中考研讨会返校报告

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1、,播撒科学的种子， 憧憬未来的芬芳 -参加2016中考研讨会返校汇报,白湾子学校 姬文花 2016 年 3 月 24日,2015物理试题评价及阅卷反馈 高新一中初中校区 苏仙棉 2016 年 3 月 5 日,2015中考物理试题评价,2015中考物理阅卷反馈,试题特点,1.注重实际，联系生活，关注科技发展，体现 从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,如 1.下列对图中所描述的现象解释正确的是( ),2015中考物理试题评价,7. 下列说法合理的是 ( ) A发现有人触电后，应立即用手把触电人拉离带电体 B家庭电路中，开关必须接在零线上 C目前核电站获得核能的途径是核裂变 D煤、石油、天然

2、气属于可再生能源,5. 下列与体育运动有关的描述正确的是 ( ) A.初中学生50m跑步测试成绩一般是30s B.在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦 C.掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能 D.踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力,2015中考物理试题评价,3.如图所示为多功能车用安全锤，以下说法正确的是 A. 榔头的前端做的很尖锐，是通过减小受力面积来增大压强的 B. 要达到高亮度，3个LED灯应串联 C. 螺丝起子在使用时相当于一个费力杠杆 D. 利用吸磁杆的磁性可吸引所有金属零件,了解物理知识在现代生活中的作用,2015中考物理试题评价,26.如图所示，照片中的水面

3、上落有一滴水珠，水珠相于 镜 ，水珠后方的人通过水珠成 、缩小的实像；水珠通过水面所成的像是 像（选填“虚”或“实”）。此时水面相当于 镜。,摄影师抓拍水珠落在水面瞬间的照片,展示了瞬间的美妙，让学生有美的体验，引引导学生思考神奇现象中蕴含着怎样的物理规律和原理。,2015中考物理试题评价,以2014年获得诺贝尔物理学奖的蓝色LED为背景，具有浓郁的时代气息，引导学生关注科技发展，关心社会进步.,2015中考物理试题评价,24. LED灯是一种特殊的二极管，按物质的导电性来分类它属于 体；要使LED灯发出白光，需要红、 、蓝三种色光混合而成。,2.试题重视基础知识、基本技能的考查.,如 29.

4、（1）请在图-1中画出入射光线经凹透镜后的折射光线。 （2）如图-2，O为支点，请画出路灯所受重力G的示意图及其力臂l。,2015中考物理试题评价,30.（1）如图-1甲所示，用放置在水平台面上的天平称量物体质量时，要使天平横梁水平平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。图示-1乙所示为正确测量物体质量后所用砝码的规格和标尺上游码的位置，则该物体的质量为 g。 （2）如图-2所示，当两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近时，二者相互 。此时橡胶棒所带电荷是 电荷。,2015中考物理试题评价,3.试题注重科学探究考查,能力立意，开放适度 。,27.图-1是 小强“探究通过导体的电流与电阻关

5、系” 的实验电路（电源电压保持不变），图-2是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像。由图像可知R两端电压为 V；当R的电阻从10更换为15时，闭合开关后，为使R两端的电压 （选填“变”或“不变”），；滑动变阻器的滑片P应向（选填“a”或“b”）端滑动。,能力立意，注意初高中思维和数学能力要求的衔接,2015中考物理试题评价,31.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小华提出了如下猜想：,猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关; 猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关 ; 猜想三：浮力的大小跟物体的密度有关.,（3）为验证猜想三，小丽选用了与物体A密度不同的物体B进行实验。

6、她将物体B逐渐浸入到水中，容器中的水面上升至图示O位置时，发现棉线松弛，弹簧测力计示数变为0，如图-2的所示。取出物体B后，小丽又将物体A缓慢浸入水中，她在水面上升到 （选填“O点之上”、“O点”或“O点之下”）位置时，读取弹簧测力计的示数，这样做是为了控制相同，以便判断浮力的大小与物体的密度是否有关。,根据图表或图象信息，分析总结得结论,2015中考物理试题评价,32.雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着降雨的大小，刮动的速度相应的发生变化。雨停后，刮水器自动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作

7、用，于是他自制了如图-1所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图-2所示模拟电路进行探究。,呈现真实、全新的探究过程，力争考查学生思维和实验探究能力的现状和潜能，给予开放空间。,2015中考物理试题评价,33. 如图-1所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢。货物移动的距离s与时间t的关系如图-2所示。在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为594 N。此斜面的长为5 m，高为1m,这箱货物重为1500。,（1）05s内，货物处于 状态，工人所做的功为 J。 （2）530s内，货物运动速度是多少？拉力做功功率是多大？ （3）该斜面的机械效率是多少？,能力立意，注意初高中思

