教学反思工作心得
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1、教学反思 - 工作心得 我们都知道水和空气一样是生命活动不可缺少的物质。观察我们的生活,可以发现溶液也是生命活动中不可缺少的,消费活动和科学实验也离不开溶液,那么,溶液是如何形成的呢?物质在溶解过程中产生的现象有哪些?除水以外还有哪些常用的溶剂?为什么厨房中用洗涤剂就可能把带油污的碗筷洗干净?等等一些问题都是我们想探究的。本节课我从熟悉的大海引入,大海外表看来清澈透明,但是却又苦又咸,这是因为海水中溶解有许多其它的物质,这就是一种溶液。继而提出问题1:同学们所见过或用过哪些溶液,大家想不想知道溶液是怎么形成的?学生畅所欲言此时向学生展示实验室中常用的几种溶液颜色不同,便于学生观察接着给学生演示
2、课本实验9-1为形成溶液的概念做比照铺垫提出讨论问题:1观察到什么现象?2蔗糖、氯化钠到哪里去了?最后形成了什么?3后2组实验与前几组有何不同?通过问题讨论归纳总结出溶液的概念、溶液的组成和特征,重点强调溶液均一性、稳定性这两个特征,加深学生对概念的理解。在此还要从微观的角度解释溶液的形成过程,以蔗糖溶液和食盐溶液为例,培养学生的想象才能。提出问题2:水是唯一的溶剂吗?水能溶解所有物质吗?溶质都为固体吗?一种溶液中溶质只能是一种吗?怎样确定溶液中谁是溶质,谁是溶剂?给学生演示课本实验9-2 实验9-3再增设一组实验:向溶解的蔗糖溶液中参加氯化钠固体。学生观察完实验进展讨论,总结归纳出溶质与溶剂
3、的3个关系。使学生理解到通常只要溶液中有水存在,不管水的含量是多少,一般都把水作为溶剂。水能溶解许多物质,溶质可以是固体,也可以是液体或气体,是应用最广泛的溶剂。所以,当不特别指明溶剂时,一般指的是水溶液。汽水中溶解的许多物质,如糖、柠檬酸、二氧化碳气体等,它们都是溶质。汽油、酒精能象水一样溶解其它物质比方碘。不同的物质,在同一溶剂中的溶解才能是不一样的;同一物质,在不同的溶剂中的溶解才能也是不一样的,这说明水不是万能溶剂。学生在形成了溶液、溶质、溶剂的概念之后,又引入了悬浊液和乳浊液以及乳化作用的概念。将化学与生活、消费严密联络到一起,使学生感受到身边处处有化学。最后通过几道练习题考察了学生对本节内容的掌握情况,课后我又布置了课外作业,进一步稳固了本节内容。到达了教学目的。缺乏之处是演示实验过程中操作太快,有些学生课下说没有看清楚实验现象。布置课外作业有一道计算题过难,一个班只有一名学生做对,给学生无形当中形成一种压力,今后要引起注意。第 3 页 共 3 页
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