乌鲁木齐高三第二次诊断测验

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1、乌鲁木齐乌鲁木齐20122012年高三第二次诊断测验年高三第二次诊断测验历史试卷分析历史试卷分析非选择题部分非选择题部分评评 卷：魏武军卷：魏武军 审审 订：孙订：孙 梅梅2012年年4月月3日日 高考的考核目标与要求高考的考核目标与要求 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 48二、调动和运用所学知识二、调动和运用所学知识 33三、描述和阐释历史事物三、描述和阐释历史事物 4.5四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 14.5非选择题总体特点非选择题总体特点1 1、紧扣、紧扣考试说明考试说明，突出对主干知识的考查。，突出对主干知识的考查。2 2、试题立意高远却脚踏实地，新颖灵活却不、试题立意高

2、远却脚踏实地，新颖灵活却不“偏偏”、“怪怪”、“冷冷”。注重对学生。注重对学生思维能力思维能力的考查。的考查。3 3、注重、注重基础知识基础知识考查，难度适中。考查，难度适中。4、采用新材料、创设新情境，以考查学生的综用新材料、创设新情境，以考查学生的综合学科素质。适当关注了当今合学科素质。适当关注了当今时代主题与热点时代主题与热点，做到了做到了学科特点和时代特征学科特点和时代特征有机结合。有机结合。5 5、在一定程度上贴近了高考，绝大部分材料的、在一定程度上贴近了高考，绝大部分材料的选取使用做到了与教材选取使用做到了与教材“貌离神合貌离神合”，符合高考，符合高考试题的特点。既有教材观点，也有

3、新观点。试题的特点。既有教材观点，也有新观点。非选择题基本答题步骤非选择题基本答题步骤（1 1）读读（审题（审题）：审题是答题的前提和基础，审题一旦出审题是答题的前提和基础，审题一旦出 错，方向错了则整个答案都毫无意义；错，方向错了则整个答案都毫无意义；（2 2）找找（相关信息相关信息）：找相关信息是答题的关键；找相关信息是答题的关键；（3 3）接接（嫁接、联想（嫁接、联想）：）：嫁接是答题过程中不可缺少环节；嫁接是答题过程中不可缺少环节；（4 4）转转（思维转换（思维转换）：）：思维转换是答题过程中的重要环节；思维转换是答题过程中的重要环节；（5 5）答答（组织答案（组织答案）：）：组织答案

4、是答题的归宿和落脚点。组织答案是答题的归宿和落脚点。（基本要求略）（基本要求略）评评 析析 内内 容容【命题意图命题意图】即试题的主题思想或中心思想和主】即试题的主题思想或中心思想和主要知识点。要知识点。【关键信息关键信息】即关键词句，答题提示信息；立意】即关键词句，答题提示信息；立意和关键词句相结合的方法对答题有较大的帮助。和关键词句相结合的方法对答题有较大的帮助。【答题思路答题思路】根据问题并结合所学知识的思考、】根据问题并结合所学知识的思考、联系、答题方向方法。主要是答题角度的选择，联系、答题方向方法。主要是答题角度的选择，知识点的回忆和整合，语言文字的组织和书写。知识点的回忆和整合，语

5、言文字的组织和书写。【参考答案参考答案】26.26.（1111分）阅读下列材料，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 各缔约国同意各缔约国同意对于欧洲或北美对于欧洲或北美之一个之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国每一缔约国按照联合国宪章按照联合国宪章第五十一条所承认之第五十一条所承认之单独或集体自卫权利单独或集体自卫权利之行使，应单独并会同其他之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括缔约国采取视为必要之行动，包括武力

6、之使用武力之使用，协助被攻击之一国或数国以协助被攻击之一国或数国以恢复并维持恢复并维持北大西洋北大西洋区域之安全区域之安全。此等武装攻击及因此而。此等武装攻击及因此而采取之一切采取之一切措施，均应立即呈报联合国安全理事会，措施，均应立即呈报联合国安全理事会，在安全在安全理事会采取恢复并维持国际和平及安全之必要措理事会采取恢复并维持国际和平及安全之必要措施时，此项措施应即终止。施时，此项措施应即终止。北大西洋公约 材料二材料二 19991999年年4 4月月4 4日，北约在对南联盟的狂日，北约在对南联盟的狂轰滥炸中迎来了它成立轰滥炸中迎来了它成立5050周年的纪念日。周年的纪念日。4 4月月24

