MODULE7(定稿）

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1、Module 7 CommunicationsModule 7 Communications Unit1 Lets send an email.Unit1 Lets send an email.GaochengGaocheng English Team English Team教材分析教材分析学情分析学情分析教学模式教学模式板书设计板书设计教学设计教学设计课堂评价课堂评价资源开发资源开发说课流程本模块围绕电子邮件这一现代技术展开。通过本模块围绕电子邮件这一现代技术展开。通过Amy指导指导Tom给爸爸发了一封电子邮件以及爸给爸爸发了一封电子邮件以及爸爸的回复邮件，让学生学会表达如何发送电子爸的回

2、复邮件，让学生学会表达如何发送电子邮件；句型结构方面，课文主要学习祈使句，邮件；句型结构方面，课文主要学习祈使句，复习现在进行时和复习现在进行时和Be going to 结构结构.Analysis of BookAnalysis of Book（说教材）（说教材）从模块角度分析教材从模块角度分析教材本单元通过本单元通过Amy 指导指导Tom给爸爸发邮件，学给爸爸发邮件，学会发送电子邮件的四个步骤；句型结构方面，会发送电子邮件的四个步骤；句型结构方面，课文主要以祈使句为主，是对以前学过的简单课文主要以祈使句为主，是对以前学过的简单祈使句的拓展和延伸祈使句的拓展和延伸.Analysis of Bo

3、okAnalysis of Book（说教材）（说教材）从单元角度分析教材从单元角度分析教材课标要求强调学习过程，重视语言学习的课标要求强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。尽可能多地为学生创造实践性和应用性。尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。所以对此在真实语境中运用语言的机会。所以对此课时的要求不仅仅会表达发送电子邮件的课时的要求不仅仅会表达发送电子邮件的四个步骤，而且要把这四个步骤运用到实四个步骤，而且要把这四个步骤运用到实践中，既要求学生会说会做。践中，既要求学生会说会做。Analysis of BookAnalysis of Book（说教材）（说教材）课标对本课时

4、的要求课标对本课时的要求Analysis of Analysis of studentsstudents（说学情）（说学情）。已有的生活经验已有的生活经验五年级孩子对电子邮件的了解较少五年级孩子对电子邮件的了解较少对这种通讯方式非常感兴趣对这种通讯方式非常感兴趣因此对本课的学习满怀期待因此对本课的学习满怀期待已有知识经验已有知识经验学生已熟悉写信的格式学生已熟悉写信的格式在在module 3中，学习过中，学习过“Ive got an email from lingling.”因此有了一定的知识储备因此有了一定的知识储备Teaching AimsTeaching Aims（教学目标）（教学目标）

5、发送电子邮件发送电子邮件四步骤：四步骤：Click on“Email”Click on“Write”.Write your message.Click on“send”.描述发送电子邮件、电子贺卡的简要程序描述发送电子邮件、电子贺卡的简要程序;通过电子邮件进行交流。通过电子邮件进行交流。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标通过小组合作及通过小组合作及学生动手操作解决问题，学生动手操作解决问题，培养学生集体合作精神培养学生集体合作精神和自主解决问题的能力，和自主解决问题的能力，增进与同学之间的情感交流。增进与同学之间的情感交流。培养学生在生活中培养学生在生活中运用现代信息技术的能力。

6、运用现代信息技术的能力。Teaching AimsTeaching Aims重点：重点：知道知道How to send an email?How to send an email?难点：难点：能在实际情境中运用句型：能在实际情境中运用句型：Lets send an email to Dad.Lets send an email to Dad.Click on Email.Click on Email.Write your messageWrite your messageTeaching Key PointsTeaching Key Points一、一、Warming-upWarming-up

7、二、二、New words New words learninglearning三、三、New teachingNew teaching四、四、ExtensionExtension五、五、Standard testStandard test 六、六、HomeworkHomework Teaching modeTeaching mode教学模式教学模式教学时间预设4.Excention 105.Standard test 46.Homework 11.warm-up 32.New words learning 23.New teaching 15Instructional designTeach

8、ing process教学过程 一、Warming up3:Warming up3:.Chant.Greeting lets walk,lets walk,walk,walk,walk.walk,walk,walk.lets talk,lets talk,talk,talk,talk.talk,talk,talk.lets look,lets look,look,look looklook,look look.lets click,lets click,click,click,click.click,click,click.1 1、激发学习兴趣。、激发学习兴趣。2 2、浮现、浮现Lets Le

