小学英语第五期研修活动观摩任务钟蓉晖

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1、小学英语 第五期研修活动 观摩任务一、 反复观看所提供的课例。二、 思考并尝试回答以下问题：1. 您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？答：我认为低年级段的阅读训练应强化听说读等环节。阅读相当于一种交际行为，必须从低年级入手，由低到高，由浅到深，循序渐进地训练，只有这样训练才有利于在培养学生的语言能力的同时，发展他们的言语交际能力。2. 这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？答:我认为应该有这样几个步骤：导入，激发学生兴趣；听读环节，降低难度；在训练

2、中做到把词组、句型渗透在整个的教学过程中，做到字不离句，句不离篇。把教学内容放在英语语言环境中，创设交际表达的情境。3. 小学低段的英语阅读启蒙如何进行？答：首先应该激发学生兴趣，引起学生注意，激活学生的背景知识三、 选择作答：（选其一）1. 陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇？其目的是什么？答：单词图片一面是地名，一面是具体内容。point to 为后边指卡片单词埋下伏笔。例如老师提示语：“Yaoyao is ill. Where should we go?。” 学生答到：“Go to the hospital.”单词的学习不离开句子，有利于单词的记忆和运用。2. 陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？3. 归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4. 看完这节课后，您最欣赏陈老师的哪些方面？请分别谈谈为什么？陈老师有哪些需要改进的？为什么？ 四、 请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。答：陈老师的课上的很精彩，但音响效果稍微差点。五、 请用一句话表达您对陈老师谢意。答：非常感谢陈老师，这节课设计构思巧妙，方法多样，对我们教学很有帮助，值得我们学习和借鉴。 天津市南开区五马路小学 钟蓉晖