鲁教版思品七上风雨中我在成长课件

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1、 初一第九课第二框初一第九课第二框 教学内容分析：教学内容分析：本节课主要介绍在挫折面前应有的态本节课主要介绍在挫折面前应有的态度和战胜挫折的能力不同，因而挫折带来度和战胜挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。使学生对通能力，学会战胜挫折的方法。使学生对通过在挫折面前应持的态度和战胜挫折的方过在挫折面前应持的态度和战胜挫折的方法的学习，学会从容面对挫折，冷静分析法的学习，学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经方法

2、，从而增强战胜挫折的能力，并在经受的和战胜挫折的过程中得到磨砺，变得受的和战胜挫折的过程中得到磨砺，变得坚强起来。坚强起来。教学重点：教学重点：战胜挫折的途径和方法战胜挫折的途径和方法教学难点：教学难点：要战胜挫折，就要积极进取、要战胜挫折，就要积极进取、探索创新探索创新教学目标：教学目标：情感态度价值观：情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。能够保持积极进取的精神状态。能力：能力：（1）、增强调控自我，承受挫折、适）、增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学

3、习和生活中遇到的挫应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。（过难关。（2）、掌握战胜挫折的方法。）、掌握战胜挫折的方法。知识：知识：（1）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。（2）了解战胜挫折的基本方法。）了解战胜挫折的基本方法。导入新课导入新课 采用漫画形式出示课本采用漫画形式出示课本P39在挫在挫折面前表现的三种人。折面前表现的三种人。想一想：想一想：（1）自己在挫折面前属于哪种人？）自己在挫折面前属于哪种人？说一说：说一说：（2）你最欣赏哪种人？为什么？）你最欣赏哪种人？为

4、什么？总结学生回答，导入新课出示课题：总结学生回答，导入新课出示课题：挫而不折，积极进取挫而不折，积极进取教学过程：教学过程：师生互动师生互动1：师：师：我们知道每个人的一生都会遭遇我们知道每个人的一生都会遭遇 挫折，关键是怎样对待挫折，下挫折，关键是怎样对待挫折，下 面请大家结合自己的经历讨论一面请大家结合自己的经历讨论一 下：如何才能战胜挫折？下：如何才能战胜挫折？生：生：讨论后，代表交流。讨论后，代表交流。（师予以肯定，不予评论，回归课本，（师予以肯定，不予评论，回归课本，探索真知）探索真知）师生互动师生互动2：师：师：请同学们阅读课本请同学们阅读课本P39田甜的故事总结：田甜的故事总结

5、：战胜挫折，首先在态度上要：直面挫折，不战胜挫折，首先在态度上要：直面挫折，不畏不惧。畏不惧。生：生：1、说一说：、说一说：（1）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？（2）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的（3）读了这个故事，你有什么感想？）读了这个故事，你有什么感想？2、理解：承受挫折的能力不同，结果不同。、理解：承受挫折的能力不同，结果不同。3、感悟：贝多芬和鲁迅的名言。、感悟：贝多芬和鲁迅的名言。师生互动师生互动3：师：师：通过对以下四个事例的分析，总结战胜挫通过对以下四个事例的分析，总结战胜挫折的方法和途径：折的方法

6、和途径：事例一：事例一：课本课本P41考试失利后心情不好，又受考试失利后心情不好，又受到家长批评的漫画。到家长批评的漫画。问：你有没有这种经历？你是如何对待这种挫问：你有没有这种经历？你是如何对待这种挫折的？折的？学生讨论总结，方法一：学生讨论总结，方法一：冷静分析，从容应对冷静分析，从容应对 事例二：事例二：引导提问：当我们遇到挫折失败情绪不愉引导提问：当我们遇到挫折失败情绪不愉 快的时候，你会怎样做？快的时候，你会怎样做？进一步引导议一议：进一步引导议一议：哪些方法可取，哪些方法不可取。哪些方法可取，哪些方法不可取。学生讨论分析，学生讨论分析，1、结合自己的经历交流自己用过的、结合自己的经

7、历交流自己用过的 自我疏导的方法及结果。自我疏导的方法及结果。2、做出正确判断，并进行自我反思、做出正确判断，并进行自我反思 3与师合作探讨。与师合作探讨。运动法、倾诉法、书写法、情绪转移法。运动法、倾诉法、书写法、情绪转移法。总结方法二：总结方法二：自我疏导自我疏导 自我排解自我排解事例三：事例三：出示出示P42小男孩和玩具的故事。小男孩和玩具的故事。（1）思考这个故事告诉我们什么？）思考这个故事告诉我们什么？（2）自己的力量难以战胜困难和挫）自己的力量难以战胜困难和挫 折的时候，你是怎么做的？折的时候，你是怎么做的？学生讨论总结方法三：学生讨论总结方法三：主动寻求帮助主动寻求帮助事例四：事

