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1、心理咨询与治疗的理论与实践心理咨询与治疗的理论与实践 宗焱宗焱心理与行为建设探索，探索，才会发现要求，要求，才能得到敲门，敲门，门才会为你而开！圣经圣经-马泰服役马泰服役第一章 绪论和回顾导论：美丽的邂逅导论：美丽的邂逅你能成为一名合格的咨你能成为一名合格的咨询师？询师？本学期的学习内容心理动力方面的理论-精神分析经验主义或以关系为定向的疗法 行动取向的疗法 系统疗法后现代主义疗法了解有关人格和心了解有关人格和心理疗法理论理疗法理论评估和干预技评估和干预技术术评估自己和认识自己评估自己和认识自己不断发展和学习不断发展和学习团体辅导自我认识团体l团体名称：我是谁l团体目标：增进同学们的自我觉察，
2、深入了解自我，修正对自我的不正确认识，学习团体辅导的方法，增强凝聚力，建立学习小组。l团体性质：高度结构化l团体对象：全体2009年9班学生l团体规模：46人团体辅导自我认识团体l团体活动地点：209教室l活动频率：一次l领导者及训练背景：心理咨询与治疗课程的授课老师l招募方式及成员筛选标准：？l理论基础：精神分析理论、认知理论单元活动名称单元目标活动内容时间1茫茫人海活跃团体氛围介绍活动内容；安排座位；下雨，手指活动在老师的指导下模仿下雨的声音8；3；3；32我们相遇建立小组，增强凝聚力按照水果名称报数，分成小组，围成小组圆圈后，进行爱好结盟5；53攻守同盟定下小组契约小组成员共同讨论小组名
3、称，选出小组长，定立契约，并在大组进行分享，最后进行约定10,5,24我是谁进行自我探索和定位在放松状态下，回顾所走过的路程，写下15个关于我的陈述，并进行分享，然后让同组的同学写上对自己的评价，反思后再进行分享5,10,10,5105我的花园自我意识进行分类物质的我，社会的我，心理的我，理想的我，反思的我，进行分享5,86我的誓言明确自我在老师的带领下，齐声诵读我的誓言57分离与感谢整理心得，表达感谢整理心得，用不同的方式表达对小组成员的感谢3，5活动材料l白纸l彩笔l胶布治疗师-作为一个有医治能力的治疗师l治疗是一个私密学习的过程l我们的反应、价值观我们自身不能远离治疗过程l向我们的来访者
4、传达希望：希望他们的能够改变，并真心喜爱那个他们即将成为的人。l我们是来访者的模特l治疗关系影响着治疗的效果治疗师-作为一个有医治能力的治疗师具备一定的认同感，了解自己，尊重并欣赏自己 能承认错误，把握当下，了解自己的文化背景开放的态度、可信、真诚和诚实，关心他人福利为自己的生活做出选择，富有良好的沟通能力和幽默感，充满热情，保持健康的界限，投入工作，并寻找其中的意义自我探索自我探索体验治疗体验治疗向来访者学习向来访者学习学习学习攀龙附凤攀龙附凤个人的成长方式：个人的成长方式：自我探索的内容创伤价值观内心冲突需求家庭性生活经历自尊态度怎么打哪？怎么打哪？价值观在治疗中的作用l创造一种氛围，让来
5、访者在这种氛围内审视自己的想法、感受和行为。从而最终找到最适合自己的解决办法。l不要将自己的价值观强加在来访者身上l帮助来访者完成明晰自己的价值观做出明智的决定选择行为方向承担自己做决定的责任和义务治疗目标l治疗的基本目标应该与来访者的个人目标一致l理解尊重来访者，并以在来访者的框架里进行治疗希望摆脱希望摆脱希望改变希望改变被他人带到这里被他人带到这里来访者的预期成为一名有效的多元文化的治疗师l信念和态度l知识l技能和干预策略成为一名有效的多元文化的治疗师l不要急着对来访者及家人过早进行评价态度l和来访者探讨种族和人种的问题l思考与来访者和治疗师在种族或人种上的差异可能对治疗过程的影响l承认权
6、利、特权以及种族主义对我们和来访者的影响l坦然面对有关种族或人种的话题l保持开放的态度新手面临的问题焦虑感承认焦虑、督导、讨论完美主义分享错误沉默恐惧分析讨论沉默没有动机解释有限度的保密角色混乱做真实的自己，恰当暴露局限性挑战局限、转诊需要过多回避需要、说明预期和界限不确定性忍耐、相信成果会在后面出现迷失自己对来访者放手、督导新手需要努力的方向l发展幽默感l和来访者共同承担责任l不要提建议l定义自己作为咨询师的角色l学会恰当使用治疗技术l发展出自己的治疗风格l无论作为个体还是作为治疗师都保持生机勃勃的状态小结 治疗师作为治疗关系中的个体意义所在把自己带入治疗过程中第三章 咨询中的伦理问题l有一
