冀教四级品德与社会下册全册教案.doc

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1、2017年上期四年级品德与社会下册教案（1302班）执教：蔡云平第一单元 引以为荣的家乡第一课： 历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点；使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点：收集、整理、分析历史名

2、胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体： 多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。教学结构与过程第1课时【课前准备】1收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问， 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？教师 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡河

3、北。【讲授新课】板书 一、橘子洲头我的家乡1、教师 同学们，一说起我们的家乡当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？教师 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。2、（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）我们的家乡又成了什么样子呢？展示 湖南政区图。活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。介绍 湖南省的地理概况承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。第2课时 家乡的名胜古迹一、【导入新课】1、教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美

4、丽瑰宝。板书 二、家乡的名胜古迹2、活动 下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。3、过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。4、 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。二、学生活动。教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的

5、美丽的风景和大家分享一下。学生回答 略。（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）第3课时 我们家乡的名胜古迹。一、【导入新课】我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。二、【讲授新课】活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组

6、长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗

7、歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）三、【课堂小结】1通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。2培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。第二课： 革命精神照后人一、教学目标（一）知识与技能；了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。（二）过程与方法;培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。（三）情感态度与价值观：通过本主题的学习，使学生知道新中国

8、来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。二、教学重点：使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。三、教学难点：收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。四、教学方法：1、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。2、教学媒体： 多媒体、投影仪等。3、课时安排： 3课时。第1课时：毛泽东的故乡一、【课前准备】收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。

9、二、【导入新课】三、【讲授新课】板书： 毛泽东的故事1、提问 大家打开课本第8页，大家看到了这是幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？活动 请同学们根据毛泽东的资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。四、观看建国大业开国大典五、参观革命纪念地第2课时：一、导入新课教师 同学们，你们听过没有共产党就没有新中国这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。二、讲授新课1、板书 三、没有共产党就没有新中国2、展示 歌曲没有共产党就没有新中国。3、讲述 没有共产党就没有新中国这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？三、小结

10、 这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？ 四、参观韶山活动、 让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。教师 、 同学们，我们今天就要参观革命圣地西柏坡。新中国从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊贡献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心观察和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要注意几点：第一，注意纪律，保

11、持安静；第二，注意安全，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。（有条件的学校可以组织学生参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对学生进行爱国主义教育。）阅读 教材P.9图片，说出五位伟人的名字。第3课时：瞻仰烈士陵园一、导入新课、1、你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？义勇军进行曲。下面我们来欣赏一下。2、 歌曲义勇军进行曲。这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。二、瞻仰烈士陵园提问 同学们，你们去过长沙烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地

12、方吗？1、烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下烈士陵园的情况。活动二 学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。活动三 请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。三、课堂小结、通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈

13、无产阶级革命家的情感。第三课：值得骄傲的家乡人一、教学目标（一）知识与技能了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。（二）过程与方法通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。（三）情感态度与价值观通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。二、教学重点：使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。三：教学难点收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为

14、家乡做贡献的情感。四、教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系实际法。五、教学媒体：视频永远的丰碑李大钊、电影焦裕禄片段。六、课时安排 3课时。第1课时：名人辈出的地方一、【导入新课】1、 同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？讲述 它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？2、 我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。二、【讲授新课】板书：名人辈出的地方1、讲述 大家来看课本。在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的贡献就是把圆周率推算

15、至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多贡献。2、 我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？3、 在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。三、小结 同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优

16、秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。第2课时：默默奉献的人们一、【导入新课】教师 ： 家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？二、【讲授新课】1、板书：默默奉献的人们提问 和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？( 工人、医生、农民、教师、清洁工等。)2、小结 这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。3 除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？学生回答 略。活动

17、 请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。4、各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。5、提问： 我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？第3课时：参观采访活动一、【导入新课】在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。二、【讲授新课】三、参观采访活动（实践）1、 学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间

18、交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。2、 联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。3、 有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。四、【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的

19、普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。第四课：多样的风俗 一、教学目标（一）知识与技能了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。（二）过程与方法通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。（三）情感态度与价值观通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。二、教学重点学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。三、教学难点收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。四、教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。五、

20、教学媒体吴桥杂技车技和蹬技、皮影舞蹈俏夕阳。六、课时安排3课时。教学结构与过程【课前准备】1收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3准备举办模拟民俗表演活动的道具。第1课时：民俗之乡是我家一、【导入新课】1、 同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？2、看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。二、【讲授新课】板书 ：民俗之乡是我家1、在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下：板书：民俗之乡是我家2、花鼓

