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1、幼儿教育：幼儿园特殊需求儿童的卫生保健管理制度教师：学校：日期：年月日幼儿园特殊需求儿童的卫生保健管理制度卫生学中的“特殊儿童”是盲、聋哑、智力低下和肢体残障等各类 残疾儿童的总称。为了让这些特殊儿童能与正常儿童一样受到良好的教 育，我们有必要对特殊儿童的教育卫生加以研究。一、特殊儿童有很多中类型，我们要根据碰到的不同类型的儿童， 研究他们的身心特点。二、给予这些孩子更多的爱和保护，同时教育其他儿童，他们也是 我们的好伙伴，不要歧视他们。三、特殊儿童的生活与教育过程卫生1.特殊儿童的生活制度卫生(1)由于特殊儿童各方面的发展水平都比较低，特别是大脑皮层的兴奋 和抑制过程比较弱，且转化机制易出现
2、紊乱，所以他们对外界环境的适 应比较困难。根据这一特点，为特殊儿童制订的生活作息制度就不宜随 意更改，而应严格执行。(2)由于特殊儿童的体质较弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是 每天的智力活动时间不宜过长，应少于同龄的正常儿童。对于特殊儿童来说，科学合理的营养更为重要，按时进餐不仅是身 体生长发育的必要条件，而且是锻炼和提高生活自理能力的重要途径。 特殊儿童的进餐时间可比同龄正常儿童长12倍。体育锻炼对特殊儿童具有特别的意义，也有难以想象的困难，应帮 助他们每天坚持11.5小时的适合自身特点的锻炼，并注意培养他们 顽强的意志力。减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正身体 缺陷是制订和执行
3、特殊儿童生活制度的关键。2.特殊儿童的教育过程卫生特殊儿童的教育应充分考虑其身心特 点，既要尽力弥补其先天不足，又要注意发展其正常器官的代偿能力， 教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中，对特殊儿童应有极大 的耐心，要及时安抚他们经常出现的不良情绪，帮助他们正确对待自己 和同伴，对他们取得的点滴进步，都要及时进行表扬。(1) 盲童盲童由于缺乏视觉形象，认知范围受到极大限制，应通 过点字盲文的学习，强化概念与实物的联系。熟悉生活环境，提高生 活技能，促进言语交流，发展思维能力。应尽快发展盲童听觉、触觉、 嗅觉、方位知觉等方面的代偿能力，通过音乐活动促进听觉的发展，通 过体育活动提高盲童的动作
4、协调能力。(2) 聋哑儿童聋哑儿童应借助助听器着重进行各种听力训练，逐步 进行发音、说话、看话、读写的学习，促进言语能力的发展。教育过程 中，可注重聋哑儿童视觉和精细动作能力的发展。由于聋哑儿童不善交 往，故应为他们创造交往条件。肢体残障儿童肢体残障儿童大多无智力障碍，学习中虽然因肢体残 疾，困难多于正常儿童，但如有坚强的意志力，往往能够取得与正常儿 童一样的成绩，故应积极鼓励他们身残志不残，培养生活和学习的毅力。 体育活动不仅能增强其体质，更有利于磨练意志。应为发展肢体残障儿 童正常器官的代偿能力创造良好条件。幼儿园特色活动在小班家长会上的介绍各位家长：大家好！很高兴能够与大家再次相聚，将近
5、一年时间的相识，我们从陌生变 得熟悉，是孩子让我们走得更近，孩子们也在我们的期盼中渐渐地长大 了。在引导孩子快乐求知的过程中，我们不忘给孩子艺术的享受，艺术 是孩子感受环境、生活中的美的过程；是孩子大胆表现自己情感和体验 的过程，是孩子喜欢的一种表现活动，是幼儿园阶段实施素质教育的基 本载体和必然要求。乡土艺术它来自于生活，反映生活。乡土艺术的实 践是幼儿综合智慧提升的一个过程。乡土艺术的内容既包含了知识，也包含了态度、品性，还包含了技 能和策略。为此，在幼儿参与乡土艺术欣赏、创造和表现的过程中，可 以丰富他们的感性经验，激发他们欣赏美、表现美、创造美的情趣，从 而有效提升综合素质。本着这样一种教育理念，我们幼儿园利用农村得 天独厚的自然条件和乡土资源组织开展乡土艺术特色活动。幼儿园“生 活?乡土?艺术”节特色活动已历时两届，两届艺术节系列活动在全园师 生的共同努力下，在各位家长的关心支持下取得了明显的成效。这正符 合了我们幼儿园“生活的乐园幸福的家园”的办园精神；符合了 “营 造艺术氛围享受艺术情趣”的办园特色；实现着幼儿“会说会画爱唱 爱跳乐思乐学”的培养目标。谢谢阅读！幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用
幼儿园特殊需求儿童的卫生保健管理制度
