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1、学情分析：本节课的主要内容是讨论。学生之前学习了绿色植物对生物圈的重要作用，意识到了绿化的重要性。同时通过讨论，尝试设计校园绿化，对提高学生在之后学有所用的能力有重要意义。学法指导：1，教师要了解学校绿化状况，包括校园的绿化规划，校园的绿化现状等，为学生设计校园绿化提供必要的信息来源。2，引领学生积极讨论，大胆发言，并对讨论成果进行展示和评比，提高学生参与积极性和学以致用的良好习惯。问题预设：对于知识的学习和实际应用之间存在障碍，对于开放性的问题可能会不太习惯，绘制完整的校园绿化设计存在困难。解决办法：对于没有学习目标：知识目标：1，举例说出森林与人类和动物生存的关系。2，说出我国森林资源状况
2、。3，说出常见绿化树种及其对环境的保护作用。能力目标：1，搜集有关绿化信息的能力。2，提出校园绿化方案。3，形成团结合作的能力。情感态度价值观目标：1，形成热爱祖国，热爱校园的情感。2，爱护绿色植物，积极参与校园绿化活动。重点难点：教学重点：1，尝试说出森林与人类和动物生存的关系2，尝试提出学校的绿化方案教学难点：绘制校园绿化设计图纸。学习过程：一，自主探究，自我建构：1，播放视频：环境的污染和破坏，气候变化，对野生动物的影响。提出问题：森林和我们有什么关系？森林和环境有什么关系？2，学生对提出的问题进行自主学习。二、合作交流，适时点拨：（一）关注森林1，请学生以小组方式，共同总结森林与人类和
3、动物生存的关系，并证明自己的论点，课堂分组汇报。2，学生共同得出森林与人类和动物生存的关系，并适当提示，以使学生的论述更加严谨。3，提供我国及世界森林资源部分数据，并以多媒体的形式提供我国近几年由于森林覆盖减少出现的一些现象，如洪水，沙尘暴，雾霾等。并提出问题：如何缓解这些情况?我们可以做些什么？4，介绍我国的绿化举措。（二）校园绿化设计1，多媒体展示校园平面图及局部。提出问题：为什么要绿化校园绿化校园应当遵循什么原则，有哪些注意事项2，学生讨论，汇报总结，老师进行总结和补充3，小组合作拿出校园绿化方案，每组派代表进行介绍，同时展示自己填写的表格。4，由学生对方案进行讨论，指出优缺点，评出最佳
4、设计，最后全班共同设计出最佳方案。三、训练巩固，举一反三：我们在生活中可以做哪些力所能及的有益绿化，有益环境的事情？参考答案：低碳出行，植树造林，节约用电等。四、达标检测，落实目标：以小组为单位，调查我县绿化状况和规划，征集市民的满意程度和意见。鼓励学生在此基础上完成调查报告，并向县绿化管理部门提出合理的建议。一定答案的开放式探讨，积极鼓励学生生的参与热情和积极性，对于学生的讨论成果及时鼓励，培养他们团队合作的能力和学有所用的能力。稷峰三中_七_年级_生物_(学科)课时导(学)案课题: 绿化，我们共同的行动_ 主备:_肖鹏_ 辅备：_剡冬_ 授课教师：_ 编号:_ 审核: 王天峰_班级:_ 学生姓名:_五，拓展链接：1，我国及世界森林资源部分数据国家森林面积（104ha）覆盖率（%）人均森林面积（ha）巴西56600.7673.76美国20957.3230.84加拿大24716.4279.32中国13379.9140.12印度尼西亚11567.4640.64印度6495.9220.082，校园绿化设计案例：六、教学反思：稷峰三中_七 年级_生物_(学科)导学案(续页)
教育专题：7-3