21、戏，皮皮影戏、湘绣 三、小结 ： 这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。展示 皮影舞蹈俏夕阳。教师 家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。第2课时：家乡风俗我也会（实践）一、【导入新课】上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。二、【讲授新课】二、家乡风俗我也会（实践）1、活动一 举办模拟表演活动。组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙

22、头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。2、活动二 举办民俗展览。组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。3、活动三 自己动手。指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。4、看书第23页第3课时：移风易俗树新风一、【导入新课】教师 上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡

23、的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？二、【讲授新课】1、板书 ：移风易俗树新风2、在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。3、 你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？读图 阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？4、通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？5、小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于

24、那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。三、【课堂小结】通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。第五课:大家共同出本书 一、教学目标（一）知识与技能了解制作书的基本常识，学会与人合作。（二）过程与方法开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。（三）情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。二、教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。三、教学难点：培养动手、合作和创新的能力，热爱家乡热爱祖国的情感

25、。四、教学方法：指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。五、教学媒体 多媒体、投影仪等。六、课时安排 课时。一、【课前准备】1把自己要用到的收集的资料整理好2把自己的感想和资料统一纸张和格式3准备纸、彩笔和装订工具。二、【讲授新课】1、 同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？2、 这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？3、 大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同

26、主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。4、活动 学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。5、讲述 让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！6、学生活动。7、教师 大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的

27、书有什么优点。学生活动。8、提问 下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？9、小结 我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。三、【课堂小结】通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。第二单元：缩短时空的通信第一课：通信的种类和发展 一、教学目标（一）知识与技

28、能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。（二）过程与方法培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。二、教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。三、教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。四、教

29、学方法：多媒体、投影仪等五、课时安排 3课时。教学结构与过程第1课时：通信的种类一、【导入新课】1、你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？2、今天我们就来学习通信的种类和发展。二、【讲授新课】1、板书 ：通信的种类2、提问 你知道哪些通信的方式呢？3、活动 读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？4、小结 图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。5、读图 教材P

30、.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。6、提问 同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？三、课时小结： 读一读：教材第30页中的内容。第2课时：通信的发展一、【导入新课】上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。二、【讲授新课】1、板书：通信的发展2、提问： 我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？3、活动 ： 阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示 主要从以下几个方面来考虑：（1）古

31、代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？4、学生分小组讨论并派代表发言。三、小结 1、古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。2、阅读 教材P.33的材料“鸡毛信”。3、提问 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？4、小结 鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。第3课时：学寄一封信一、【导入新课】前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。二、【

32、讲授新课】1、板书;：学寄一封信2、教师： 邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？3、提问： 请寄过信的同学说说怎样写信封。4、活动 ： 一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。5、小结：寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。6、提问 你知道什么是邮政编码吗？7、讲述： 邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。8、活动一 ： 学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。9、活动二： 学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出

33、去。10、阅读 教材P.35材料“第一次寄信的经历”。11、活动 结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。三、学生活动。【课堂活动】1分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。2查找资料指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。3整理交流：（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。4汇报交流：就收集资料、整理资

34、料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。四、【课堂小结】1学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。2是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。3是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。5是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。7通过实践活动，是否对所获得的

35、成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。第二课：天涯若比邻 一、教学目标（一）知识与技能1了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。2培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。二、教学重点：引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。三、教学难点：要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。四、

36、教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。五、课时安排： 2课时。第1课时：现代通信技术给人们生活带来的变化一、【导入新课】1、教师 ： 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。2、板书 ：送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。二、【讲授新课】1、板书：现代通信技术给人们生活带来的变化2、教师 ： 天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？讲述 现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”3、提问： 同学们知道电

37、报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）4、提问 ： 结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？5、小结 目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。6、提问 除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？7、阅读 教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。8、“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。8、提问 你的家乡有没有类似的变化？三、小结 “建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都

38、是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。第2课时：通信改变我们的生活一、【导入新课】1、同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？2、教师 ： 我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。二、【讲授新课】1、板书 ： 二、通信改变我们的生活2、提问： 从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？3、资料2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军

39、首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出远程医疗会诊专家库，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断

40、，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？4、小结 卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。5、 网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。6、活动 ： 阅读教材P.3942的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。7、板书

41、：我们的“地球村”8、 为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。9、小结 这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。三、【课堂小结】调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国

42、通信事业的高速发展。第三课：感谢你们的服务 一、教学目标（一）知识与技能初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。（二）过程与方法通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。（三）情感态度与价值观通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。二、教学重点引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。三、教学难点：使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。四、教学方法讨论法、探究式教学法

