中考诗文、作文复习

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1、课内诗词赏析,考查内容,多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等。 分值：控制在3分左右 题量：2个小题,2009年考题：陶渊明 饮酒,1、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。（1分） 2、“结庐在人境 ，而无车马喧”写出门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。（2分）,2010年考题：酬乐天扬州初逢席上见赠,1、诗中蕴含深刻哲理的句子是哪一句？(1分） 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）,二、归纳考点：,1、理解诗词的内容。 2、体会诗人情感。 3、赏析表现手法。,三、复习建议,1、抓住诗歌的遣词。从关键的词语、句子入手，抓住诗句

2、的情感句、主旨句加以分析。如：张养浩的山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）抓住主旨句分析：兴，百姓苦；亡，百姓苦。,4、循环检测，逐一落实。,15首课内、5首课外的古诗必须首首过关，坚持每天背诵或默写诗词。针对考点或知识点，收集整合设置相关例题。如：归纳一些写景、议论、抒情的名句等，可从语言、形象、技巧、思想内容等方面设置题目。从而指导解题方法和答题思路，并强调不同题型的一些相关应试策略。,课内文言文考点设置及备考策略,2009年考题：送东阳马生序,1、解释加点的词。（2分） 2、翻译句子。（2分） 3、第一段写了哪几件事？（2分） 4、同舍生穿戴描写的作用。（3分） 5、结合划线句子，联系实际谈启示。

3、（3分）,2010年考题曹刿论战 ,1、解释下列句中加点的词。（2分） 2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分） 3、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（用自己的语言概括）（2分） 4、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？（用原文回答）（3分） 5、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启示？（3分）,二、考点归纳,1、解释文言虚实词； 2、句子翻译； 3、概括文章的内容； 4、理解整篇文章所蕴含的思想观点和情感； 5、理解延伸：联系现实进行综合性探究。,三、复习建议,第一方面：用好教材，突出教材的作用。 教材中有最系统最丰富的文言文学习资源，教材中的文言文是中考文言文阅读的命题之本。,第二方面：归

4、纳重点，夯实基础，,突出核心知识。 1、加强朗读和背诵文言文。通过反复的阅读，学生自然而然会明白词、句、章的含义。 大声诵读 出声背诵,2、文言虚实词,一是归纳整理课文中出现的通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义 。二是整理一些虽不特殊但却很重要的实词，在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的词。（课本中的注释为准）,3、文言语句的翻译,形式：意译、直译。 原则：信：忠于原文；达：语言流畅； 雅：文辞流畅、优美。 方法：留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。删。即删除不需要译出的虚词等。换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。调。即

5、调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。,4、文意理解,一是理清文章写作思路，能概括段意。二是把握文章的中心句和重点段落中关键句，能体会这些句子在文中的作用。三是文章的中心，能把握文章中作者的思想感情，主要人物的性格特征等。,第三方面，精选习题，积累答题策略。,依据类型答题,概括类试题：叙事性的要说清楚人物和主要事件；议论性的要重视文章的中心论点；说明性的要说清楚说明对象及其特点。 欣赏类试题：确定欣赏的对象，有针对性地答题。 感受启示类：主要是针对文章的观点、人物的形象、表达的情感，联系实际生活谈自己的心得体会，忌说空话。 评价类试题：要求观点鲜明，有理有据，要有一分为二地看问题的辩证思维。,

6、中考作文复习指导,一、近五年云南中考作文基本走向分析,命题思路,命题形式：话题作文、半命题作文、命题作文，一般采用二选一的形式。 命题的主要内容：中考作文讲求全面对接中学生生活，让学生有话可说，有话可写，强调表达真情实感。 三大块：学校生活、家庭生活、社会生活。 四小类：自我与成长、素质与情感、社会与生活、想象与创新。,二、阅卷评分情况,中考作文分五类卷： 一类卷45-50分， 二类卷38分44分， 三类卷3037分， 四类卷2029分， 五类卷019分。 按内容、语言、篇章、文面的评分细则明确的赋分。,2010年作文题目（两题任选一题),（1）半命题作文：写我们熟悉的人，最容易写出真情实感，

