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1、沪教版小学三年级下册语文课件：小读者【篇一】教学目标：1、在阅读过程中认识9个生字灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯。积累9个词语编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友。用合适的方法理解诧异、尴尬、将信将疑、一本正经的意思。2、学习课文，用合适的方法理解课文中作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊！这句话的含义。3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。教学过程：一、谈话导入，理解词语1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗？可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗？（需要
2、杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。）2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑。（出示媒体）学习生字：刊辑版（刊-强调第一笔是横版-换部首辑-读音）3、揭示课题：今天这节课我们就来学习一篇讲述发生在小读者和编辑之间的故事。出示板书：小读者二、整体感知，概况主要内容1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢？让我们带着问题读读课文，要求读通课文、读准字音。2、出示自学要求3、交流读音：幺嗯小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字，向编辑提出来。师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗？她是怎样做的呢？小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错
3、别字，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑提出来。（提示：不辞辛劳）三、抓关键词句，深入学习1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读？出示词语：诧异、火辣辣（拼一拼读一读）2、理解诧异。师：诧字的写法要强调（右边是个宅字强调撇）诧异是什么意思？你能用什么方法来理解这个词语？（近义词、拆字法）火辣辣（辣的左边部首）结合课文什么火辣辣？作者感到难为情了，因此脸上火辣辣的。3、这两个词语都是描写编辑-我感情的变化的，你还能在文中找到我感情变化的词语吗？圈出来（甜滋滋-诧异-将信将疑-尴尬-火辣辣-心情久久难以平静）学习：将信将疑尴尬将信将疑-理解关键字将的意思：又。近义词理解：半信半疑尴尬-拼读（强调
4、尤，不是九）理解意思（查字典）出示词语解释选项；（1）处境困难，不好处理（2）（神色、态度）不自然或：我为什么在短短的一段时间里有那么多的感情变化呢？李真真的一言一行起了多大的影响？让我们一起走进李真真随机出示；（1）小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：这里面有两个字错了。（怀疑什么？相信什么？一本正经的态度让作者相信可能有错字）*我将信将疑是因为小姑娘一本正经的态度来给我们提意见的。什么是一本正经？通过句子比较理解一本正经，脸上的表情是怎样的？（很严肃很慎重、庄重）体会李真真认真的态度。-个别读，男女生赛读（2）是的，我查过新华字典，小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的
5、说，十一页第九行，蓝天的蓝应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字，还有，七十页第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，谁叫包幺哇小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典。*文中我为什么而尴尬？读读句子，小姑娘像背书似的说出了正确的两个字，说明什么？（已经记得很熟了，她对于这件事情非常的认真已经看了不止一遍了。）读读这句话结合课文内容，想象说话：当李真真看到我尴尬的脸色，心想：哎呀，我这样说叔叔是不是生气啦，于是，不再说下去，悄悄地从书包里掏出一本新华字典。通过想象说话，和不再说下去、悄悄地这些词语理解李真真的纯真、善解人意。不说这个词语写出了李真真体谅我可能觉得难为情。*
6、指导感情朗读。（3）我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时脸上火辣辣的。果然一词证明了小姑娘真的仔细阅读，提出了正确的意见。此时的我脸上火辣辣的，心想：真没想到一个十岁的小女孩竟然那么仔细，我们这些编辑感到真羞愧呀。（4）唔，小姑娘十分认真地说，你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。认真说明小姑娘吧杂志当做了自己的朋友，热心帮助自己的朋友认识错误，改正错误。启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误？-为了两个错别字特意跑一趟，来回要走好多路。从这里体会到了什么？（真诚，一丝不苟）随机板书来回要走好多路。3、小姑娘的言行让我深受感动，望着她远走的
7、背影，我的心情久久难以平静。出示句子：我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！从时时刻刻和千千万万体会到什么？（体会到编辑的责任重大，不能有丝毫差错）理解词语：良师益友-使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。写一写近义词（深情厚谊、千言万语、狂风暴雨、山清水秀、情真意切、风轻云淡）怎样的人才被称为良师益友呢？为什么说千千万万的小读者是编辑的良师益友？（小读者是编辑的良师益友，是因为小读者也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他受到教育和启发，让编辑们办的杂志更完美。同时读者也是编辑的知心朋友，小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐更有信心。）（启发学生从两
8、个方面来谈：小读者提出意见和建议，让编辑们办的杂志更完美；小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐让编辑充满信心）、四、总结李真真的故事，我们也要向她学习做事认真负责的态度，特别是对待学习，更要一丝不苟。1、补充提示语相关知识2、积累课文里对小姑娘的描写板书设计：小读者我（编辑）良师益友李真真（小读者）不辞辛劳诧异真诚、认真、负责一本正经将信将疑像背书似的尴尬悄悄地掏羞愧（火辣辣）不安、小声、低头激动（难以平静）十分认真【篇二】教学目标：知识目标：学会本课生字新词语。能力目标：朗读课文，能概括课文主要内容。情感目标：通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。教学重点：朗读课文，
9、概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象。教学难点：为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、切入。1.出示小读者编辑这两个词语，读一读，说说什么是读者和编辑。2.揭示课题。3.围绕课题质疑。二、初读感知内容并识字。1.朗读课文，读准字音、读通句子。2.出示生字新词检测。重点注意：您和你的区别；及和级的区别。3.再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情。4.学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容：小姑娘、编辑、两个错别字。5.课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己的意见。三、品读体会小姑娘的可爱。1.
10、外貌的可爱。学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的。2.找出写小姑娘神情和语言的词句。3.放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语中表达的感情。4.学生默读这些词句，把自己的感受写在旁边。5.学生交流过程中教师随机点拨。重点注意以下语句；（1）你是编辑叔叔吗？我是来提意见的。小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，这里有两个字错了。（2）是的，我查过字典啦！小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，11页谁叫包么呀小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。从这段话中知道些什么
11、呢？学生充分发表意见。（为了这两个错别字下了工夫，不但查字典还要把错误的地方记熟，小姑娘活泼又善解人意等）想象当时的情景读好这一段话。（3）嗯，小姑娘十分认真地说，你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助她改正。从这一段话体会到些什么？（爱读书、真诚地帮助朋友）启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误？-为了两个错别字特意跑一趟，来回要走几千米的路。从这里体会到了什么？（真诚，一丝不苟）随机板书来回几千米。6.读课文，再说说小姑娘给自己留下怎样的印象。四、品读体会编辑的心情。1.默读课文，找出写编辑叔叔的心情、神情变化的词语。2.交流后出示以下词语：甜丝丝的
12、、愣住了、诧异、将信将疑、尴尬、火辣辣、笑着问、久久难以平静。3.读课文，抓住这些词语进行体会。4.讨论：编辑叔叔为什么心里甜丝丝的？引导学生读好第1段。后来编辑叔叔的心里久久不能平静，他在想些什么呢？出示句子：我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！从时时刻刻和千千万万体会到什么？怎样的人才被称为良师益友呢？为什么说千千万万的小读者是编辑的良师益友？（启发学生从两个方面来谈：小读者提出意见和建议，让编辑们办的杂志更完美；小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐让编辑充满信心）五、完成作业。1.分角色根据提示语朗读课文。2.识记本课生字新词。区别形近字：蜜、密；稿、搞；极、级；淘、掏3.书写生字。4.积累课文中的好词语。板书设计：小姑娘（纯真、一丝不苟）两个错别字查字典记熟来回几千米编辑（深受感动、启发）10
沪教版小学三年级下册语文课件：《小读者》