7、24日，日，北约北约1919个成员国在华盛顿举行纪念庆典，并讨论个成员国在华盛顿举行纪念庆典，并讨论通过了北约通过了北约2121世纪的战略新构想世纪的战略新构想，即北约的，即北约的联联盟战略概念盟战略概念。其核心内容是：把北约的。其核心内容是：把北约的“集体集体防御防御”改为改为“捍卫共同利益和共同价值观捍卫共同利益和共同价值观”，北北约可以约可以在其成员国以外地区乃至欧洲以外地区采在其成员国以外地区乃至欧洲以外地区采取军事干预行动取军事干预行动，其中包括对付大规模杀伤性武，其中包括对付大规模杀伤性武器的扩散、恐怖活动、民族矛盾的爆发和地区冲器的扩散、恐怖活动、民族矛盾的爆发和地区冲突等一切被

8、认为是突等一切被认为是可能危及北约安全的威胁可能危及北约安全的威胁；北北约的军事行动无需取得联合国安理会的授权约的军事行动无需取得联合国安理会的授权。方用刚、唐复全方用刚、唐复全大国逐鹿：新地缘政治大国逐鹿：新地缘政治（1）根据根据材料一并材料一并结合所学知识结合所学知识，说明说明北大西洋北大西洋公约公约的的实质实质是什么？（是什么？（2分）分）（2 2）根据根据材料一、二，材料一、二，联盟战略概念联盟战略概念和和北大北大西洋公约西洋公约在在内容内容上的主要上的主要不同点不同点有哪些？对有哪些？对国际国际关系关系有何有何影响影响？（？（9 9分）分）（1 1）是一个以美国为主导、联合西欧国家，

9、是一个以美国为主导、联合西欧国家，对抗苏联的军事政治同盟协定。（对抗苏联的军事政治同盟协定。（2 2分）分）（2 2）不同点：北约由不同点：北约由“集体防御集体防御”组织变为组织变为“进攻型进攻型”组织，由区域性防御组织转向地组织，由区域性防御组织转向地区性甚至全球性的区性甚至全球性的“危机干预危机干预”组织，北约组织，北约的军事行动无需取得联合国安理会的授权的军事行动无需取得联合国安理会的授权。（3 3分）分）影响：北约走向全球化，为北约干涉、插手影响：北约走向全球化，为北约干涉、插手世界其它地区事务制造借口；成为美国进一世界其它地区事务制造借口；成为美国进一步推行其全球战略、维护其世界霸权

10、的工具；步推行其全球战略、维护其世界霸权的工具；冲击了联合国的地位和作用冲击了联合国的地位和作用。（。（6 6分）分）27.（14分）法国作家埃利克分）法国作家埃利克奥森纳在他的奥森纳在他的棉花国之旅：棉花国之旅：世界化世界化的精妙缩影的精妙缩影中论述道：人类历史上中论述道：人类历史上第一次全球化第一次全球化是是围绕棉花围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布的种植、采摘、纺纱、织布自动形成自动形成的。阅读的。阅读下列材料，回答问题。下列材料，回答问题。材料一材料一 17001700年年英国议会通过法令，英国议会通过法令，禁止从印度、禁止从印度、中国和伊朗输入染色的棉织品中国和伊朗输入染色的棉织品，法

11、令宣称：输入的，法令宣称：输入的棉货棉货“消耗国家的财富，消耗国家的财富，夺去人民的工作夺去人民的工作”。刘祚昌主编刘祚昌主编世界史世界史近代史近代史材料二材料二 他们首先把印度的棉织品他们首先把印度的棉织品排挤出排挤出欧洲市场，欧洲市场，接着把接着把印度的棉花印度的棉花运到英国各纺织工业城市进行运到英国各纺织工业城市进行加加工工，然后再，然后再把制成品输入印度把制成品输入印度。18141814年年18351835年年，印度输入印度输入英国的英国的棉布棉布从从125125万匹万匹跌到跌到3030多万匹；而多万匹；而同一时期中，英国同一时期中，英国输入输入印度的印度的棉织品棉织品由不足由不足10

