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1、第四节第四节 幼儿气质的发展幼儿气质的发展 气质概述：气质概述：一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动心理活动的速度速度(反应的快慢)、强度强度(反应的大小)及灵活性灵活性(转换的速度)方面。思考：气质是生来就有的？思考：气质是生来就有的？气质与人的神经系统神经系统联系密切，因此，和其他心理现象比，气质和遗传的关系更为密切。双生子的研究表明双生子的研究表明：同卵双生子比异卵双生子在气质上要相似得多。气质是并不是不可改变的。气质类型的划分（一）传统的（一）传统的“四类型说四类型说”（经典分类经典分类）古希腊古希腊医生希波克利特希波克利特根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同
2、把人类气质分成四种基本类型。1 1、胆汁质（强、不平衡型）、胆汁质（强、不平衡型）特点：比较外倾，但相对比较刻板，神经系统的兴奋性占主要优势，反应速度虽然快但不够灵活，情绪容易激动、不容易遏制；但持续时间不长，行为比较敏捷，客服困难时意志力比较强，但注意力容易起伏。也称“不可遏制型”如：张飞、李逵等如：张飞、李逵等其貌不扬 心直口快 逞强好胜 英勇绝伦 兄弟情深 忠义两全 爱面子，凶残，讲义气 2 2、多血质（强、平衡、灵活型）、多血质（强、平衡、灵活型）特点：比较外倾，善于交际，比较有精力，灵活性比较高比较变通，情感易于变化且不持久，适应能力比较强，也容易接纳来自外界的环境因素，可塑性最大，
3、兴趣比较广泛，办事效率高，但注意力容易转移，缺乏耐心。如：风儿姐、孝庄太后等如：风儿姐、孝庄太后等 3 3、黏液质（强、平衡、不灵活型）、黏液质（强、平衡、不灵活型）特点：比较沉稳、镇静、有耐心，自制力也比较强；但比较刻板，能够埋头苦干，但不容易适应，也不容易接受新鲜的事物，比较内倾，情绪兴奋性较弱，反应速度比较缓慢。也称“安静型”。代表人物：薛宝钗、诸葛亮等代表人物：薛宝钗、诸葛亮等 4 4、抑郁质（弱型）、抑郁质（弱型）特点：抑郁质类型的人忸怩、怯懦，多愁善感，办事犹豫不决，优柔寡断；反应缓慢，但细心、谨慎、感受力强；生活中遇到波折易产生沉重的感情。善于观察别人行动中的细微变化，情感细腻，
4、富有自我体验。代表人物：张国荣、林黛玉代表人物：张国荣、林黛玉高级神经活动类型与气质类型高级神经活动类型高级神经活动类型气质类型气质类型强型不平衡型（不可遏制型）胆汁质平衡型灵活性高（活泼型）多血质灵活性低（安静型）粘液质弱型抑郁型抑郁质 新生儿的气质分类（布雷泽尔顿）从来到这个世界开始，孩子间就表现出了明显的差异，即气质类型的差异。一般将新生儿分成三种类型：活波型、安静型和一般型。1 1、活泼型、活泼型 典型的活泼型新生儿是名副其实地“连哭带闹”来到人间的。如：睡醒后立即就哭；喂奶对于母亲来讲就是一场战斗 2 2、安静型、安静型 出生时就不活跃，安静地躺在床上很少哭。动作柔和，缓慢。如：第一
5、次洗澡，睁大眼睛，皱皱眉，没有惊跳也没有哭，甚至连打针都很安静而不大闹。3 3、一般型、一般型 介于活泼型和安静型之间。大多数新生儿都属于这类。托马斯-切斯的三类型说 1 1、容易型、容易型 这种类型的婴儿生活比较有规律，吃、喝、睡等都比较固定，容易适应环境，对陌生人适应得比较快，比较受到大人最多的关爱。2 2、困难型、困难型 这类婴儿爱哭闹，常烦躁，爱发脾气，很难安抚下来，在吃、喝、睡等方面没有规律，对新鲜事物接受得比较慢 3 3、迟缓型、迟缓型 这种类型的孩子较慢性子，情绪较消极，行为反应强度很弱，不愿面对新鲜的事物，对外界环境适应和反应得较慢。幼儿气质的发展幼儿气质的发展(一)幼儿气质具
6、有稳定性 有人对138名儿童从出生直到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究。结果发现，在大多数儿童身上，早期的气质特征以后一直保持稳定不变。(二)生活环境可以改变幼儿的气质 幼儿气质发展中存在“掩蔽现象掩蔽现象”。所谓“掩蔽现象”就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。(三)儿童气质影响父母的教养方式 研究发现：儿童的气质类型对父母亲的教养方式有较大影响。影响母亲教养方式的消极气质因素消极气质因素包括：较高的反应强度(如平时大哭大闹)、高活动水平(如爱动、淘气)、适应性差及注意力不集中等。幼儿的气质和教育幼儿的气质和教育 了解幼儿的气质