7、艘船在大海上航行，船上有你、年过半百的医生、船长、有航海能力的青年罪犯、牧师、青年律师、犯了贪污罪的官员、警察、生患绝症的小女孩、妓女，船在离大陆很远的地方遇上事故，即将沉没，船上有意救生艇可以搭救逃生，但是只能装载6人，请问谁能上船？生命伦理的基本原则l1.有利原则l2.尊重生命原则l3.公正原则l4.互助原则 平衡你的需求和来访者的需求 确定伦理决策方法向来访者阐述他们拥有的权利 保密原则询证据实践处理双重乃至多重关系第三章 咨询中的伦理问题将来访者的需求摆在自己的需求之上 评估评估评估评估未完成事件需要个人学者自我需求分析自我觉查盲区歪曲自我成长督导接受治疗适当途径满足需要进行伦理决策
8、识别问题的两难情景 寻找伦理守则或一般守则 识别潜在问题 尝试多渠道咨询、获得处理两难情景的不同观点 考虑适用法律或规章制度进行伦理决策 对可能的行动方案进行探讨 决定最佳行动方案 将不同的决定可能结果进行穷举，思考每种方案来访者的含义 中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则l善行：心理师工作目的是使寻求专业服务者从其提供的专业服务中获益。心理师应保障寻求专业服务者的权利，努力使其得到适当的服务并避免伤害。l责任：心理师在工作中应保持其专业服务的最高水准，对自己的行为承担责任。认清自己专业的、伦理及法律的责任，维护专业信誉。l诚信：心理师在临床实践活动、研究和教学工作中，应努力保持其行为的诚
9、实性和真实性。l公正：心理师应公平、公正地对待自己的专业工作及其他人员。心理师应采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致的不适当行为。l尊重：心理师应尊重每一个人，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。知情同意权基础一般目标一般目标相关费用相关费用治疗师背治疗师背景景法律问题法律问题花费时间花费时间保密原则保密原则局限性局限性治疗收益治疗收益来访者责来访者责任任咨询师对咨询师对来访者的来访者的责任责任风险风险方法将治疗过程的基本信息落实在书面上 和来访者探讨如何才能获得最大收获 治疗师不能讲来访者治疗过程中透露的信息泄露出去，是治疗师的法律义务（伦理概念）保密原则保密原
10、则 受法律保护的私下对话，是法律责任（法律概念）保密对话 当治疗师认为来访者（16岁以下）正在遭受乱伦、强奸、虐待儿童事件或其他罪行来访者需要住院治疗 法庭诉讼需要呈现来访者信来访者要求透露例外多元文化的伦理问题理论束缚变量当前理论是否足以处理不同文化群体的来访者治疗受文化束缚吗？同时聚焦个体和环境变量测量和诊断的伦理问题探索来访者问题成因说明问题的发展过程对来访者的问题进行分类详细说明首选的治疗程序以及成功解决问题的几率阅读CCMD-3不同理论观点对评估和诊断的观点对评估和诊断的评论在治疗中考虑文化变量在治疗中考虑文化变量在治疗中需要考虑的变量在治疗中需要考虑的变量询证研究l从那些得到经验支
11、持的疗法中为特定问题选择特定干预手段或治疗方法l核心是让治疗师通过实践那些已经得到实证支持的治疗技术来提高自己的治疗效果。双重和多重关系问题l当治疗师在治疗同时或治疗过程结束后以两种（或更多种）身份出现在来访者生活中，我们就称之为出现了”双重关系“或”多重关系“。第一处理双重或多重关系的方针治疗关系形成早期就树立健康界线。和来访者探讨和做决定的过程并记录在案第二：第三：自我监管 向同行咨询如何保持客观性督导指导下工作团体辅导提升感恩能力l目的：引发感恩情怀，学习运用语言和非语言方式表达感恩。提升自己与他人的感恩能力，与他人更和谐地交往和相处。l对象9班全体成员l结构l1.进行方式：结构式的小团
12、体方式l2.进行场地：205教室l3.使用设备：多媒体，油画棒，白纸单元活动名称单元目标活动内容时间1抓住你的手活跃团体氛围介绍活动内容；抓手游戏。3；42我们的展示建立小组，增强凝聚力讨论小组的宗旨、口号，并进行展示5；103我爱小组重温小组契约小组成员共同讨论小组契约，可以补充，然后手拉手重温10,5,24听感恩专心聆听感恩歌曲在放松状态下专心聆感恩世界10,5画感恩表达感恩用艺术方法表达感恩，并进行分享10，156我想说用语言表达用语言表达感恩57群策群力述感恩提升感恩能力群策群力探寻感恩能力的途径10，108结束总结手语感恩的心，用一句话总结，并以小组上墙呈现在展示栏上3,5小结 学会如何思考并处理伦理两难情景，铭记问题的复杂性 和同事分享遇到的问题 永不停息地追求，让我们的工作符合种种专业规范和伦理要求
心理咨询与治疗的理论及实践第一部分
