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1、五年级U3教案教学内容：PEP Book 5 Unit 3 A. Read and Write Group work C Pronunciation教学目标：1. 能够听、说、读、写四会句子：What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.2. 能听懂对话，并能在情景中熟练运用。3.能完成饮食情况的调查。 教学重点：掌握四会句子，并能在相似情景中正确使用。教学难点：学生对四会句子的规范书写。教学准备：1.教师准备本课时所需的人物图片和单词卡。 2. 老师和学生共同准备学校里的一些老师的照片或图片。3.
2、学生准备本课时所学的单词卡片和人物卡片。教学过程： 一、Preparation1. Lets sing教师播放Lets sing部分录音，让学生欣赏歌曲。学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。2.口语练习教师提问：a. What do you like for lunch/breakfast/dinner? (巩固A部分单词和句型)b. What day is today?c. I like Sunday and Saturday. What about you? (复习星期名称单词)d. What do we have on ? (复习on加星期名称单词的介词词组)二、Pre-reading
3、T: This is our school menu. What do you have for lunch on Mondays?Ss: we haveT: This is our school menu. What do you have for dinner on Mondays?Ss: we have三、In-reading1.General reading 略读:学生快速默读对话并判断。T: What does Amy have for lunch on Mondays?2.细读让学生再默读一遍对话，回答下面的问题。a. What would she like for dinner？
4、b. Is she hungry? Is Mew Mew hungry，too？学生默读时，教师巡视，适时指导学生正确的阅读方法，并提示学生可把重点句子划下来，遇到疑难点可小组讨论或问老师。3.读、写学生第三次默读对话，教师指导学生完成后面的Answer and write the questions，并订正答案。4.Listen to the tape。学生听本课录音并跟读，尽量模仿录音中的语气语调。5.Read aloud 学生跟读两遍，一起读一遍，然后小组练习四Post-reading1. 角色朗读和表演：让小组同学分角色朗读语篇，然后表演对话。2.Finish the text with your friend3.Pronunciation.老师先给出含有这些相同字母组合的例词，让学生自己读出，并总结他们在这些单词中发音的规律，同时还要特别注意示范字母组合发音的区别。五、Progress 抄写四会句子，并创编一组对话。
五年级U3教案教案
