1.我们的生存空间

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1、 20132014学年第二学期备课本 综研 学科 四 年级 上 册 第 1 单元（主备： ）教学内容课题：我们的生存空间教学目标1.通过综合性学习，使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。 2.在活动中，让学生学会制定计划，并能通过独立学习与合作学习，更好地完成任务，初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。3.通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，锻炼学生的小组合作能力，培养学生的创新意识，了解科学研究方法，培养综合运用知识的能力。教学重点1.使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念

2、，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。2.在活动中，学会制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。教学难点初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。教学准备PPT 、计划表课时安排4课时第一课时教学目标使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。教学重难点在活动中，学会合理选择研究主题，制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。教学过程修改栏活动一：观看资料，导入研究话题出示“优美图片” ：我们的生活环境多么美好，我们一定要好好珍惜今天的生活！出示：“环境污染图片”，我们

3、的环境遭受污染的方面还有很多。观看这些图片，我们的环境受到了严重的污染，生活污水的排放、造林面积的变化、自然保护区的增长等都影响了我们的生存空间。活动二：提出问题、确定问题（一）互相交流，提出问题1.教师顺势引导：你们还觉得哪些因素会影响我们的生存空间？2.学生交流，教师将学生的问题直接打在word文档上。小结：刚才，我们完成的是选题的第一步，也就是提出问题。 （二）筛选问题，确立课题1.第二步，我们要筛选问题。先请同学们看一下大家提出的问题。 2.引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。小组交流讨论每个人的问题，也可以走下位置，和你的好朋友一起交流。然后确定一个大家感兴趣的、有研究价值的，也

4、便于开展的问题，写在老师发的小卡片上，注意签上自己的名字。研究内容提问人：我感兴趣的问题（三）问题归类，形成课题1.同学们，来看看，有哪些选题可以归为一类。2.通过交流，我们把问题归为三类：天气情况、中午12时气温变化、空气质量。活动三：确定课题，小组分工1.在这几个课题中，你对哪个最感兴趣呢？（生自由分组）2.看同学们的神情，个个都跃跃欲试，想要研究课题了。但各小组现在群龙无首，我们需要知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。我们来做个游戏好不好？举起你的右手，拿出食指，一起指向心目中的组长，预备，开始！3.指出的组长请站好，现在你们已经被评为组长，要带领小组成员开始研究课题了

5、，有信心吗？下面，请组长和组员们一起，运用集体的智慧，把课题的名称修改得更通顺些，意思表达得更清楚些。4.出示讨论要求。活动四：填写活动计划表研究主题指导教师组员及分工组员（ ）分工（ ）组员（ ）分工（ ）组员（ ）分工（ ） 组员（ ）分工（ ）组员（ ）分工（ ）组员（ ）分工（ ）组长研究目的研究准备研究方法问卷调查（ ） 调查走访（ ） 动手实践（ ）查阅资料（ ） 请教专家（ ） 其它（ ）研究时间和步骤预期成果及呈现方式折线统计图（ ） 研究报告（ ） 图片展览（ ）激情演讲（ ） 投影展示（ ） 其它（ ）活动可能出现问题及初步对策1.出示活动计划表。2.填写时，如果有不会填写

6、的内容请同学们举手示意，师指导。3.相机交流（根据时间）活动五：总结板书设计： 了解我们的生存空间天气情况中午12时气温变化空气质量作业设计： 各小组根据计划开展研究活动。 第二课时教学目标1. 在前期实践活动的基础上，收集资料，开展研讨，了解天气情况对生存空间的影响。2.关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。 教学重难点关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。教学过程 修改栏活动一：谈话导入，激发兴趣近阶段，我们围绕着生存空间开展了一系列活动，今天我们先了解天气情况对我们生存空间的影响。 活动二：组织讨论，确定交流要求1.各小组发