7、也是最容易写好的。请你选择你生活中最熟悉的人，以“我的 ”（爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等）为题，用两三件事写出他们的特点。 （2）命题作文：生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂一次叮咛，一句问候，使感动充满心田。请以“感动”为题目，写一篇作文。,低分原因分析,1、审题不清，概念混淆，题旨不清。导致选材中写了一些与主题毫无关系的事。 2、中心芜杂，出现多个中心。东写一点，西写一点，具体要表达的中心是哪一个不清楚。 3、叙述生硬，语言平淡。有部分学生在作文内容中转述别人的

8、写的材料，在加上一个开头和结尾。有牵强附会、记流水账之感。词汇量较贫乏。,4、缺乏亮点，无新意。很多学生在确定主旨上是正确的，但在选材、构思、内容方面陈旧、无新意。取材狭隘，题材撞车的现象还比较严重。内容上过于平淡，记叙文缺少自己的真情实感，也缺少必要的描写。开头结尾、中间都缺少亮点。 5、文面不整洁，在同类文章中评分是最低的。相反，少数书写美观的作文，文章尽管没有什么特色，但最终得分往往比同等文章要高出2-4分。,阅卷时的五点给分点：,1、框架结构清新而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服。 2、出彩的细节，隔几句便扎上一针，让阅卷老师的阅读刺激得以持续。 3、行文，让阅卷老师投入你的话语流，使其受

9、到浸染。 4、精彩的开头和结尾。 5、漂亮的书法。,三、建议,（一）要有一个相对完整的目标体系。相对完整的目标体系，是要经过反复策划制定的复习计划。其核心部分是集中的对复习内容的统筹安排，必须要有整体提高所有考生作文成绩的基本策略、计划。,（二）分析作文题型，掌握写作要点,1、命题作文 在审题过程中最关键的一步是抓题眼，也就把握住了文章的重点；抓到题眼后还要弄清题目以下所附有的具体要求；最后搭建好文章的框架，写自己熟悉的、独特的生活体验。在结构上力求富有新意。,2008年一考生的满分作文：我爱我家文章主旨表达对家-我们伟大祖国的无限热爱。文章以几首歌颂祖国的歌曲串起全文，自然贴却。在谈到自己对

10、每一首歌曲的理解时，则结合着对往事的回忆小时候、小学、初中，将自己对“家”内涵的认识和对祖国的感情层层深入地表现出来。,2、半命题作文,补题：要看题目有无提示、要求或限制。如果有，则要进行仔细分析，认真体会命题的要求，透过字面获取隐含信息，确定写作的内容和重点。如果没有，就侧重考虑如何填好题目中空缺的部分。填入的内容须与给出的那一半命题相吻合，与自己的生活相关，并有较充实的材料可写。,2007年的半命题作文-带来-，“带来”含有导致、促使的意思，所选填的词语必须有逻辑关系，由前者要能得出后者的结果。并且要补充两处，空间大。2010年“我的-”（爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等）为题，用两三件事写

11、出他们的特点。要从提示中获取隐含的信息就是写人记事，题目就必须补充相关的人物。,3、话题作文,方法一：定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的 “拿手文体”写作，是快速拟题的基本前提。 方法二：善补题，以小见大。在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。,切忌直接用话题； 标题中可以加入符号，但要注意能让老师理解； 标题可以借用诗句，但是最好是一句，如果能够稍稍改动其中的一两个字，效果会更好； 标题字数2个以上，10个以下都是可以的，最好是五个字左右。,话题作文取标题需注意：,（三）从不同角度打造作文

12、亮点。,1、追求入题美。 （1）善用修辞，灵动深刻。 比喻用一个或一组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考。这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。如：语文是一杯醇香的葡萄酒，令人心醉；语文是一个绚丽的大花园，令人眼花缭乱。在生活的每一天当中，语文为我们每一个人带来了无穷的快乐。,排比， 用一组与文章主旨相关的、充满诗情画意的文字构成排比。如：李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸让我神往。读书，让我领略了人性的异彩纷呈,也常常让我感动不已。（感动）,（2)设置悬念，扣人心弦。 设置悬念，可以用费解的现象让人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用鲜明的