9、ts 句型，为下面学习句型，为下面学习Lets send an Lets send an emailemail做铺垫。做铺垫。3 3、感知感知clickclick的发音的发音Free talkFree talk（情景交际）情景交际）A:Hello,I want to send an email to my friend.can you help me?B:sorry.I am not good it.I think Amy can help you.A:Oh,lets ask Amy!B:Thats a good idea!运用本册书运用本册书M4M4学过的句型生学过的句型生生进行交流，生进行

10、交流，引入本节课，引入本节课，同时渗透同时渗透Thats Thats a good ideaa good idea二、二、New words teaching2New words teaching2（集中识词）集中识词）click idea another messageclick idea another message New TeachingNew Teaching1.Listen and Answer What is an email?通过听录音回答通过听录音回答whats an email?whats an email?这个这个问题，让学生初步感问题，让学生初步感知课文内容，激发探知

11、课文内容，激发探究新知的兴趣。究新知的兴趣。三三、New teaching15New teaching15(新知呈现）新知呈现）2.Read and underline in groupsHow to send an email?利用小组成员之间的阅读，利用小组成员之间的阅读，讨论，进一步理解课文内容，讨论，进一步理解课文内容，呈现重点句型，同时培养学呈现重点句型，同时培养学生的阅读英语的习惯，锻炼生的阅读英语的习惯，锻炼学生的合作意识学生的合作意识。How to send an email?How to send an email?How to send an email?Next,clic

12、k on“Write”.Last,click on“Send”.First,click on“Email”.Then,write your message.提炼总结提炼总结同时板书同时板书Click,click,click on“Email”.Click,click,click on“Write”.Write,write,write your message.Click,click,click on“Send”.I can send emails now!I can send emails now!Chant:利用韵律和动作利用韵律和动作来巩固重点，突来巩固重点，突破难点，提高学破难点，提高学

13、习兴趣。习兴趣。小组内边小组内边说边实际说边实际操作发送操作发送邮件的流邮件的流程，目的程，目的在于学以在于学以致用，加致用，加深印象。深印象。email Click on“Email”点击点击writeNow,click on“Write”.sendEmail .uksendEmail addressWrite your message.Dear Amy,How are you?From,MelodysendEmail .ukClick on“Send”Dear Amy,How are you?From,Melody通过跟读课文录通过跟读课文录音，模仿语音语音，模仿语音语调，纠正学生的调，纠

14、正学生的发音，同时处理发音，同时处理课文中的难点，课文中的难点，让学生更深入的让学生更深入的理解课文。理解课文。It goes from one computer to another computerIt goes from one computer to another computer 通过分角色通过分角色表演课文，表演课文，让学生演一让学生演一演，说一说，演，说一说，增强他们的增强他们的自信心，提自信心，提高语言的实高语言的实际运用能力。际运用能力。四四、Extension10Extension10（拓展运用）（拓展运用）1、You can send emails now.Can yo

15、u make a poster?Look at the part 3.“How to make a poster?”1.Draw your friend.Write some words.Put the poster on the wall.Talk about your friend.poster(海报海报)2.3.4.四四、Extension10Extension10（拓展运用）（拓展运用）2、Show your love for Yaan(献爱心）.4 4月月2020日四川的雅安发生了大地震，网易日四川的雅安发生了大地震，网易呼吁每发送一封募捐邮件给亲友，即意呼吁每发送一封募捐邮件给亲友

16、，即意味着可向灾区捐献味着可向灾区捐献1 1元钱元钱。让我们为雅让我们为雅安加油吧！安加油吧！Lets send an email。OK?利用雅安地震事件，引导学生利用雅安地震事件，引导学生献出爱心，培养学生乐于助人献出爱心，培养学生乐于助人的优良品质。同时在这个活动的优良品质。同时在这个活动中让学生再次巩固发送电子邮中让学生再次巩固发送电子邮件的步骤，达到学以致用的效件的步骤，达到学以致用的效果。果。Click on“Email”.Write your message.Click on“Send”.Click on“Write”.五五、Standard Test4Standard Test4

17、(达标测试）达标测试）1 Look and march(1 Look and march(连线）连线）2 2、look and order(look and order(排序排序)（）Click on“Send”!Click on“Send”!（）Click on“Write”!Click on“Write”!（）Click on“Email”!Click on“Email”!（）Write your message.Write your message.通过以上两通过以上两个练习，让个练习，让学生加深对学生加深对本节课重点本节课重点句型的印象，句型的印象，当堂巩固。当堂巩固。What hav

