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1、记承天寺夜游导学案课型：新授 时间：10月25 主备：胡小定 审核：初二语文组学习目标知识和能力目标1、本课的文言实词、虚词。2、了解作者和写作背景，整体把握文章内容。3、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。过程与方法目标1、朗读以至成诵，在读的过程中把握文意，体味文章的感情基调。2、理解文章的意境和作者的情感。情感态度和价值观目标感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。学习重点1、 朗读，把握文意。 2、体会写景的妙处，领略作者情怀。教学过程一、导入：故事导入二、自主学习（自查资料，将有关苏轼的资料进行展示，）感知课文古文阅读三字经 读一遍，找生字。读两遍
2、，断句子。读三遍，看注解。读四遍，握文意。注意重点字词的理解：（1）重点词： 1、念无与为乐者（ ）2、遂至承天寺寻张怀民（ ）（ ）3、相与步于中庭（ ）（ ）4、水中藻荇交横，盖竹柏影也（ ）（ ）5、但少闲人如吾两人者耳（ ） （ ） 重点句翻译：（注意补足省略的成分，调整语序）1、怀民亦未寝，相与步于中庭。译： 。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译： ， 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳译： 。 三、品读课文1、找出文中写景的句子。写景的句子： 。 2写景的句子用了什么修辞手法？ 。 3、在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”后加上“丛中蛙鸣起伏，空
3、中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？ 。4、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 。5、 根据提示，给文章划分层次，共分三层，并在书上作上记号。并分析各层的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）第一层：庭中散步，第 句，表达方式： ， 第二层：庭中美景，第 句，表达方式： ，第三层：心中感慨, 第 句，表达方式： 。 6、揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感 ?1、月色入户，欣然起行。（ ）2、念无与为乐者。 （ ）3、怀民亦未寝 ，相与步于中庭（ ）4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（ ）四、小组交流1、结尾的“闲人”是点睛之笔，前文还有哪几处写出“闲”的表现？并说出原因？ 。2、你认为苏轼为什么“闲”？（请结合写作背景谈谈） 。3、你是如何理解文中“闲人”的含义？我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？ 。4、文章结尾句流露出作者怎样的情感？ 。五、小结六、课下作业1、抄写、背诵课文； 2、完成练习册。2
夜游导学案