7、特点 不要轻易对幼儿的气质类型下结论 针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施如何看待气质类型如何看待气质类型1、气质的稳定性和可塑性2、气质类型没有好坏之分3、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率4、气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应5、气质类型能影响健康思考与练习思考与练习 琪琪是幼儿园大班一个女孩，活泼好动，智慧好学。每次学舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物也快。上课时，积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的课能集中注意听讲，但过不了多久，就做小动作，一旦被老师发现稍一提示，马上能克制自己。她对什么都很爱好，但都不稳定，一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个。她喜欢和小朋友一
8、起玩，从不一个人单独玩，并很善于和小朋友交往相处。她做事动作快，反应灵敏，但往往粗心大意。虎头蛇尾。请根据学前儿童气质的有关理论回答下列问请根据学前儿童气质的有关理论回答下列问题：题：你认为琪琪偏向于什么气质类型？你认为琪琪偏向于什么气质类型？案例分析幼儿气质类型案例分析幼儿气质类型案例案例1 她在班里跳绳比赛得第一名。每次学新舞蹈，总她在班里跳绳比赛得第一名。每次学新舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物快，上课积极举手发是班里学得最快的。她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作出较好的回答。她对感兴趣的课能言，并基本上能作出较好的回答。她对感兴趣的课能长时间集中注意，对不感兴趣的课不能集
9、中注意，做长时间集中注意，对不感兴趣的课不能集中注意，做小动作。但看见老师稍一示意，即能克制自己。她能小动作。但看见老师稍一示意，即能克制自己。她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次为外宾演出，都能很好地完成任务。她喜欢和小朋友为外宾演出，都能很好地完成任务。她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很善于和小朋友交一起玩，从来不一个人单独玩，并很善于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。往，在游戏中常常当小领袖。思维灵活，反应迅速，活泼，充满朝气。喜欢思维灵活，反应迅速，活泼，充满朝气。喜欢交往，情感外露。缺乏忍耐力和毅力，注意力交往
10、，情感外露。缺乏忍耐力和毅力，注意力不稳定，不稳定，偏向于多血质。偏向于多血质。案例案例2 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。得最远的一个。他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，他上课时坐不
11、住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。此常常答非所问。急躁、精力充沛、热情积极、难以自制、易急躁、精力充沛、热情积极、难以自制、易冲动，冲动，偏向于胆汁质偏向于胆汁质。【案例分析】【案例分析】1一个活动水平高的孩子，在一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动；到了换尿布后常蠕动；到了5岁，在进食时常离开桌子，总岁，在进食时常离开桌子，总爱跑。而一个活动水平低的孩子，小
12、时候穿好衣服后爱跑。而一个活动水平低的孩子，小时候穿好衣服后都不爱动，到他都不爱动，到他5岁时穿衣服也需要很长时间，在电动岁时穿衣服也需要很长时间，在电动玩具上能玩好久。玩具上能玩好久。2小强偏向于多血质，天生活泼好动、充满朝气、反小强偏向于多血质，天生活泼好动、充满朝气、反应迅速，由于他长期生活在压抑和受冷遇的家庭、幼应迅速，由于他长期生活在压抑和受冷遇的家庭、幼儿园、学校环境中，小强渐渐变得孤僻、畏缩和缺乏儿园、学校环境中，小强渐渐变得孤僻、畏缩和缺乏生气起来，经检查，小强的神经类型是生气起来，经检查，小强的神经类型是“强、平衡、强、平衡、灵活灵活”，他参加工作后，生活环境非常轻松，事业有，他参加工作后，生活环境非常轻松，事业有成、成家后家庭幸福，他又变得活泼好动、充满朝气。成、成家后家庭幸福，他又变得活泼好动、充满朝气。【问题讨论】以上两个案例说明学前儿童的气质发展【问题讨论】以上两个案例说明学前儿童的气质发展具有什么特性？具有什么特性？
第十章-第四节-幼儿气质的发展课件