12、0100万万码码增加增加到到51005100万码以上。万码以上。吴于厪、齐世荣主编吴于厪、齐世荣主编世界史世界史近代史近代史近代近代中国中国棉制品进口棉制品进口统计统计严中平等编严中平等编中国近代经济史统计资料选辑中国近代经济史统计资料选辑时时 间间 进口棉纱（万担）进口棉纱（万担）进口棉布（万匹）进口棉布（万匹）18721872年年 5 51224.11224.118901890年年 108.2108.21556.11556.1近代近代中国中国棉花出口棉花出口统计表统计表时时 间间出口棉花（万公斤）出口棉花（万公斤）18711871年年18731873年年0.84860.8486189118

13、91年年18931893年年29.041729.0417材料三（1 1）材料一中英国议会通过此项法令的）材料一中英国议会通过此项法令的出发点出发点是是什么？（什么？（4 4分）分）（2 2）材料二中材料二中所述现象的所述现象的根本原因根本原因是什么？（是什么？（2 2分）分）（3 3）材料三与材料二材料三与材料二反映出中国和印度的反映出中国和印度的共同点共同点是什么？是什么？结合所学知识分析结合所学知识分析说明导致这些变化的说明导致这些变化的国国际背景际背景。（。（8 8分）分）（3 3）棉制品大量进口，棉花大量出口棉制品大量进口，棉花大量出口。（。（2 2分）分）在在工业革命的影响和推动下，

14、资本主义世界市场不工业革命的影响和推动下，资本主义世界市场不断发展。非工业国家的原料不断运往工业化国家，断发展。非工业国家的原料不断运往工业化国家，工业化国家生产的工业品销往全世界。工业化国家生产的工业品销往全世界。（6 6分）分）（2 2）英国通过工业革命，纺织业机器生产取代英国通过工业革命，纺织业机器生产取代了手工生产。了手工生产。（2 2分）分）（1 1）当时英国的棉织品竞争不过印度、中国和当时英国的棉织品竞争不过印度、中国和伊朗的棉织品；为了本国棉纺织业的发展，实行伊朗的棉织品；为了本国棉纺织业的发展，实行贸易保护政策贸易保护政策。（4 4分）分）28.28.（1010分）阅读下列材料

15、，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。狄德罗把狄德罗把百科全书百科全书的编纂作为的编纂作为宣传资产阶级思宣传资产阶级思想学说想学说、进行学术活动的、进行学术活动的阵地阵地，在他的周围，集结了一，在他的周围，集结了一批学者，形成了一个学派，即著名的百科全书派。许多批学者，形成了一个学派，即著名的百科全书派。许多启蒙思想家启蒙思想家都是这一学派的成员。诸如都是这一学派的成员。诸如孟德斯鸠、伏尔孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭泰、卢梭、霍尔巴赫等，都先后为、霍尔巴赫等，都先后为百科全书百科全书撰稿。撰稿。他们他们通过编写书籍通过编写书籍，宣传宣传自然科学知识，自然科学知识，提倡提倡理性主义理性主义和批判精神

16、，和批判精神，反对封建专制统治和宗教蒙昧主义反对封建专制统治和宗教蒙昧主义。在长达十余年的编纂在长达十余年的编纂四库全书四库全书过程中，过程中，统治者统治者不惜花费大量人力物力，对各种书籍进行严格审查，乃不惜花费大量人力物力，对各种书籍进行严格审查，乃至至征书与禁书并行征书与禁书并行，编书与毁书同举编书与毁书同举。但凡。但凡不利于其统不利于其统治治的书籍，便被加上的书籍，便被加上“违碍悖逆违碍悖逆”的罪名遭到禁毁或删的罪名遭到禁毁或删改，改，不符合正统儒学的思想不符合正统儒学的思想的著述，也被斥为的著述，也被斥为无益无益“世世道人心道人心”而遭到而遭到排斥或抨击排斥或抨击。戴逸主编戴逸主编18

