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1、植树的牧羊人教学目标1.学会默读课文，抓住主要信息，概括内学会默读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。容要点，理清故事情节。2.通过揣摩对人物的细节描写分析人物形通过揣摩对人物的细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章中心。象，从而多角度理解文章中心。3.感受人物崇高的品质，树立正确、积极感受人物崇高的品质，树立正确、积极的人生观。的人生观。有这样一部作品，在有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观奥斯卡最佳动画短
2、片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。万棵树。这部作品就是这部作品就是植树的男人植树的男人，选入课本改名为，选入课本改名为“植植树的牧羊人树的牧羊人”。导入 让让乔诺（乔诺（18951970）法国）法国作家、电影编剧。作品作家、电影编剧。作品植树植树的男人的男人虽是虚构的故事，但虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了为世界各地的森林再生作出了贡献。贡献。【走近作者】见课本见课本p79初读课文，整体感知初读课文，整体感知快速浏览课文，概括文章主要内容。快速浏览课文
3、，概括文章主要内容。【交流点拨交流点拨】植树的牧羊人植树的牧羊人记叙了一战至二战时期法国普罗记叙了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。成了人们可以安居乐业的田园的故事。1.默读课文，理清文章的层次结构，勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。合作探究牧羊人的情况牧羊人的情况 高原的情况高原的
4、情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相最后一次相见见 牧羊人的情况牧羊人的情况 高原的情况高原的情况初遇牧初遇牧羊人羊人再见牧再见牧羊人羊人最后一最后一次相见次相见一个人住在房子里；牧羊一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活满自信、意志果断；生活一丝不苟一丝不苟毫无生趣；村落都毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶成了废墟；环境恶劣劣身体更矫健了；减少了羊身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默旁骛地种树，依然沉默乡景依旧如昔，但已萌发乡景依旧如
5、昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开淙淙的水流；各种草木开始复现。始复现。87岁；住在自己凭一岁；住在自己凭一己之力建成的乡间己之力建成的乡间景象完全改观了，甚至连空景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。福与安适的景貌。小结：（小结：（1）本文以时间为顺序，以荒原）本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。到绿洲的变化为线索，条理清晰。（2）前后的景物描
6、写构成对比。）前后的景物描写构成对比。（3）本文是典型的总分总结构，第一段）本文是典型的总分总结构，第一段和最后一段是总说。和最后一段是总说。合作探究 2.课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？【交流点拨交流点拨】议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应开文，又给主人公以情基调；结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，理的高度
7、，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。合作探究（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。注。（2）结合示例，以）结合示例，以“牧羊人是一个牧羊人是一个的人的人”的形的形式，说说你对牧羊人的认识。式，说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心
8、无旁骛，认认真真；从来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油上了油他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。分析牧羊人人物形象【交流点拨交流点拨】A.他是一个他是一个非常平和、乐观的人非常平和、乐观的人。他原来。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，有自己的农场。可是，他先是失去
9、了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走流走”“”“既然没有重要的事做，就动手种树既然没有重要的事做，就动手种树吧吧”从这些描写中，可以看出从这些描写中，可以看出他能坦然他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。极地面对生活。【交流点拨交流点拨】B.他是一个他是一个有爱心和有毅力的人有爱心和有毅力的人。三十多年。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然
10、成林。和和坚持使这片荒地蔚然成林。C.他是一个他是一个无私和慷慨的人。无私和慷慨的人。他做这一切既他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地。水土流失而荒芜的高地。本本文表达了怎样的主旨？文表达了怎样的主旨？明明确：本文通过确：本文通过“牧羊人牧羊人”坚持种树改坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。类的可悲命运会被最终改变。我们所处的社会也有很多默默种树我们所处的社会也有很多默默种树的人。的人。【交流点拨交流点拨】如，刘盛兰，山东烟台蚕庄镇柳杭村如，刘盛兰，山东烟台蚕庄镇柳杭村“五保五保”老人；当代愚公，老人；当代愚公，“陆良八老陆良八老”，云南八位，云南八位普普通通老人，普普通通老人，11年建成年建成7400亩林场。亩林场。迁移拓展
14植树的牧羊人七年级语文
