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1、与象共舞（教案）27*与象共舞教学设计 授课教师 徐娅 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3、了解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用。 教学重难点： 了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 教具准备：课件 预习要求： 1、正确、流利地朗读课文，找出带“睹”字的成语。 2、与象共舞假如是命题作文，你会写些什么？ 教学过程与方法 一、导入揭题： 这节课老师给大家带来了一份见面礼，大家想欣赏吗？播放泰国风光，这就是享有“万象之国”美称的泰国。今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！ 二明确
2、学习目标 三、引导学生自主学习，让欣学生充分展示自我。 （一）预习检查与拓展 1、学习要求一 （1）说说文中带“睹“字的成语。 （2）说说你积累的含有“睹“字的成语。 （3）从字面看课题是什么意思？假如与象共舞是命题作文，你会写些什么？ 2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查学习效果。 （1）交流含有“睹“字的成语。 (2)我会读下列词语. 松弛 按摩 尴尬 气氛 （3）我能将（1）（2）中的词语对号入座。 在泰国，大象对人群已经（熟视无睹），所以，你遇到大象神经完全可以松驰下来！ 在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩，去那里旅游的人都想（先睹为快）。 在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开
3、开玩笑，这是观众（有目共睹）的事儿，你不必惊奇，也不必尴尬。 在泰国你（耳闻目睹）象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。 （4）交流假如与象共舞是命题作文，你会怎么写？ （二）细读语段，体会美好 1、学习要求二 (1)快速浏览全文，说说课文哪几个自然段写了大象跳舞？ (2)默读第5自然段，用“画出大象跳舞的句子，用“”画出人与大象共舞的句子，说说体会到了什么? 2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查学习效果。 (1)交流哪几个自然段写了大象跳舞？（5自然段） （2）交流所画片段，说体会。 片段一：（动作、变读、节奏） 它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右
4、颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。 它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，颤动身子，挥舞鼻子。 片段二： 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 (3)交流14自然段的内容。 (4)题目仅仅说的是与大象一起跳舞，它还指什么？（人与大象和谐共处。所有这些不正说明人与象之间和谐共处吗？现在还会说文章偏题吗？这样的写法叫做一语双关。） 四、当堂训练 1、孩子们，实际上与象共舞，把这个象字扣掉，与某某共舞，已经成为一种特殊的语境,它要反应的是，与某某的关系非常非常亲密，非常和谐。比如当你非常喜欢蝴蝶，和蝴蝶的关系亲密无间，和谐相处。你就可以说比如 2、选择你喜欢的共舞对象一起共舞吧!把舞出的精彩与大家说一说。 五、学习反思 这节课你学到了哪些知识？是用什么方法学到的？ 六、板书设计 27*与象共舞 与大象一起跳舞 一语双关 与大象亲密无间
与象共舞（教案）