17、世纪的世纪的中国与世界中国与世界思想文化卷思想文化卷百科全书百科全书、四库全书四库全书的的编纂方式编纂方式有何有何不同不同？根据根据材料材料结合结合所学知识，所学知识，分析分析百科全百科全书书、四库全书四库全书分别分别对法国和中国在对法国和中国在思想思想文化方面的影响文化方面的影响。（。（1010分）分）百科全书百科全书属私修编纂，属私修编纂，四库全书四库全书是官方编是官方编纂纂。（。（2 2分）分）影响：影响：百科全书百科全书，成为新兴资产阶级反封建专，成为新兴资产阶级反封建专制制度和教会精神独裁的武器，为即将到来的法国制制度和教会精神独裁的武器，为即将到来的法国大革命作了思想准备，推动了人

18、类思想文化的发展大革命作了思想准备，推动了人类思想文化的发展。（4 4分）分）四库全书四库全书，有助于传承中国传统文化，但也禁，有助于传承中国传统文化，但也禁锢了人们的思想，学术研究受到一定限制。（锢了人们的思想，学术研究受到一定限制。（4 4分）分）29.29.（1515分）【历史上重大改革回眸分）【历史上重大改革回眸】材料一材料一敦煌壁画中的掌衡武士敦煌壁画中的掌衡武士 北魏孝文帝（北魏孝文帝（467-499）出行图）出行图材料二材料二 改革伊始改革伊始，（明治天皇）发布，（明治天皇）发布断发脱刀断发脱刀令令，果敢，果敢废除废除了日本人剃眉染齿的千年了日本人剃眉染齿的千年旧俗旧俗，把，把西

19、式礼服确定为官员的正式礼服，鼓励官员穿西装。西式礼服确定为官员的正式礼服，鼓励官员穿西装。西风东渐后，明治率先垂范，西风东渐后，明治率先垂范，从衣食住行入手从衣食住行入手，通，通过过一系列社会改革一系列社会改革在日本建立起适应世界潮流和日在日本建立起适应世界潮流和日本国情的文明体系。本国情的文明体系。中华网中华网光绪皇帝向左光绪皇帝向左 明治天皇往右明治天皇往右材料三材料三 今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国一国衣服独异衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。，则情意不亲，邦交不结矣。康有为康有为请断发易服改元折请断发易服改元折（1 1）根据材料一、二根据材料一

20、、二，概括概括这两次这两次“移风易俗移风易俗”对对社会发展社会发展各起的作用各起的作用。（。（6 6分）分）（2 2）材料三材料三中康有为主张的中康有为主张的目的目的是什么？是什么？结合所学结合所学知识谈谈知识谈谈上述改革上述改革为什么为什么都涉及都涉及“移风易俗移风易俗”的内容？的内容？（9 9分）分）(1)(1)作用作用:孝文帝改革促进了北魏社会发展，加速孝文帝改革促进了北魏社会发展，加速了民族融合进程，为中国多民族共同发展做出了民族融合进程，为中国多民族共同发展做出贡献；明治维新减少了日本和西方国家生活差贡献；明治维新减少了日本和西方国家生活差异，可以加快改革的步伐，有利于日本近代化。异

21、，可以加快改革的步伐，有利于日本近代化。（6 6分）分）（2 2）目的：推动维新变法目的：推动维新变法。（。（3 3分）分）移风易俗具移风易俗具有开风气之先，为改革开路的作用；是改革的有开风气之先，为改革开路的作用；是改革的重要举措和象征，有助于除旧布新、树立新风重要举措和象征，有助于除旧布新、树立新风尚；是衡量改革是否深入和取得成功的重要标尚；是衡量改革是否深入和取得成功的重要标志。志。（6 6分）分）30.30.（1515分）【近代社会的民主思想与实践分）【近代社会的民主思想与实践】材料一材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人人生而平等人生而平等，

22、造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。摘自摘自17761776年年美国美国独立宣言独立宣言材料二材料二 18701870年年美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法第第1515条修正条修正案：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以案：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。19201920年年美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法第第1919条修正案：合众条修正案：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何

23、一国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。州加以拒绝或限制。19711971年年美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法第第2626条修正案：年满条修正案：年满1818岁和岁和1818岁以上的合众国公民的选举权，不得因为岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。材料一确认了什么原则？材料一确认了什么原则？结合所学知识结合所学知识，指出指出申明这一原则在申明这一原则在当时当时所起的所起的作用作用。（。（4 4分）分）材料二材料二中反映的中反映的主要内容主要内容及其及其实质实质是什么？是什么？体体现现了美国民主