8、维和数学能力要求的衔接。,2015中考物理试题评价,34.小厨宝利用水箱储水，加热一段时间后，拧开水龙头就会有热水流出。其相关参数如下： （1）小厨宝正常工作时的电阻是多大？（计算结果保留一位小数） （2）要把满箱水从15加热到38，需要吸收多少热量？小厨宝正常工作时至少需要加热多长时间？ （3）小丽了解到有另一种速热式热水器，额定功率为5000W。冷水流经速热式电热器时，很快就可流出达到预设温度的热水。小丽家的电能表允许通过的最大电流为10A，通过计算说明在她家的电路中能否安装这种电热水器。,2015中考物理试题评价,28 .如图所示是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封

9、入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁具有 ，电铃响起来，发出报警信号,电磁铁的A端为 极。当将温度计上端的金属丝向下调整时，报警温度将 （选填“升高”或“降低”）。,电磁,磁力、场、 磁效应,2015中考物理阅卷反馈,如 29.（1）请在图-1中画出入射光线经凹透镜后的折射光线。 （2）如图-2，O为支点，请画出路灯所受重力G的示意图及其力臂l。,预估难度： 0.7,实际难度： 0.43（商洛）,对知识理解不到位，作图不规范,2015中考物理阅卷反馈,30.（1）如图-1甲所示，用放置在水平台面上的天平称量物体质量时，要使天平横梁水平平衡，应

10、将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。图示-1乙所示为正确测量物体质量后所用砝码的规格和标尺上游码的位置，则该物体的质量为 g。 （2）如图-2所示，当两根用毛皮摩擦过的硬橡胶棒相互靠近时，二者相互 。此时橡胶棒所带电荷是 电荷。,2015中考物理阅卷反馈,吸引,31.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小华提出了如下猜想：,猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关; 猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关 ; 猜想三：浮力的大小跟物体的密度有关.,根据图表信息，分析总结得结论,（2）下表是小丽验证猜想二时收集的实验数据：,分析比较表中数据和图-1实验中 （选填 “甲、乙、丙”）的数

11、据可得：浮力的大小与液体 的密度 。,成正比,2015中考物理阅卷反馈,32.雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着降雨的大小，刮动的速度相应的发生变化。雨停后，刮水器自动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图-1所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图-2所示模拟电路进行探究。,2015中考物理阅卷反馈, 分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大，这说明a、b间连入电路的电阻在 （选填“变大”或“变小”）。根据影响导体电阻大小的因素可知： a、b间接入电

12、路的电阻变化是由 变化引起的。 （3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗。请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题。 加装的元件是： 。 简述你的做法： 。,学生的实验设计能力不够，语言表达不准确等,开关、导线、滑动变阻器、电阻箱,34.小厨宝利用水箱储水，加热一段时间后，拧开水龙头就会有热水流出。其相关参数如下： （1）小厨宝正常工作时的电阻是多大？（计算结果保留一位小数） （2）要把满箱水从15加热到38，需要吸收多少热量？小厨宝正常工作时至少需要加热多长时间？ （3）小丽了解到有另一种速热式热水器，额定功率为5000W。冷水流经速热式

13、电热器时，很快就可流出达到预设温度的热水。小丽家的电能表允许通过的最大电流为10A，通过计算说明在她家的电路中能否安装这种电热水器。,2015中考物理阅卷反馈,书写不规范，答卷混乱,中考试题对我今 后教学的启示,2.重视基础知识和基本能力。,4.重视实验和探究教学， 培养学生的探究精神。,1. 研究课标，减少教学工作的随意性。,3.强化解题规范性训练。,在教学中，老师不能“光说不练”。首先具有极高的学科业务素养，不仅概念清、规律熟、思维好，还要具有很强的探究意识、思维探究和实验动手能力；不仅开展教法、学法等研究，还要重视开展学科研究，有好奇心和问题意识，不迷信权威，善于发现和主动选择有价值的新

14、问题开展探究，老师要做每一个实验，亲历探究。,5. 加强教学与实际联系，开发资源，拓展知识 ，激发求知欲。,在日常教学中，我们应该关注社会的 进步和热点问题。,最大：宇宙中有一种新天体，密度比中子星还大，高达1.821019kg/m3，只要被它吸引就会吞没，甚至连光也不放过，人们给它取了个形象的名字叫“黑洞”。 最小：固体物质中密度最低的是气凝胶。气凝胶中最轻者密度仅为0.005g/cm3。,岩石的物理风化冰劈作用,探测微观世界的工具,虎克显微镜-微生物,现代光学显微镜-细胞生物学,电子显微镜 -10nm,扫描隧道显微镜- 0.1nm,原子力显微镜，还有,纳米陶瓷人工髋关节 纳米陶瓷骨骼,纳米