13、反差令人困惑。这样入题，便抓住了阅卷老师的眼睛，激起了阅卷老师的兴趣。如：中秋佳节到了，室友们都为回家忙得不亦乐乎，而我，并不愿意回家。(感动）,（3）创设情境，引人入胜。 抓住事件片段动情描写，使之具有动人心神的力量，或者抓住景物环境动情渲染，使之具有动人的魅力。这样的开篇入题方式，有意境，有氛围，可谓未成曲调先有情。如：“妈妈，你在哪里？你为什么要离我而去？”我拿着妈妈的照片，伤心的泪水流淌不止，抬头望着深蓝的天空，我仿佛看到了妈妈，看到了她那双和蔼慈祥的眼睛（我的妈妈）,（4）直接开篇，干净利落。 不拐弯抹角，不曲径通幽，直叙事件，直抒感情，直发议论。这样的开头方式，简洁明了，如运用得当

14、，同样具有美感。如：“把握生命里的每一次感动，和亲爱的朋友热情相拥”随着歌声的飞扬，我不禁想起了我生命中的每一次感动,开头注意： 开头万万不要出现错别字。 开头的字要尽自己最大的努力来写好。 开头不要太长，50字以内。 开头要点题。 开头要便于进入下文。 开头要有修辞手法（比喻、排比、引用）,2、追求行文美,（1）设置标志语句 在文章中设置标志语，从阅卷老师的角度来说，文面清晰，结构严谨，自然眼前会一亮。从写作角度看，可以为你打破时空的界限，提供选材方面便利。 常见的标志语有：小标题式（自拟标题、歌词组合、诗词组合、人物语言组合、天气组合等）日记体式、情节标志句、过渡句等。,例：一篇文章是讲述

15、自己和朋友由小摩擦到发生矛盾，最后和好的故事。其中设置了三个小标题：起风了-下雨了-天晴了，此文将天气的变化和朋友的关系两条线索并列行文，收到良好的效果。 在行文中要注意过渡自然美，尽量做到以下几点：一篇文章自然段数要在4个以上；过渡段不能少于两个；过渡段可以结上，也可以启下，更多的是承上启下；过渡段10个字左右。,（2）穿插精美片段 在行文的过程中，穿插一组精美的片段，不仅能丰富文章内容，更能让阅卷老师在阅读的过程产生审美愉悦，至于能得到高分就不言而喻了。可引用一组美词，例如：叠用四字、诗句、歌词、电影片名等。可设置一组美句，如：写比喻排比句、哲理句、双关句等。不仅可以升华文章的主旨，还能给

16、人以心灵的感悟和启示。这样能使行文富有情趣，形成的亮点可以在一瞬间点亮阅卷老师眼睛。,3、追求结尾美,（1）虚实结合，营造意境。 为了深化文章中心或突出文章意境，可以采取虚实结合的写法，使文章产生亦真亦幻的艺术效果，也有一种意境之美。如：那一夜，又见到了妈妈。在我的梦中，妈妈向我招手，满脸慈祥地说：“云儿，来妈妈在这儿。”泪水已浸湿忱头,（ 2）自然留白，余味悠长。 用留有余韵的话来刹住文章，留下大片空白让读者去品味，去串接结尾。这种结尾如撞钟，余音袅袅。如：月光下，妈妈的身影虽然佝偻，可越来越亲切了，我不禁心头一热，似乎有千言万语梗在喉咙，我不由快步跟了上去（我的妈妈）,（3)一语双关，巧妙

17、揭旨。 围绕主旨，结合文章内容，在结尾处设置双关语（一关涉及主旨，一关涉及内容），用精美巧妙的语言收束全文，点明主旨。如：感动就在于一幅画，一句诗，一个微笑，就在举手投足之间。其实，世间并不缺少感动，缺少的只是一双眼睛和一份心情。生活中处处有感动，请不要遗失了那颗会感动的心！（感动）,（4）照应开头，升华提炼。 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而是主旨的深化，情感的升华。如开头“在生活的每一天当中，语文为我们每一个人都带来了无穷的快乐。”结尾“不论春、夏、秋、冬，语文时时陪伴在我们左右，使我们在欢乐的海洋中遨游，在这里我想说-我爱语文！”呼应了开头，但字里行间流露的感情却又比开头深刻多了。,结尾注意：,结尾一定要有。 结尾字数不要太多，30字内。结尾要呼应开头，要再次点题，尽量起到画龙点睛的作用。 结尾不能出现错别字。 结尾不要超出作文空格，也不要挤在一起。,