幼儿园地震演练计划

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1、幼儿园地震演练计划幼儿园地震演练计划(一)一. 演练目的为了使全体教职工及幼儿了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发 生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高全体师 生对各种突发事件来临时能做到紧急避险、懂得自救自护的能力。二、演练小组指挥名单及职责1、领导小组:(1) 现场指挥:马_(2) 班级组织指挥：雷_ 王_2、现场分工：(1)吹紧急哨：(2)疏散防护组:通过演练来提高幼儿的自救自护能力，使幼儿得到锻炼，也要防止在演练中 发生意外的事故。三、演练步骤1、让幼儿熟悉应急避震的方法。2、让幼儿熟悉震后疏散的集中地点和途径的路线。3、进行模拟发生地震的演练。四、

2、演练安排1、演习的时间20_年10月28日星期三下午演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主 震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。2、警报信号：应急避震和疏散以哨声作为启动信号。地震发生的信号：哨声起;代表发生地震，幼儿进行应急避震。地震发生后，组织疏散的信号：铃声结束。代表主震结束，幼儿进行疏散（距 发生地震约3分钟后）。听到哨声后按预订方案进行演练，全过程要求在6分钟 内完成。管理人员及老师应做到：1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，每层的楼梯口、 疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。2、要严肃，要当作是真的地震发生，而不是一种游

3、戏。3、及时纠正幼儿不正当的动作。4、当发生意外事故时，要及时作出处理。5、集合后及时清点人数。五、地震发生时的应急避震教会应该做到：1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离 房屋。2、在室内的幼儿，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体 尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用 力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或 其他保护物品遮住头部和颈部。4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额 前相交，右手正握左臂，左手反握右

4、臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子 呼吸。5、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲 下，用双手保护头部，不要站在窗边。6、洗手间内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。7、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要 避开建筑物和电线。8、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不 正当措施的，要及时纠正。六、疏散的集中地点和路线 疏散注意事项1、要有顺序地疏散，疏散过程中，以双手护头，以防被砸。2、老师应在每层楼梯把守，指挥幼儿下楼，大班幼儿从教学楼的正门跑， 中班的从楼的侧门疏散，小班的从侧门或者正门走，根据各班的方便而定。

5、不在 楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。要组织幼儿排好队，以防发生_。3、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐 后。4、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。5、幼儿在疏散时不要求穿着整齐，但要穿鞋。6、各班幼儿到达集中地后，幼儿要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以 班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。七、演练结束 当各班到齐集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束。老师要及时 总结经验，不断提高幼儿应急避震演练的效果。幼儿园地震演练计划(二)一、演练目的 通过地震应急演练，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧 急疏散的程序和线路，

6、确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有 序地进行，从而最大限度地保护全园 师生的生命安全，特别是减少不必要的非 震伤害。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共 事件下的应急反应能力和自救互救能力。二、演练安排1、内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练2、对象：全体幼儿。3、时间：20_年6月11日(周五) 上午9：10。三、演练准备1、演练前召开动员大会，让教职员工熟悉应急避震的正确方法，分析我园 应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、 时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防 性、模拟性练习

7、，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。2、各班进行一周时间为幼儿教会紧急避震的正确方法，讲明演练的程序、 内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练 是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震 谣传。3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查， 对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。四、演练要求1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。3、按规定线路疏散，不得串线。五、组织机构(1)领导小组：组 长：赵_副组长：梁_成 员：全体教职员

8、工信号员：涂_(2)教室室内指导组具体安排见疏散演练表职责： 、“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作 和姿势。 、“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”: 县体育场。 、班主任和配班老师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律， 防止意外发生。（3）疏散线路沿线工作组幼儿园大楼一、一层之间 具体安排见疏散演练表二、二层之间 具体安排见疏散演练表职责： 、合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。 、处理幼儿疏散过程中的偶发事件。（4）拍照：毛_（5）救护：胡_ 吴_ 姚_ 夏_ （地点：体育场中央）六、演练程序（一）启动程序