15、颗粒 癌细胞爱吃,生活物理社会,研究人员先将纳米壳“运送”到癌组织中，然后用近红外线从身体外部照射癌变组织。近红外线穿过人体正常组织来到癌变组织时，能被埋藏在癌变组织中的纳米子弹吸收。随着吸收量加大，纳米子弹的温度开始上升，结果导致其周围的癌变组织升温并死亡。,红外照相机拍摄头部的热图,中国第一张红外照片（熊大缜于1935年在清华大学气象台顶上拍摄的北京西山夜景）,应用拓展介绍：,纳米材料在光电子战中起着十分重要的作用，如用作飞机、导弹、坦克、舰船及车辆的隐身材料。,生活物理社会,重型隐形歼击机-歼-20,水陆两栖,牵手共赢2016,-2016中考物理复习研讨,3、考点解析,密度、力的概念、二

16、力平衡、压强、串、并联电路特点、欧姆定律、电功率、平面镜成像、凸透镜成像规律。 在中考复习中，力、电磁专题应重点突破。 重点知识重点考，一般知识轮流考。,4、高频考点,1、源于教材、素材,二、近年来陕西省中考试题题源分析,3、源于陕西省往年真题、副题,二、近年来陕西省中考试题题源分析,4、源于往年全国其他地市真题,（2013陕西32题7分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究 反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹 铃置于纸筒A内，将充当反射而的材料置于O处，通过纸筒B倾 听反射的铃声强弱 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ，只改变充当反射面的 材料，让同一位同学倾听反射声音的强

17、弱，实验结果如下表,(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相 同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 。,你还可以得出的结论是 （写出一条即可） (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声 音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨 能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还 能研究的问题是 （写出一条即可） (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度 应选择表中的 作为反射面效果最好,（2009南平28题）为探究声音的反射与吸收特点，小 明同学进行了实验探究,(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械 表，耳朵靠近玻璃

18、圆筒口正上方10 crri处能清晰地 听见袁声，表声是通过 传播的 (2)当耳朵水平穆动离开玻璃圆筒口一段距离后，如 同（甲）所示位置，恰好听不见表声 (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜， 调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图 （乙）所示，则AOB是该光路的_ _角。此时耳 朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （选填 “能”或“不能”）像光一样反射 (4)用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱，说明 海绵板吸收声音的能力 （选填“强”或“弱”） 于玻璃板，,二、近年来陕西省中考试题题源分析,2013陕西32题7分,2009 南平28题,1.重视“双基”，面向全体同学 2.

19、重视联系实际，重视教材基础小实验 3.加强科学探究能力和实验技能的考查，注重对学生能力的培养 4.加强综合题的考查，提升学生综合应用能力,三、2016年陕西省中考物理试题命题趋势分析,两个明显变化： 1、增强了基础性和综合性 2、增加了“创新精神”和“实践能力” 得分容易，得高分难,三、2016年陕西省中考物理试题命题趋势分析,四、2016年陕西省中考物理备考策略,3、重视实验 掌握方法 开拓创新,1、研究课标 学好说明 把握方向,2、紧扣课本 夯实基础 灵活应用,实验中让同一小车从斜面上不同的高度由静止滑下，碰到同一木块上。,物体动能的大小 与哪些因素有关,力与运动的关系,实验中让同一小车从

20、斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动。,影响滑动摩力 大小的因素,实验中让同一木块在粗糙程度不同的平面上做匀速直线运动，测摩擦力大小 。,基本实验,电流与电压间关系,电流与电阻间关系,伏安法 测电阻,测小灯泡的电功率,四、2016年陕西省中考物理备考策略,4、联系生活 关注热点 清扫盲点,5、立足本省 借鉴外地 强化复习,3、重视实验 掌握方法 开拓创新,1、研究课标 学好说明 把握方向,2、紧扣课本 夯实基础 灵活应用,6、表达准确 书写规范 培养习惯,跟上改革步伐优化课堂教学 提高复习效率实现育人目标,2016我省中考物理试题考查内容： 常见、常规、常考的初中物理知识和基本规律,祝各位身体健康， 工作顺利！,让我们播撒科学的种子，憧憬着花朵的芬芳！作为曾经输送过养料的泥土，与学生一起分享成长和收获的喜悦！,祝各位身体健康， 工作顺利！,一辈子做老师，一辈子学做老师！ 姬文花,