2新闻阅读复习策略

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1、高考语文全国卷 新闻阅读复习策略 课标要求课标要求 1.重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯，并能准确地把握主要内容和关键信息。2.阅读实用类文本的新闻，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果。3.养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。4.阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。新闻调查题型（1 1）阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道，概）阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新

2、闻事件或问题作了报道，概 括说明两者各自传递的信息有哪些异同。括说明两者各自传递的信息有哪些异同。（了解新闻要素，寻找有效信息区间；抓住关键词句，把握新闻要点；筛选整合，分条作答。）（2 2）比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重点有哪些不同。）比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重点有哪些不同。（事件消息、原因评论）（3）根据材料三，谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害）。）根据材料三，谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害）。（筛选整合）（4 4）阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上的根本分歧是）阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上

3、的根本分歧是什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？（探究题：明确观点。引据：充分利用原文信息，概述相关事实。分析：即归结回扣观点，简要作结。有时要合理联系现实状况，阐发所受正向或反向的启示。）罗哲文访谈罗哲文访谈（20142014年广东卷）年广东卷）1概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。（概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。（4分）分）(1)几十年前从书上了解到从玉门关到库尔勒的这段长城跟玉门关以东的长城不一样；(2)20 1 3年，罗哲文先生在80岁高龄的时候穿越了罗布泊去考察和寻访汉长城；(3)探寻过程中遇到过很多危险；(4)考察和探寻长城60

4、多-年，去过100多次；(5)长城是中国最早的对外开放的见证；(6)长城就是为了保护丝绸之路的畅通。【考点】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【解析】先从文本中找到罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语段，根据主 持人和罗哲文的对话部分中提示性的语句加以概括即可。新闻访谈题型 罗哲文访谈罗哲文访谈 2在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？（在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？（5分）分）（1）新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新；（2）必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好；（3）要重视技术的传承，特别是工艺的传承；（4）要重视材料问题。【考点】筛选并整

5、合文中的信息，能力层级为分析综合C；评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。【解析】解答此题，可从文本中主持人和罗哲文的对话中，找出与古建筑保护 相关的语段，然后根据提示性的语句，直接提取或概括即可。新闻访谈题型 罗哲文访谈罗哲文访谈 3访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。（访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。（6 6分）分）（1）中国古建筑学家，一代大师。（2）爱好做手工，从小就喜欢做手工、画画之类。（3）讲信用，有责任感。牢记梁思成先生文物保护的嘱托。（4）具有执着的探寻精神。考察和探寻长城60多年，100多次。（5）敢于面对困难

6、和危险，勇于付出。考察长城时，差点付出生命。（6）注重培养新人和技术传承。（7）谦虚、谈吐生动不凡，见解独到深刻。【考点】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，层级F。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，层级C。【解析】着眼全部文本，结合对话的具体内容概括罗哲文的形象特征。新闻访谈题型 梦碎雅典梦碎雅典（20072007年山东卷）年山东卷）19.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本 文分析其作用。（文分析其作用。（4分）分）（属于导语部分。作用是概括本篇新闻要点，为整篇文章定下感情基调，激 发读者的阅

7、读兴趣。）20.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什 么作用？（么作用？（4分）分）（可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴 望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章 的感染力。）新闻特写题型 梦碎雅典梦碎雅典21.怎样理解怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起 点慢慢地一步一步走着点慢慢地一步一步走着”这句话在文中的含意？（这句话在文中的含意？（5分）分）（观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰 辛

8、，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。）22.作者在文章结尾说：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但 在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈请结合奥林匹克精神，谈 谈你的认识。（谈你的认识。（5分）分）（“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧 命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美地 诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。）新闻特写题型 1.1.标题作用标题作用 引题引出正题，揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托

9、气氛。正题标题核心，概括、说明消息的主要事实和思想内容。副题补充正题，揭示结果和内容提要。分析表达技巧及其作用。分析对表达新闻主题的作用。分析对吸引读者的作用。分析对表达记者观点和感情的作用。分析对群众获取信息的作用。新闻阅读知识 2.2.新闻导语新闻导语 概括新闻要点，揭示新闻主题。奠定感情基调，营造氛围。制造悬念（或呈现具动感和现场感的典型镜头），激发阅读兴趣。结构上可引出下文事件的陈述。用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。3.3.新闻背景新闻背景 对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。突出人物特征。揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，增强新闻厚度和深度。增强表

10、达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加客观 真实，现场感强，增强文章可读性和感染力。新闻阅读知识 4.4.段落作用段落作用段落内容能体现与相关事实、事物的关系。能表现新闻主题，使之更有深广的意义。照应上下文，使文章结构严谨。充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增 强表达效果。5.5.结语作用结语作用 总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。可以增加补充信息，增强新闻厚度。阐明新闻主题或深化主题，耐人寻味。新闻阅读知识 6.6.语言特色语言特色客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使报道具有感染力。短句简洁通俗，长句严谨准确。更能表现某种特定的新闻主题。语言的准确性从表现形象特点的角度思

11、考。从表现形象变化的角度思考。从前后内容联系的角度思考。从新闻传达感情的角度思考。新闻阅读知识 7.7.新闻的真实性新闻的真实性 分析再现采访过程。分析再现现场情形。分析从叙述人称选择。分析细节描写作用。分析新闻数据运用。8.8.新闻材料的详略性新闻材料的详略性 思考材料角度是否不同。思考材料联系是否层进。思考能否开阔读者视野。9.9.新闻结构的合理性新闻结构的合理性 思考能否深化主题。思考结构是否完整。思考群众能否想到。新闻阅读知识 10.10.表达表达技巧的巧妙性技巧的巧妙性 （表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构）对表现新闻对象特点的作用。对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可

12、读性。对受众体会作者态度的作用。对突现新闻的社会效应的作用。对表现新闻主题的作用。11.11.访谈的提问方式访谈的提问方式 趣问消除陌生感，拉近距离。直问直切主题，不转弯抹角。推问用推测的方法，引导采访对象说出真相。旁问不问原问题而有意问另一个问题，调节氛围、情绪。新闻阅读知识 穿越无言穿越无言 成为自己成为自己专访于丹专访于丹（3 3）综观记者所提的问题，简要分析这篇访谈的提问方式有什么特点？）综观记者所提的问题，简要分析这篇访谈的提问方式有什么特点？热点引入，自然亲切。由于丹再上百家讲坛引入，自然又吸引读者阅读兴趣。抓住关键，层层追问。如，对于“人生状态”的探讨，由“何为“状态”到“状 态的矛盾对立”到“状态的细腻婉转”都扣住“状态”这一核心，层层追问。以叙代问，平和坚定。如第三、五、六个问题，以陈述的语气提出话题，平和而 又肯定，引人思索又令人信服。提问方式的特点