9、：各位领导、老师，各位小朋友们，_县幼儿园地震应急疏散 演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请各班班主任重申演练程序和演练要求。（5分钟）（二）教室内应急避震演练1、信号员发出“地震警报”信号（电铃一分钟持续）。2、保育老师或上课教师（演练时为班小组长）立即停止授课，转而成为教室 演练负责人，立即告知幼儿“地震来了，不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼， 躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保 护头部;最后一排幼儿面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。3、保安立即打开幼儿园大门，各班把全部通道门打开，中二班小组长迅速 检查二楼1号安全通道（大门对面的安全通

10、道）、小一班小组长迅速检查二号安全 通道（厨房门口通道）有无障碍物。4、1分钟后，进行检查并记录不足之处。5、2分钟后信号员发出解除“地震警报”信号（三声短电铃）。6、学生复位，老师告知幼儿，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演 练环节。（三）紧急疏散演练1、幼儿在老师带领下有秩序地从教室出来撤离，并按照预定的疏散路线， 迅速撤离到事先指定的地点。2、各班演练撤离路线如下： 大大一班、大一班、美术班、小一班、大二班幼儿从二号安全同通道跑向体 育场，到体育场指定位置集中，并抱头蹲下。舞蹈班、大大三班、中二班、大大二班、中一班、小儿班幼儿从一号安全通 道跑向体育场指定点集中，并抱头蹲下。3、51

11、0分钟后，一声长哨，结束演练，组织回教室。4、进行室外应急避震演练(两次)。5、恢复站队，进入自救互救演练环节。七、演练注意事项： 1、对不能参加演练的幼儿，班小组长提前向总指挥报告。2、分班演练时，班小组长要教育幼儿首先要冷静，稳定幼儿情绪，有序地 组织幼儿从撤退路线迅速撤离。3、全园演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。4、全园演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位， 如有幼儿摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。5、全园演练时，演练撤离时不分班级先后，幼儿上下楼梯时可以不排队。6、疏散引导小组、当节任课教师、班主任、其他业务人员在就近楼梯口旁

12、边指挥幼儿撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名幼儿离开后才能离开，离开 前由各楼层负责人检查所负责楼层及教室是否有人。7、演练期间，任何教职工不得离校。8、如发生演练意外事故，立即报告总指挥，第一时间启动特大灾害应急 处理预案，第一时间救护伤员。八、演练总结1、请领导小组组长赵园长总结讲话。2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。_县幼儿园20_年5月22日 教室内应急避震检查指导小组分配表 一楼：刘_ 小(1)、大大二班、大二班周_ 中一班、小一班二楼：黄_ 大一班、大大一班张_x中二班大大三班紧急疏散小组站位分配表一楼：涂之康负责一号疏散安全通道。二楼：黄慧玲负责二号疏散安全通道。幼儿园

13、门前公路：赵隆宝、肖长芬负责幼儿园门口至运动场门口的安全通道。 班级小组长、班级老师负责沿途跟随至最后一名幼儿逃离，保证幼儿安全疏 散到安全地带。及时清点幼儿人数并汇报伤情，结束演练按要求返回班级。幼儿园地震演练计划（三）一、演练内容紧急避震疏散二、演练时间20_年 月 日九时三、演练地点西安航空基地第一幼儿园四、演练程序（一）9时各班老师向幼儿讲解避震动作要领和疏散要求及各项安全事项。（二）9时20分幼儿园防震疏散领导小组检查现场布置，对幼儿园各疏散区 域、疏散线路、安全通道进行检查，指导各班准备情况。（三）9时30演练开始，学校防震疏散领导组长启动地震紧急警报（三次急 促的铃声）。（四）9

14、时30分师生迅速就地避震，在老师的指挥下，幼儿迅速抱头、闭眼， 躲避于活动室三角区或桌子下。1分钟后防震演练小组进行检查并做好记录并指 导避震动作。（五）撤离，9时35分发布紧急疏散警报（一次长铃声）。1、幼儿在老师带领下有秩序地从教室出来撤离，并按照预定的疏 散路线，迅速撤离到事先指定的地点。2、各班演练撤离路线如下：中班、小班、从北楼梯通道向安全地方疏散;进入幼儿园南广场空旷安全地 带（由值班保安大门口引导路线）。解说词：请同学们在老师的带领下由教室向外疏散，小心楼道拐角处防止跌 倒;在向外疏散时要用书包或书本放在头顶，并注意观察头顶上方的情况，防止 跌落的灯具、砖瓦砸伤。（六）幼儿园启动