18、e you learnt?学生小结本节课的内容，学生小结本节课的内容，加深对所学的单词和重点加深对所学的单词和重点句子的印象，回扣目标。句子的印象，回扣目标。La la la la la laLa la la la la laLets send an email.Lets send an email.How to send an email?How to send an email?Click on“Email”.Click on“Email”.Click on“Write”.Click on“Write”.Write your message.Write your message.Click

19、 on,clickClick on,click on“Send”.on“Send”.借用朗朗上口借用朗朗上口的的卖报歌卖报歌把本课重点把本课重点内容以歌曲的内容以歌曲的形式总结，既形式总结，既激发孩子们的激发孩子们的兴趣，又突破兴趣，又突破了重难点。了重难点。Mothers Day is coming.Write an e-card to Mothers Day is coming.Write an e-card to show your love and thanks to her.(show your love and thanks to her.(母亲节快母亲节快到了到了,发电子贺卡给妈

20、妈发电子贺卡给妈妈,表达出你的表达出你的爱意和感谢爱意和感谢.).)六、Homework1(作业作业）利用学生对电脑的浓厚兴利用学生对电脑的浓厚兴趣，激发学生热爱英语学趣，激发学生热爱英语学习，让课中学到的知识在习，让课中学到的知识在课后得到充分的巩固。以课后得到充分的巩固。以母亲节为切入点，使本课母亲节为切入点，使本课的情感目标得到升华。的情感目标得到升华。六、六、Blackboard design(Blackboard design(板书设计板书设计)1.click on“Email”.2.click on“Write”.3.write your message.4.click on“Se

21、nd”.英语课程的评价应英语课程的评价应着重评价学生的着重评价学生的综合语言综合语言运用能力运用能力，并通过评价激发学生的学习兴并通过评价激发学生的学习兴趣趣，本节课的评价以，本节课的评价以以形成性评价为主，以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。关注学生在学习过程中的表现和进步。Assessment（教学评价）（教学评价）Evaluation methodsEvaluation methods（评价方式）（评价方式）Thats a good ideaThats a good ideaWell done!Well done!CongratulationCongratulation！

22、这也是师评的环节这也是师评的环节 通过小组合作、展示交流、积极回答问题通过小组合作、展示交流、积极回答问题等方面让学生通过比较决定小组加星的等方面让学生通过比较决定小组加星的数量，最后选出优胜小组。同时这数量，最后选出优胜小组。同时这也是学生自评的环节。也是学生自评的环节。口头评价口头评价星级评价星级评价达标测试达标测试通过学生做达标测通过学生做达标测试题，检测本节课的所学试题，检测本节课的所学内容的掌握情况。便内容的掌握情况。便于教师对学情的掌握。于教师对学情的掌握。同时这也是对本节课同时这也是对本节课的一个终结性评价。的一个终结性评价。Evaluation Evaluation metho

23、dsmethods课标要求丰富课程资源，拓展英语学习渠道。根据教和课标要求丰富课程资源，拓展英语学习渠道。根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源。本节课的所用到的教学资源如下：学习资源。本节课的所用到的教学资源如下：The development of SubjectThe development of Subject（教学资源）（教学资源）Types of teaching resourcesTypes of teachin

24、g resources（资源种类）（资源种类）学习发送电子学习发送电子邮件，电脑是邮件，电脑是最好的教具。最好的教具。发送电子邮件的课件形象逼真，发送电子邮件的课件形象逼真，让孩子在练习中身临其境。网络让孩子在练习中身临其境。网络资源给孩子在献爱心活动创设了一个资源给孩子在献爱心活动创设了一个真实的情景。达到了语言的实际运用。真实的情景。达到了语言的实际运用。电脑computers多媒体网络多媒体网络课件课件PPT头饰头饰 WearingsWearings带着头饰演课文，让孩子带着头饰演课文，让孩子在课文的情境中运用语言，在课文的情境中运用语言，提高了孩子的学习兴趣。提高了孩子的学习兴趣。点读

25、笔点读笔 RecorderRecorder帮助学生正帮助学生正音、录音的最音、录音的最好的工具。好的工具。Nothing is difficult to the man who will Nothing is difficult to the man who will try.I believe our English team will make try.I believe our English team will make greater progressgreater progress！世上无难事，只要肯登攀。我坚信我们英语世上无难事，只要肯登攀。我坚信我们英语团队的明天会更好。团队的明天会更好。Thank You !