24、政治的了美国民主政治的演进历程演进历程有何有何特点特点？（？（1111分）分）（1 1）原则：天赋人权。作用：鼓舞了北美原则：天赋人权。作用：鼓舞了北美人民为争取自由独立而战。人民为争取自由独立而战。（4 4分）分）（2 2）内容：美国通过宪法修正案不断扩大公民内容：美国通过宪法修正案不断扩大公民的选举权的选举权；（；（4 4分）分）实质：扩大了美国民主政治的基础实质：扩大了美国民主政治的基础。（。（3 3分）分）特点：演进历程具有渐进性；道路具有曲折性。特点：演进历程具有渐进性；道路具有曲折性。（4 4分）分）31.31.（1515分）【分）【2020世纪战争与和平世纪战争与和平】材料一 巴

25、勒斯坦人是古迦南人的后裔，巴勒斯坦人是古迦南人的后裔，几千年几千年来，来，他们在巴勒斯坦生息繁衍，自然是这块土地的主人，他们在巴勒斯坦生息繁衍，自然是这块土地的主人，“巴勒斯坦是巴勒斯坦阿拉伯人的家园巴勒斯坦是巴勒斯坦阿拉伯人的家园”。但是，。但是，犹太人提出，他们的犹太人提出，他们的祖先曾祖先曾在这里生活了将近在这里生活了将近20002000年并建立过强盛的王国；在他们年并建立过强盛的王国；在他们被迫离开被迫离开巴勒斯坦巴勒斯坦后，没有一天不怀念他们的故土，他们对巴勒斯坦后，没有一天不怀念他们的故土，他们对巴勒斯坦拥有拥有“自然的与自然的与历史的历史的权利权利”。战后的中东战后的中东，英法势

26、力削弱，美苏两超级英法势力削弱，美苏两超级大国大国乘机楔入中东，中乘机楔入中东，中东被纳入东被纳入冷战时期超级大国冷战时期超级大国争夺世界的争夺世界的战略格局战略格局之之中，成为中，成为逐鹿的场所逐鹿的场所。徐向群、宫少明徐向群、宫少明中东中东和谈史和谈史1913199519131995 材料二材料二 巴以协议是由巴以协议是由临时自治安排原则宣言临时自治安排原则宣言（又称作（又称作加沙地带加沙地带杰里科先行自治协议杰里科先行自治协议），），4 4个附件和个附件和1 1份谅解备忘录组成。份谅解备忘录组成。原则宣言原则宣言包括包括一个序言和一个序言和1717项条款。序言称：项条款。序言称：“应该应

27、该结束结束几十年几十年来的来的对抗与冲突对抗与冲突，相互承认相互承认对方的合法权利与政治对方的合法权利与政治权利权利”，“通过双方商定的通过双方商定的政治进程政治进程，实现实现公正、公正、持久和全面的持久和全面的和平解决和平解决及及历史性和解历史性和解。”4 4个附件个附件对对原则宣言原则宣言中的重大问题作了更细致的规定和中的重大问题作了更细致的规定和安排。安排。徐向群、宫少明徐向群、宫少明中东中东和谈史和谈史1913199519131995（1 1）根据根据材料一，材料一，结合所学知识说明结合所学知识说明巴以问题的巴以问题的由由来来。（。（8 8分）分）（2 2）材料二中，）材料二中，“相互

28、承认对方的合法权利与政相互承认对方的合法权利与政治权利治权利”的的含义含义是什么？是什么？原则宣言原则宣言的签署有的签署有何何作用作用？（？（7 7分）分）（1 1）争夺生存空间或领土纠纷，大国干涉，争夺生存空间或领土纠纷，大国干涉，宗教信仰，民族矛盾等。宗教信仰，民族矛盾等。（8 8分）分）（2 2）含义：以色列的生存权得到确认；以色含义：以色列的生存权得到确认；以色列承认巴勒斯坦组建自治政府列承认巴勒斯坦组建自治政府。（。（4 4分）分）作用：以色列开始从所占领土部分撤军，与其作用：以色列开始从所占领土部分撤军，与其他阿拉伯邻国的关系有所缓和，推动了中东和他阿拉伯邻国的关系有所缓和，推动了