15、地震应急预案，在幼儿园外南广场建立临时抗震救灾指挥部; 各个班级幼儿在老师带领下按预案规定的路线，迅速、有序地撤离至指定区域， 将扮演的轻、重伤学生扶持撤离。各班主任开始清点人数，清点结果（轻伤、失 踪人数）由班主任向幼儿园临时抗震救灾指挥部汇报统计结果。解说词：破坏性地震发生后，外界的救灾不可能立即赶到灾区，在这种情况 下，展开自救互救非常重要，通过自救互救获得生命求助的宝贵时间，及时解决 被压人员脱离险境减轻人员伤亡。（七）9时55分园领导对此次演练进行总结，演练结束。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：幼儿园户外活动计划】幼儿园户外活动计划（一）一. 晨间活动（户外体育、分享活动、晨间

16、区域活动）（一）户外体育活动指导要点：1. 活动时注意安全。2. 要爱护活动器械。3. 活动后会整理和收拾玩具。（二）分享活动指导要点：1. 引导幼儿间分享自己的玩具。2. 要爱护同伴的玩具。（三）晨间区域活动指导要点：1.能在自己选择的区域活动，不随意窜区。2.与同伴交流时要小声说话。二. 早操活动指导要点：1.做操时精神饱满，动作到位。2.不争抢玩具，做到谦让。三. 点心指导要点：1.吃点心前主动洗手，吃完点心漱口、擦嘴。2.吃点心时不说话、不挑剔、爱惜食物。四. 集中活动（附后）集中活动后，组织幼儿喝水。要求：喝水时走路要 轻，排队接水，接完水站在墙边安静喝水。五. 餐前自由活动指导要点

17、：1.引导幼儿自由选择活动。（手指游戏、看书、分享）2.活动时不影响别 人。六. 午餐及餐后散步指导要点：1. 能安静进餐，保持桌面、地面干净。2.引导幼儿不挑食、不倒饭。3. 饭后散步，引导幼儿观察幼儿园的环境变化。七. 午睡指导要点：1. 睡前安静进入寝室。2. 保持正确的睡姿、不蒙被子睡觉。幼儿园户外活动计划（二）一、班况分析本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力 差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。二、指导思想（一）幼儿园教育指导纲要中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养

18、自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。 0-6岁是儿童 动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的 基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、 有计划地分步训练。三、教育目标1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快 的情绪。2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折 等良好品质。4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简

19、单知识和技能，逐步 提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。5、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行 活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往、学习互 助、合作和分享。6、激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验 游戏活动带来的乐趣。7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。四、具体内容1、掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕。2、能主动饮水。3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。4、不把异物放入耳、鼻、口内。5、能姿势正确、自然协调地

20、走和跑，能向指定方向走和跑。6、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。7、能从25-30厘米的高处自然跳下。8、能走跑交替 100米，或连续跑约半小时。9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器 械。11、能主动配合老师参与各种游戏活动，能与同伴合作愉快。幼儿园户外活动计划（三）我班幼儿对体育游戏具有浓厚的兴趣。幼儿体育游戏是一种有目的、有 计划、有组织的教育活动。它以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段。 发展幼儿基本活动技能，提高幼儿身体素质，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面、 健康和谐发展。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游

21、戏中他们社会交往能力、 口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。、活动目标1. 让幼儿多接触大自然,充分享受阳光,培养良好心态,增强幼儿体质。2. 基本体操训练,发展幼儿的身体协调能力。3. 户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动 ,提高幼儿的操作 及控制能力。4. 在户外进行各类游戏,通过游戏发展幼儿走、跑、跳等能力,提高动作的协调性及平衡性。二、具体内容安排二月份1. 队形练习：要求幼儿听口令整齐地做动作。2. 早操训练：规范动作，带幼儿到操场上练习。3. 滚球：幼儿分组滚球比赛。三月份：1. 练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。2. 练习原地纵跳，要求落地屈