8、例四：引导阅读引导阅读P43庄纳恩庄纳恩恩克的故恩克的故事进一步提问：积极进取，探索创新对事进一步提问：积极进取，探索创新对战胜挫折有什么重要意义？战胜挫折有什么重要意义？学生讨论分析：学生讨论分析：1、生阅读，想一想：庄纳恩生阅读，想一想：庄纳恩恩克对恩克对 挫折的认识，对其最终战胜挫折取挫折的认识，对其最终战胜挫折取 得成功起到了怎样的作用？得成功起到了怎样的作用？2、阅读课文，同桌商量解决。、阅读课文，同桌商量解决。总结方法四：总结方法四：积极进取积极进取 探索创新探索创新风风雨雨中中我我在在成成长长1、生活中的风风雨雨（如何认识挫折？）、生活中的风风雨雨（如何认识挫折？）2、挫 折、挫

9、 折而不折，而不折，积极进取积极进取（如何战（如何战胜挫折？）胜挫折？）精神上：直面挫折，不畏不惧精神上：直面挫折，不畏不惧行行动动上上（2）自我疏导，自我排解）自我疏导，自我排解（3）主动寻求帮助）主动寻求帮助（4）积极进取，探索创新）积极进取，探索创新（1）冷静分析）冷静分析 从容应对从容应对师生合作，对本节课所学知识进行整合：师生合作，对本节课所学知识进行整合：一、选择题（下列选项只有一个符合题意）一、选择题（下列选项只有一个符合题意）1、某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解、某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生企业

10、的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收比在职职工还多；而王甘认为下岗是因为领意兴隆，收比在职职工还多；而王甘认为下岗是因为领导对他不公正，从此一蹶不振，也不到社会上求职，只导对他不公正，从此一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。这说明（靠社会救济维持家庭生活。这说明（）A树立树立 正确的人生理想，就不会有挫折正确的人生理想，就不会有挫折 B在成功的道路上一定会有挫折在成功的道路上一定会有挫折 C对待挫折的态度不同，结果就不同对待挫折的态度不同，结果就不同 D挫折的积极作用是主要的挫折的积极作用是主要的2、当你在学习中遇到、当你在学习中遇到 困难，你应该（困难，你

11、应该（）A放弃困难，另找出路放弃困难，另找出路 B面对困难，过分自责面对困难，过分自责 C推辞责任，摆脱困境推辞责任，摆脱困境 D冷静思考，探究产生困难的原因，寻找解决困难的途径冷静思考，探究产生困难的原因，寻找解决困难的途径课堂检测课堂检测二、判断正误二、判断正误 1、挫折乃人生常事，忍过这一关就好了。（、挫折乃人生常事，忍过这一关就好了。（）2、自我疏导是遭受挫折者解开心里的疙瘩，、自我疏导是遭受挫折者解开心里的疙瘩，缓解消极情绪的有效方法（缓解消极情绪的有效方法（）三、材料分析：三、材料分析：王刚同学最近很烦恼，他说：王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习、我在学习、生活上有了难题，很需要

12、得到别人的帮助，可生活上有了难题，很需要得到别人的帮助，可我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱。我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱。”如果你是王刚的好朋友，你打算如何帮助如果你是王刚的好朋友，你打算如何帮助他？他？一、选择题：一、选择题：1、C2、D二、判断题：二、判断题：1、2、三、材料题：三、材料题：答：告诉他请求帮助当然不是没出息、懦弱的表现。答：告诉他请求帮助当然不是没出息、懦弱的表现。1、“当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。”人在失败时往往缺乏主见，而亲人、好人在失败时往往缺乏主见，而亲人、好友、师长、同学对挫折原因的分析、争取成功的建议，往往能够对症友、师长、同学对挫折原因的分

13、析、争取成功的建议，往往能够对症下药，抓住要害，使人醒悟。所以，寻求帮助可以增强信心，找到走下药，抓住要害，使人醒悟。所以，寻求帮助可以增强信心，找到走出困境、跨进成功大门的途径。出困境、跨进成功大门的途径。2、人在遭遇挫折时，会产生紧张、焦虑、烦恼、沮丧或愤怒的情绪。、人在遭遇挫折时，会产生紧张、焦虑、烦恼、沮丧或愤怒的情绪。这些情绪影响心境安宁，影响学习、工作、生活。要克服这种消极情这些情绪影响心境安宁，影响学习、工作、生活。要克服这种消极情绪，很需要他人的帮助。请求帮助，是遭遇挫折者解开思想疙瘩、消绪，很需要他人的帮助。请求帮助，是遭遇挫折者解开思想疙瘩、消除郁闷、克服消极情绪的有效方法。除郁闷、克服消极情绪的有效方法。课堂检测参考答案：课堂检测参考答案：