29、中东和平进程。平进程。（3 3分）分）32.32.（1515分）【中外历史人物评说分）【中外历史人物评说】材料一材料一 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋不知外洋富民强国之本实在于工富民强国之本实在于工。讲格致，通化学，。讲格致，通化学，用机器，精制造用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为，化粗为精，化少为多，化贱为贵，贵，中国人数甲于五洲；中国人数甲于五洲；但能于工艺但能于工艺一端，蒸一端，蒸蒸日上，蒸日上，何至有何至有忧贫之事哉！此则养民之大经，忧贫之事哉！此则养民之大经，富富国国之妙术，不仅为之妙术，不仅为御侮御侮计，而计，而御侮自在

30、其中御侮自在其中矣。矣。代鄂督条陈代鄂督条陈立国自强立国自强疏疏张謇全集张謇全集第第1 1卷卷材料二材料二 面对中国面对中国甲午战败甲午战败，国势日蹙国势日蹙，民族危机民族危机严重严重的形势，他的形势，他意识到意识到，中国中国之所以国势日颓并安之所以国势日颓并安于积弱乃是于积弱乃是教育落后教育落后，“民智未开民智未开，公理不明公理不明之之故故”。对封建科举制度对封建科举制度的的痛恨痛恨，是张謇勇于，是张謇勇于改改革旧教育制度革旧教育制度，致力，致力发展近代化教育的原动力发展近代化教育的原动力。张。张謇通过几十年的努力，在南通建立起从幼儿园到大謇通过几十年的努力，在南通建立起从幼儿园到大学，从师

31、范教育到普通教育、实业教育、职业教育学，从师范教育到普通教育、实业教育、职业教育和特殊教育等一套较完整的和特殊教育等一套较完整的近代化教育体系近代化教育体系。在。在中中国教育史上国教育史上很有名气的中国公学、震旦大学、复旦很有名气的中国公学、震旦大学、复旦大学、南洋大学（交通大学前身）和至今享有盛名大学、南洋大学（交通大学前身）和至今享有盛名的苏州大学、南京师院、扬州师院等高等学府，都的苏州大学、南京师院、扬州师院等高等学府，都与张謇的名字紧紧相连。与张謇的名字紧紧相连。崔薇圃崔薇圃张謇与张謇与中国教育中国教育的的近代化近代化（2）胡适说：）胡适说：“张季直（张謇）先生在张季直（张謇）先生在近

32、代中国史近代中国史上是一个上是一个很伟大的失败的英雄很伟大的失败的英雄他他独力开辟独力开辟了无了无数新路，做了数新路，做了30年的开路先锋，年的开路先锋，养活了几百万人养活了几百万人，造福于一方造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业路子太多，担负的事业过于过于伟大，他伟大，他不能不不能不抱着许抱着许多未完的志愿而死。多未完的志愿而死。”你你如何评价如何评价张謇？（张謇？（9分）分）（1 1）材料一、材料二材料一、材料二中，张謇的主张中，张謇的主张有何不同有何不同？原因原因是什么？（是什么？（6 6分）分）（1 1）从实业救国到教育兴国

33、从实业救国到教育兴国。（。（2 2分）分）中国近中国近代教育的落后；对封建科举制度的痛恨；发代教育的落后；对封建科举制度的痛恨；发展民族工业对人才的需要；强烈的爱国心的展民族工业对人才的需要；强烈的爱国心的驱使。驱使。（4 4分）分）（2 2）张謇是中国近代著名的实业家、教育家，张謇是中国近代著名的实业家、教育家，主张主张“实业救国实业救国”，他一生创办了多个企业，他一生创办了多个企业，多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为近代教育事业的发展作出了宝贵贡献，推动近代教育事业的发展作出了宝贵贡献，推动了中国近代社会经济和文化教育的发展。但了中国近代社会经济和