22、膝，保持平衡。3. 踩高跷：练习平衡技能。四月份：1. 跑步：教幼儿掌握跑步技能，锻炼身体。2. 大型组合玩具：训练幼儿各种综合能力。3. 跑步比赛：提高竞争意识和集体荣誉感。五月份：1. 继续加强队列练习。2. 攀登墙：发展幼儿攀爬能力。3. 沙包：练习相互的协作性和投掷的准确性。六月份：1. 练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调能力，练习拍球。2. 跳圈：练习双脚并拢向前跳。幼儿园户外活动计划（四）我班幼儿对体育游戏具有浓厚的兴趣。幼儿体育游戏是一种有目的、有 计划、有组织的教育活动。它以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段。 发展幼儿基本活动技能，提高幼儿身体素质，增强幼儿体质，促进

23、幼儿身心全面、 健康和谐发展。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、 口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存 在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存 在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼 儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，根据我班幼儿的实 际情况我制订了以下活动目标：1、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识;萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。3、在积极参与、交流活动过程中

24、，逐步体现自我，体验分享成功的快 乐。活动内容：根据大班年龄各种动作发展的水平，我们因地制宜创设多样化的混班户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动玩球区（羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树 ）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀沿区（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投掷区（布棍、沙包、绳子等）、大型玩具区、玩沙区（特制的玩沙衣服、辅助小玩具）、玩车区（各种玩具车、障 碍物、交通标志及保护手的手套等）、小舞台（童话剧：有朋友真好、废旧材料时 装表演）、纸艺工作室（用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰）、海洋球、建构室。主要措施有1、直接将有情节的体育游戏作为身体锻炼的主要内容2、激发幼儿游

25、戏兴趣，发展智力。3、在活动开始和结束部分，可让幼儿进行各种模仿性的练习。4、利用头饰、玩具或新颖变化的活动器械来吸引幼儿，激发游戏欲望 和积极性。5、鼓励创造新玩法。幼儿园户外活动计划（五）一、我班幼儿户外体育活动情况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩 是最重要的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。 俗话说：“在玩中学、在学中玩”其实，孩子们在玩的过程中就是在学的过程， 在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际情况，开展各类体育活动， 如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活 动，让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣

26、、促使幼儿力量、灵 敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基 本运动能力的提高。具体活动如下：二、户外体育活动目标1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进 幼儿身体形态结构和机能发育。2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器械进行锻炼 的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法 促进幼儿知觉、情感和能力的发展。4、利用晨间活动和游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏

27、中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。三、具体活动安排1、开展丰富多彩的体育活动拍球1）分解动作，分布练习，循序渐进。1、拍球特别是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。因 此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信 息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩 子来讲，教师可以先是简单的示范双手拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的 情绪感染，激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。2）徒手听节奏跳我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先 双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳跃的程 度

28、和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边有节奏的数着数量“一、二、三、 四”更好的增加拍球兴趣。3）单手拍球在一定基础上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动作要领 示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，注意 身体和球的协调度，眼神紧跟球身。教师讲解结束，幼儿练习。4）个别指导，规范动作对于能力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于 让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可以简化步骤，增加 难度来激发他们挑战自己的欲望。6）同龄伙伴，互相带动，共同创新小班的孩子虽然年龄小，大部分的孩子在身体协调方面还需加强，但也 有小部分的幼儿能

29、力还是不容小觑的。所以，在活动中，老师可以请已经会拍球 的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会掌握 拍球的方法和技能，帮助幼儿在活动中学会互相合作，使拍球水平得到进一步的 提高。不仅如此，我们还根据幼儿已会的拍球动作，进行花样拍球，如：跳着拍、 转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球这样，可以更好的增进同伴之间的交流和 合作，体验到了合作的快乐。2、充分发挥幼儿的自主性呼啦圈以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料 ;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿 在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有

30、充分 的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中，我们将在每次准备活动 材料时，会主动请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈 不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作 套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着 教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣 和质量。3、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动吊球在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活 动中能相互学

31、习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动， 有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持 久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分 层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子 得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们 应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流 对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“吊 球”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊 球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进

32、行跳跃，如：双脚弹跳、两个小朋友互 相合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助辅助材料拍打吊球使每一个 幼儿在游戏中都能获得成功的体验。4、废物利用，合理布局，一物多玩幼儿的发展，依赖于对材料的操作。园所有多种户外活动器械，如：不 同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教师 利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外展示，并发动幼儿家长同孩子 一起制作。我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟 ;用碎布制作 小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成很多段变成竹 棍;还用一拉罐装沙制作铜铃利用户外游戏时间带领幼儿参与其中，让幼儿 在学中