7、布小组研究成果。2.其他小组结合他们的研究来质疑、提问、点评，汇报小组对大家的提问进行答辩。3.交流形式多样。活动三：交流汇报，展示成果小组汇报时，说说你们研究的是哪里的天气情况，是几月几日到几月几日。天气情况分为晴天、多云、阴天、雨天、雪天。每组派一个主要成员上前汇报，一个辅助成员补充。下面的小朋友可以提问，不能回答的问题，小组成员记录下来，课后进一步研究。出示统计结果。活动四：回顾总结，畅谈感受同学们，刚才我们了解了各地区的天气情况，听了大家的介绍，你有什么想法呢？天气情况对我们的生存空间有什么影响呢？ （学生交流。）经历这次的活动，同学们的收获、感受、体验进一步丰富了，优美的环境对我们的

8、生存至关重要，我们每一个人应该从小做起，从我做起，做力所能及的事，保护环境，保护地球。板书设计：分享与交流作业设计： 把这节课的小组活动和自己的收获以数学日记的形式写一写。第三课时教学目标1.在前期实践活动的基础上，收集资料，开展研讨，了解中午12时的气温变化对生存空间的影响。2.关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。 教学重难点关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。教学过程 修改栏活动一：谈话导入，激发兴趣近阶段，我们围绕着生存空间开展了一系列活动，今天我们来了解中午12时的气温变化对我们生存空间的影响。 活动二：组织讨论，确定

9、交流要求1.各小组发布小组研究成果。2.其他小组结合他们的研究来质疑、提问、点评，汇报小组对大家的提问进行答辩。3.交流形式多样。活动三：交流汇报，展示成果小组汇报时，说说你们研究的是哪里的气温变化，是几月几日到几月几日，你们研究了多少天。每组派一个主要成员上前汇报，一个辅助成员补充。下面的小朋友可以提问，不能回答的问题，小组成员记录下来，课后进一步研究。出示统计结果。活动四：回顾总结，畅谈感受同学们，刚才我们了解了各地区的气温变化，听了大家的介绍，你有什么想法呢？气温变化对我们的生存空间有什么影响呢？ （学生交流。）经历这次的活动，同学们的收获、感受、体验进一步丰富了，优美的环境对我们的生存

10、至关重要，我们每一个人应该从小做起，从我做起，做力所能及的事，保护环境，保护地球。板书设计： 分享与交流作业设计： 把这节课的小组活动和自己的收获以数学日记的形式写一写。第四课时教学目标1.在前期实践活动的基础上，收集资料，开展研讨，了解空气质量对生存空间的影响。2.关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。 教学重难点关注交流汇报中生成的各种资源，引导学生学会吸纳资源，促进学生多元发展。教学过程 修改栏活动一：谈话导入，激发兴趣近阶段，我们围绕着生存空间开展了一系列活动，今天我们来了解空气质量对我们生存空间的影响。 活动二：组织讨论，确定交流要求1.各小组发布小组

11、研究成果。2.其他小组结合他们的研究来质疑、提问、点评，汇报小组对大家的提问进行答辩。3.交流形式多样。活动三：交流汇报，展示成果小组汇报时，说说你们研究的是哪里的空气质量，是几月几日到几月几日，说说你们研究了多少天。每组派一个主要成员上前汇报，一个辅助成员补充。下面的小朋友可以提问，不能回答的问题，小组成员记录下来，课后进一步研究。出示统计结果。活动四：回顾总结，畅谈感受同学们，刚才我们了解了各地区的空气质量，听了大家的介绍，你有什么想法呢？空气质量对我们的生存空间有什么影响呢？ （学生交流。）经历这次的活动，同学们的收获、感受、体验进一步丰富了，优美的环境对我们的生存至关重要，我们每一个人应该从小做起，从我做起，做力所能及的事，保护环境，保护地球。板书设计： 分享与交流作业设计： 把这节课的小组活动和自己的收获以数学日记的形式写一写。