桥之美PPT课件

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1、 有人说：有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树，是啊，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限遐想。遐想。古人说桥是古人说桥是“长虹卧波长虹卧波”，如，如“初月出初月出云，长虹饮涧云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅，那么，画家的眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之美进行一番新的审视和追寻吧！美进行一番新的审视和追寻吧！作者简介作者简介吴冠中，吴冠中，1919年出生，中国现代画家。从无锡师范初

2、中部年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。学习中、西绘画。19461946年考取公费赴法国留学。年考取公费赴法国留学。1947194719501950年在巴黎高等美术学校年在巴黎高等美术学校J.J.苏弗尔皮教授工作室进修油苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在画；同时在A.A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中习美

3、术史，各项成绩优异。吴冠中19501950年秋返国。先后任年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在50507070年年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索.他他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、

4、清新的色调，宁静、淡美的境边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。作者：吴冠中作者：吴冠中作品名称：作品名称：世纪新雪世纪新雪开本尺寸：开本尺寸：3746CM装式：片装式：片销售价：销售价：$1800 作者：吴冠作者：吴冠中中作品名称：作品名称：世纪新雪世纪新雪开本尺寸：开本尺寸：3746CM装式：片装式：片销售价：销售价：$1800备注：备注：作者：吴冠作者：吴冠中中作品名称：作品名称：家家开本尺寸：开本尺寸：4846CM装式：片装式：片销售价：销售价：$13801本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相

5、本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。关文句。本文的说明对象是本文的说明对象是“桥之美桥之美”。桥之美并不着眼于。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。多样的形式作用。2 2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥下的石桥；水天间的长桥颐和园颐和园 的仿卢沟桥、苏州的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨

6、桥。的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。另外还有另外还有清明上河图清明上河图中的桥；庄稼地、小径尽头的中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。为了说明为了说明“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，作者采用了怎样的说明方法？作者采用了怎样的说明方法？用举例子的说明方法来说明这一特征。用举例子的说明方法来说明这一特征。为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？共举了共举了7个例子：个例子：乌镇的石桥乌镇的石桥江南乡间石桥江南乡间石桥长桥长桥山区风

7、雨桥山区风雨桥清明上河图中的桥清明上河图中的桥八道索桥八道索桥南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥石桥与密密的苇丛相配合给人带来石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。的特别感受。石桥与细柳合作创造的动人石桥与细柳合作创造的动人景致景致销魂销魂 舒畅舒畅长桥给人带来的富有生命力的美感长桥给人带来的富有生命力的美感满足满足 风雨桥给人带来安闲、自风雨桥给人带来安闲、自在的感觉在的感觉欣赏欣赏 清明上河图中的虹桥清明上河图中的虹桥 高山峡谷中的索桥高山峡谷中的索桥无限风光在险峰无限风光在险峰 这些桥之所以能给这些桥之所以能给人以美感，是因为人以美感，是因为它们能与周围的环它们能与周围的环

8、境和谐统一，充分境和谐统一，充分发挥桥的那种联系发挥桥的那种联系形象的重叠与交错形象的重叠与交错的作用。的作用。我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作者对这两座桥的态度如何？为什么？者对这两座桥的态度如何？为什么？从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。“美美与险不是一回事与险不是一回事”。1982年茅老再上钱塘江大桥年茅老再上钱塘江大桥a说说前四种桥中你最喜欢哪一种，为

9、什么说说前四种桥中你最喜欢哪一种，为什么?b从文中，我们学到了应从哪些角度欣赏一幅艺术作从文中，我们学到了应从哪些角度欣赏一幅艺术作品品?从色彩的搭配、画面构成从色彩的搭配、画面构成(块、线、面块、线、面)、景物的选择、景物的选择(强弱、明暗、动静等强弱、明暗、动静等)是否对立统一是否对立统一角度来判断。角度来判断。(1)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥每当其间显现一座石桥 时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。透了一口舒畅的气。苇丛是不会感到苇丛是不会感

10、到“发闷发闷”的，也不会做的，也不会做“深呼吸深呼吸”，这只是，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。(2)无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也

11、相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。如一支乐曲一样是一个整体。（3）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。仿佛孩子们寻找热闹。杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对发芽的早春天气，将

12、桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永雨是宋人柳永雨霖铃中的名句，这里说霖铃中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销即使碰不见晓风残月，也令画家销魂魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。别的东西来烘托了。桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。桥之美与中国石拱桥比较，不同在哪里？桥之美与中国石拱桥比较，不同在哪里？从写作对象看，本文为事理性说明文从写作对象看，本文为事理性说明文 从写法及语言看，本文语言文艺性强从写法及语言看，本文语言文艺性强中国石拱桥是较为规范的说明文，以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，使人对石拱桥有一个整体的了解；本文是一篇带有说明性质的小品文，用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。文字极富表现力和感染力。