33、玩，在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。5、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动其次，在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间， 为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除 了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放大型户外玩具如：滑梯、荡秋千、走平衡 木、走方格，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏； 午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等; 在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育活动如：老鹰捉小鸡、 丢手绢、老狼、老狼几点了、我是小小木头人，让孩子们在游戏中得到相应 的锻炼，培养孩子们

34、的合作能力、创造能力。总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而起对 幼儿的发展也产生一定的影响，所以，我们要认识到体育锻炼的重要性，认真地， 有计划地引导幼儿进行体育锻炼，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，提高体 育活动质量，使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。【推荐二：幼儿园礼仪教育计划范文】幼儿园礼仪教育计划范文（一）一、幼儿园礼仪1、进餐进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿 园进餐礼。家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐 逐步培养孩子良好的进餐习惯。2、家

35、长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样。3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈。2、进餐（爱惜粮食），自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜 食物、粒粒米、皆辛苦。活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请 孩子根据自己的食量盛饭，不浪费。2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知 识，并进行爱惜粮食的教育。3、进餐（不挑食），小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品 尝、食五谷、身体棒。活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。家

36、园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。3、培养孩子良好的社交礼仪。家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体 验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达。3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质。5、分享

37、食物小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享。活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享。2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯。1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐。2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝 试分享食物的愿望。二、公共场所礼仪1、安全常识（出游安全）游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求。2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求。2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险

38、的地方。2、安全常识（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育。2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。三、基本礼仪1、递接物品（普通物品）递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。活动目标：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。2、培养孩子良好的生活礼仪。家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用 的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为

39、什么要这样 做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。法。2、递接物品（危险物品）递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。活动目标：1、学习正确拿取和传递危险物品的方法。2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀。一、幼儿园礼仪1、进餐进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿 园进餐礼。家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐 逐步培养孩子良好的进餐习惯。2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的

40、行为规范，为孩子做好榜 样。3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈。2、进餐（爱惜粮食），自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜 食物、粒粒米、皆辛苦。活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费。2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知 识，并进行爱惜粮食的教育。3、进餐（不挑食），小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品 尝、食五谷、身体棒。活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。家园互动：家长在孩子面前表现出自身的

41、良好习惯，潜移默化的影响孩 子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。3、培养孩子良好的社交礼仪。家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体 验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达。3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质。5、分享食物小食品、甜又香、尊长辈、您先

42、尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享。活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享。2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯。家园互动：1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐。2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝 试分享食物的愿望。二、公共场所礼仪1、安全常识（出游安全）游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求。2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求。2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方。2、

43、安全常识（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。家园互动：1、家长平时要随机对孩子进行安全教育。2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。三、基本礼仪1、递接物品（普通物品）递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。活动目标：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。2、培养孩子良好的生活礼仪。家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用 的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样

44、做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。2、递接物品（危险物品）递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。活动目标：1、学习正确拿取和传递危险物品的方法。2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法。家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀。幼儿园礼仪教育计划范文（二）一、指导思想近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期， 礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工 作管理，坚持“行为情感内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向 行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、

45、社会、家庭的 紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合 力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。二、礼仪团队本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到 16 位礼仪组成员。她们分别 是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林 芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园 长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。三、礼仪工作目标1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼 儿的礼仪常识。2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切

46、身体验，使 之内化为自己的行为。3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的 表率。4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。四、礼仪工作内容及措施制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过专门的 教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪 示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。 班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按规范的 要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较

47、牢固的良好行为习惯。（一）幼儿常规培养1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作，坚持用好体态用语如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿 进行礼仪基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不 起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。2、复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;（二）教师礼仪常规养成1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教师礼仪知识培训与学习;2

48、、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。（三）创设礼仪良好环境大氛围本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言 角投放文明礼仪规范的图片。（四）规范开展礼仪课堂活动根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在 以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入， 使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。（五）礼仪评比相关活动本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增