34、文化教育的发展。但由于当时的国情，他的夙愿未成由于当时的国情，他的夙愿未成。（言之有理。（言之有理即可得分）即可得分）（9 9分）分）非选择题学生答题常见问题、失分原因非选择题学生答题常见问题、失分原因 1 1、基础知识掌握不牢靠，主干知识没有系统化掌、基础知识掌握不牢靠，主干知识没有系统化掌握，不清楚历史握，不清楚历史学科术语学科术语的概念和基本要求；表述的概念和基本要求；表述不准确，所用语言是非历史学科语言，不准确，所用语言是非历史学科语言，口语化口语化；2 2、对材料的审读不到位，不会提取有效信息，没、对材料的审读不到位，不会提取有效信息，没有抓住关键词句，不能利用答题限定词，没掌握材有

35、抓住关键词句，不能利用答题限定词，没掌握材料的核心主题；料的核心主题；3 3、概括归纳、分析评价问题的思维能力欠佳，思、概括归纳、分析评价问题的思维能力欠佳，思路不清，没有概括归纳、分析，只是路不清，没有概括归纳、分析，只是照抄材料词句照抄材料词句；知识迁移能力薄弱；知识迁移能力薄弱；4 4、没有踩点答题，语言混乱，、没有踩点答题，语言混乱，词不达意词不达意，答案内，答案内容重复；容重复；5 5、答题不规范、卷面不整洁。、答题不规范、卷面不整洁。非选择题答题思路基本规范非选择题答题思路基本规范 1 1、题目有明确的答题角度限定；、题目有明确的答题角度限定；2 2、题目没有明确的答题角度限定；、

36、题目没有明确的答题角度限定；3 3、根据题目的、根据题目的“核心词核心词”或或“答题语答题语”形成答题思路；形成答题思路；4 4、其他答题基本思路：、其他答题基本思路：（1 1）先材料后所学知识；）先材料后所学知识；（2 2）先材料表层信息后概括性语言；）先材料表层信息后概括性语言；（3 3）先史实后结论，史论结合等。）先史实后结论，史论结合等。提示：历史学科基本的要素就是提示：历史学科基本的要素就是时间，因此无论在回答任何题目时间，因此无论在回答任何题目时都要首先在时间上做一个准确时都要首先在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可

37、也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。能对任何历史问题作答了。理解理解是答题的前提是答题的前提识记识记是答题的基础是答题的基础运用运用是答题的目的是答题的目的2012年年4月月1 1、一座木制房屋，突然来了大洪水，冲倒了木屋。、一座木制房屋，突然来了大洪水，冲倒了木屋。问：木屋倒了的主要原因是什么？问：木屋倒了的主要原因是什么？答：大洪水冲击它的。答：大洪水冲击它的。问：木屋倒了的根本原因是什么？问：木屋倒了的根本原因是什么？答：这种木制结构的小屋稳定性不是很强。答：这种木制结构的小屋稳定性不是很强。2 2、一座木制房屋，突然被卡车冲撞倒了。、一座木制房屋，突然被卡车冲撞倒了。问

38、：木屋毁了的主要原因是什么？问：木屋毁了的主要原因是什么？答：大卡车的冲撞。答：大卡车的冲撞。问：小屋被毁了的根本原因是什么？问：小屋被毁了的根本原因是什么？答：这种木制结构小屋的强度不大。答：这种木制结构小屋的强度不大。3 3、一座木制房屋，年久失修，有一天，它倒掉了。、一座木制房屋，年久失修，有一天，它倒掉了。问：木屋毁了的主要原因是什么？问：木屋毁了的主要原因是什么？答：小木屋年代久远，腐坏了倒的。答：小木屋年代久远，腐坏了倒的。问：小屋毁了的根本原因是什么？问：小屋毁了的根本原因是什么？答：这种小屋是木制的，木制品有一定的腐朽性。答：这种小屋是木制的，木制品有一定的腐朽性。2012年年4月月答题方法答题方法 1.1.理解透彻历史概念。理解透彻历史概念。2.2.审题、解题方法技巧。审题、解题方法技巧。审审时间、空间时间、空间范围范围；审审设问的设问的角度和题眼角度和题眼；审审理论观点理论观点（唯物史观）（唯物史观）审审适用适用方法方法（优选法、排除法、选项比较（优选法、排除法、选项比较法、法、“重点突破重点突破”法、逆推法、第一感觉法）法、逆推法、第一感觉法）3.3.精品题目，多练精评精品题目，多练精评