自主学习环境，让学员树立自主学习的意识。同时通过对课程学分、课程重要规定及难易限度的说明等，在学习者对所开课程有较清醒结识的基础上，使之可以自主、科学、合理地选择学习方法，自觉培养学习爱好和提高学习的积极性，顺利地进入自主学习的环境。（二）课中导学（知识要点集中面授辅导过程）这也是整个导学阶段的中心，重要是

4、运用集中、面授辅导的形式，教师从学习者的需要和也许两方面指导其选择媒体，当好学习者的参谋。一般来说，中央电大为所有必修课程和大部分选修课程准备了文字主教材、学习指导书、广播电视课（录音录像带）、CAI课件（磁盘或光盘）、IP课件、直播课堂、网上辅导材料（涉及平时作业、综合练习、课程辅导、问题解答、在线交流等）等。这些媒体是为满足不同条件和需要的学习者准备的。检查学员自主学习的效果，围绕学员在自主学习过程中经常碰到的难点问题，需要把握的关键问题，结合课程内容，进行讲解。重要采用的教学方法有以下两点：1、课堂讨论。在学习小组讨论的基础上，就小组讨论中的一些有争议的疑难问题组织学员进行更加进一步的课

5、堂讨论，在讨论中重要采用设疑法、引导法等策略，以保证讨论能在预先设定的轨道上进行，达成预期的教学效果，同时注意讨论的技巧，以调动学员讨论的积极性，做到有效参与。金融市场学这门课程的教学目的重要是使学生对金融市场的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的结识，对金融市场各个子市场等基本范畴有较系统的掌握。使学生掌握观测和分析金融市场问题的对的方法，培养辨析金融理论和解决实际问题的能力。因此在课堂讨论中所给出的讨论问题重要围绕这一教学目的展开。2、作业讲评。本课程配套有学习指导书，每章均有配套的练习题，故在完毕一章内容的讲解后，规定学员在一周内完毕与之相应的习题，然后及时批改并在课堂讲

6、评作业，以此帮助学员巩固所学知识。（三）课后导学（个别疑点、难点指导过程）由于电大学员学生的知识水平参差不齐，为了达成预定的教学效果，因此在导学过程中有必要分类、分层次开展教学活动，实行个别指导。涉及通过电话辅导即将自己的电话号码告知学员，以便于学员就学习过程中碰到的问题，及时打电话请教；网上指导即运用电子邮件和BBS网上讨论的方式进行。二、自学过程的建立自学过程重要涉及小组学习、协作学习、集中学习三个过程。在这个阶段重点是培养以学员自主学习为中心，学员借助一定的指导和支持、重要依靠自身的力量完毕学习过程，其相应的实行主体是学员。在这一阶段，教师重要是通过网络、电话、文字资料，或其中几种媒体的

7、组合，实现与个别学生的实时性或非实时性互动。结合本课程的具体情况，采用的方法有以下几点：1、案例分析法。指定学员在自主学习的过程中，阅读电大网上课堂关于本课程的案例库，结合案例领略所学知识，规定学员认真进行案例分析，并回答案例所给出的思考题。2、小组讨论。重要是按水平层次与学生的自愿进行分组，让学生在学习小组里就自学过程中的问题开展讨论，交流心得，沟通信息，并就案例分析中的问题展开讨论。3、课程答疑。学员在自学过程中的所碰到的各种问题，均可通过电话、电大网络平台与我联系，以帮助其顺利开展自主学习。三、助学过程的建立助学涉及设施性、资源性、征询性三个过程。重要是借助多种媒体教学资源和交互手段支助

8、学习，作为教师在这一阶段重点是运用学习的媒体、技术、资源等多种手段整合而成的支持服务系统，来更好的为学生服务，以达成良好的教学效果，结合本课程的方法有以下几点：1、网上模拟实践。鉴于本科程的特点，实践性较强，故市电大在网上开设有金融实验室，模拟股票交易、外汇交易以及期货交易等。因此在完毕有关这几章的教学后，规定学员在金融实验室进行模拟操作，以达成理论联系实际的效果，学员在操作过程中碰到问题课则以电话、网络或几种媒体的组合，与省电大主持老师或我校辅导教师交流和互动，以便顺利完毕教学实践任务。2、在线辅导。即在教学过程中，通过网络平台在网上课堂进行在线学习，巩固学员所学知识，并通过网上讨论室、电话

9、答疑、网上教学对学员进行个别辅导。3、课程考核。运用网络资源帮助学员完毕课程考核。本课程共安排4次作业，学生上网完毕自测并由自动批阅后生成该项成绩。作为学员的形成性考核。四、督学过程的建立督学涉及课程考核和学习监控两个过程。具体应从课程作业的完毕、学习进度的跟踪、平时作业的收缴、批阅和讲评、各种媒体的使用和邮件收发记载、考核结果的评价和反馈等环节入手，加强对学习者学习过程的检查、监控和指导，从而保证远程开放教育教学目的的实现。总之，通过金融市场学这门课程的教学实践，深刻感受到省电大推出的“4学”教学模式是对传统教学模式的一种改革，它是一种更加适应现代远程开放教育提倡的“以学习者为中心 ，以天地网结合的网络教学环境为平台，多媒体教学资源综合应用，导学、自学、助学、督学有机结合”学习模式。恰本地在教学中应用和贯通“4学”教学模式对推动现代远程开放教育教学模式的构建具有十分重要的现实意义。参考文献：1金融市场学教学大纲及教学参考书。2 甘肃电大远程开放教育教学工作流程。3 甘肃电大远程开放教育学生学习流程。本文作者：曹金梅 ，女，现工作于开放教育学院，讲师