49、设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。（六）礼仪创新工作1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导 入座（大中班）。2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动 帮助教师进行仪态训练。3、本学期和语言组协作完成一期礼仪故事你说我演的礼仪主 题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿 教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视 频资料。5、礼仪操的新编。具体工作安排:1、礼仪成员分工安排2、各月工作安排二、三月份:1、通过集中会议研讨，制定幼儿园礼仪教育计划。2、

50、尹鹏完善户外礼仪儿歌。3、校礼仪队颁奖培训工作4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善4、本月礼仪总结:四月份:1、礼仪操的新编、创编2、本月礼仪总结:五月份:1、礼仪故事你说我演的礼仪主题节目录制2、本月礼仪总结:六月份:1、微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，2、本月礼仪总结。幼儿园礼仪教育计划范文（三）有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次 小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他

51、又碰到了新问题， 这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2.观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论：(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4. 观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼 貌?5. 小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要 用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6. 学话句式：“对不起，打扰

52、您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。幼儿园礼仪教育计划范文（四）孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人， 都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小” 抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有 着十分重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：（一）晨间接待是基础早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却 过于冷淡。针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请 “小小接待员”试着用礼

53、貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位， 教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提 供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻 提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。（二）教学活动是关键1、巧用儿歌渗透礼仪儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑 哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一 齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老 人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴

54、深刻，是对幼儿进行教学的好 材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、弟子 规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏;苟私 藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活 能力与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融 入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的 能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情 境，培养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默 的故事情节引导孩子不能随便丢

55、垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。4、善用区角再现礼仪充实区角材料，注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演，再现真 实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩 子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。（三）巩固孩子的良好习惯由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移， 一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好 的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习 惯，我总结了以下几种方法：1、表扬鼓励法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶。 我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，

56、夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以 后，我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，如果不小心掉了也会及时 的捡起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿及时给予鼓励，久而久 之，良好的礼仪就会形成与巩固。2、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边按 照步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就掌握了 正确的洗手方法。孩子的模仿能力强，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫 生的行为习惯。3、练习法通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等 使孩子学会了照顾自己的简单技能。4、随机教学法在户外活动时，我看到

57、地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转 念一想，何不随机教学一下孩子们呢?于是，我伤心地说：“垃圾宝宝很调皮，跑 出来玩，找不到自己的家了，请小朋友帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料 瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见 到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想办法帮助它，把它送回家去。” 孩子们纷纷表示：在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶。5、暗示法孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。 玩大沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎 么办?”用来提示孩子主动帮助他人。6、环境感染法在幼儿园的走廊

58、、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子。7、运用各种文艺形式，强化良好行为可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。 如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外， 还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交 流与合作。8、家庭教学和幼儿园教学应一致孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并 积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好 行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就 不要再溺爱孩子

59、，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情 景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼 仪品格。礼仪教学的实施需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力，需 要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让 我们的孩子都培养起善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健 康个性、健全人格的人。幼儿园礼仪教育计划范文（五）本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索，力 求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼 仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。一、工

60、作目标1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。3、通过评选 文明小天使树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。二、具体措施制订礼仪教育计划有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、 多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动， 帮助幼儿理解礼仪教育内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿 都理解礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼 儿乐意按礼仪教育的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良 好行为习惯。1、

61、创设礼仪良好环境氛围。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言 角投放礼仪行为图片。2、开展礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入， 通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉 中趋于礼仪化。3、训练礼仪评比竞赛活动。每周开展文明小天使评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教 育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。4、与家庭教育结合。通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则 并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。三、月份工作安排在一日活

62、动各环节渗透礼仪礼仪教育的养成教育;文明小天使、文明家长;创设礼仪良好环境氛围;做好与家庭的交流、配合;九月份1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼 貌的小标兵。2、学习敲门、开关门、打电话、帮助需要帮助的人的基本礼仪培养幼 儿良好的交往习惯。十月份1、本月幼儿礼仪教育活动重点是尊长互敬我先行，知道九月九重阳 节是老人的节日。2、让幼儿乐意在生活中帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事情，同时也 让幼儿感受老人对他们的爱。3、举行相应的幼儿竞赛活动。一月份1、在活动中让幼儿自主地学会在公共场所中自觉排队知道自觉排队日 的是那一日。2、知道在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应注意的礼仪。3、进行研究小结：讨论幼儿礼仪的好处，分享幼儿礼仪培养的途径和方法，