43、、课外参观、小品表演。五、 课时安排 2课时教学结构与过程【课前准备】1老师制作PowerPoint课件。2组织好学生到邮电局的观察活动。3收集有关通信行业优秀人物的事迹。4教师准备相关的音频资料。5学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。第1课时：众人托起一封信一、【导入新课】1、同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？2、 那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。二、【讲授新课】1、板书：感谢你们的服务 众人托起一封信2、 同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢

44、？3、板书：常用的通信方法4、提问 例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？5、小结 对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。6、大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？7、板书：一封信投递的步骤活动 阅读教材P4344的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。学生分小组讨论并派代表发言。8、小结： 一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递。第2课时：为了千家万户的亲请一、

45、【导入新课】教师 上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？二、【讲授新课】1、板书：为了千家万户的亲请2、活动 ： 参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。3、注意：（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不

46、可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。三、【课堂小结】通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。第四课：爱护通信设施，遵守通信规范一、教学目标（一）知识与技能知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自

47、觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。（二）过程与方法通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。（三）情感态度与价值观通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。二、教学重点培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。三、教学难点培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。四、教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。五、课时安排 3课时六、课前准备1收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，2准备道具电话，以备表演用3制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到

48、破坏的通信设施的照片。第1课时：爱护通信设施一、【导入新课】1、提问 ：大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？2、今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。二、【讲授新课】1、板书 ：爱护通信设施2、提问 ： 刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？讲述 ： 这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。3、阅读 请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。4、活动： 让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。5、展示： 一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏

49、的通信设施的照片。6、提问： 破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？提问： 那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？学生： 影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。启发： 那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？三、小结 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。1、提问 你想对你身边的朋友说什么？2、学生 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！3、活动： 有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。第2课时：电话机的自述一、【导入新课】1、同学们，上节课我们了解了一些通信设施

50、，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。2、 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。二、【讲授新课】1板书 ; 电话机的自述2、在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。3、活动： 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。4、小结 教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良

51、习惯。（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的

52、社会公德。三、活动 ： 模拟打电话：情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）怎么和急救中心联系呢？1学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？2模拟打电话。认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。3拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。第3课时：私拆别人的信件是违法行为一、【导入新课】1、 我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。2、那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？二、【讲授新课】1、板书：私拆别人的信件是违法行为2、举例 （1）小明收到爷爷、

53、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。3、提问 同学们，你怎样看待这些行为？4、阅读 教材P.50页的宪法内容，看看其中的有关规定。讲述 在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。5、提问 ： 你们遇到过这种情况吗？注意 对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。6、活动 讨论应该如

54、何对待别人的信件。三、【课堂小结】这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。第五课：情寄给希望小学一、教学目标（一）知识与技能学习怎样邮寄包裹。（二）过程与方法通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会

55、邮寄包裹的方法。（三）情感态度与价值观培养学生关爱他人，助人为乐的品德。二、教学重点知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。三、教学难点学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。四、课时安排 第 1课时一、【课前准备】1包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔（毛笔），邮寄包裹单、包装布、针线。2学生准备捐助的礼物。二、【讲授新课】此项活动分阶段完成。1广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。（最好是实用和同学能够量力而行的物品）2分小组收集组员的物品。3集中大家的物品。4全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。5起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。6在包裹上填写

56、地址并进行复核。7选派代表（每组一人）到邮电局寄送包裹。8教师对学生的操作进行讲评。注意 邮寄包裹的方法和步骤：A填写邮寄包裹单。B缝制包裹袋。C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。E邮包交营业员称重量，支付邮资。F向营业员要回邮寄挂号凭证。第三单元：四通八达的交通第一课：交通运输与我们息息相关 一、教学目标（一）知识与技能了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。（二）过程与方法引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。（三）情感态度与价值观通过了解交通运

57、输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。二、教学重点学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。三、教学难点从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。四、教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。五、教学媒体全国铁路、公路示意图、电影詹天佑片段、视频：磁悬浮列车。六、课时安排 3课时教学结构与过程【课前准备】1收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中

58、适当补充。2课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。第1课时：了解交通工具一、【导入新课】1、提问 ：你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？2、大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？3、虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。二、【讲授新课】板书 ：了解交通工具1、教师： 我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。2、提问： 谁知道什么叫做交

59、通运输业呢？3、交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。4、提问 ： 交通运输都有哪些重要的作用呢？学生讨论后回答。三、小结 交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。第2课时：生活离不开交通运输一、【导入新课】1、提问： 同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？二、【讲授新课】1、板书 ：生活离不开交通运输2、学生活动。3、提问： 在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢？4、活动 ： 我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都需要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。三、板书 ：我要去旅行1、教师： 同学们，你们喜欢旅行吗？2、活动： 现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好？3、教师 ： 去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