小学英语优秀英文教案

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1、小学英语优秀英文教案小学英语优秀英文教案LTLT小学英语优秀英文教案小学英语优秀英文教案【篇一：优秀小学英语教案】【篇一：优秀小学英语教案】牛津小学英语牛津小学英语 3b3bmodule 2unit1 animals i likemodule 2unit1 animals i like一一、教学目标：、教学目标：1 1、能正确地听、能正确地听、说、说、读，读，写单词写单词 monkeys,tigers,pandas,snakes,monkeys,tigers,pandas,snakes,giraffes.giraffes.2 2、能正确地运用对话中的日常交际、能正确地运用对话中的日常交际 i

2、like?.i dont like?.i like?.i dont like?.3 3、认识名词单、复数的基本形式。、认识名词单、复数的基本形式。4 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。5 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识二、二、教学重、难点：教学重、难点：1 1、理解并正确运用日常交际用语、理解并正确运用日常交际用语 i like?.i dont like?.i like?.i dont like?.2 2、认识名词单、复数的基本形式。、认识名词单、复数的基本形式。3

3、3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。、四会单词的拼读和三会单词的掌握。三三、课前准备：、课前准备：1 1、教具准备、教具准备 pptppt，单词图卡片，句子卡片。，单词图卡片，句子卡片。四、四、教学过程：教学过程：step 1 warming up/revisionstep 1 warming up/revision1.1.师生相互问候：师生相互问候：t:goodt:goodmorning,boys and girls!s:?morning,boys and girls!s:?t:how are you?s:?t:how are you?s:?chant:everybody clap?chan

4、t:everybody clap?2.sing a song:2.sing a song:t:today im very happy.are you happy?so lets sing together.t:today im very happy.are you happy?so lets sing together.one little,two little,three little rabbits,one little,two little,three little rabbits,four little,five little,six little rabbitsseven littl

5、e,eight little,ninefour little,five little,six little rabbitsseven little,eight little,ninelittle rabbitsten little paper rabbits.little rabbitsten little paper rabbits.把学生分成两组把学生分成两组【设计意图】：通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛，并【设计意图】：通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛，并为引入对上学期学过的动物单词的复习做铺垫。为引入对上学期学过的动物单词的复习做铺垫。3.revision:3.revi

6、sion:t:(t:(让学生看多媒体让学生看多媒体)what can you see?s)what can you see?s：i can see two rabbits.i can see two rabbits.t:t:利用多媒体引导学生复习以前学过的动物类单词；利用多媒体引导学生复习以前学过的动物类单词；rabbit,dogs,rabbit,dogs,cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.【设计意图】：利用多媒体图片，引导学生复习以前学过的动物类【设计意图】：利用多媒体图片，引导

7、学生复习以前学过的动物类单词；单词；为新课做铺垫。为新课做铺垫。step two:presentationstep two:presentation1.t:1.t:这些都是我们的老朋友，今天我带大家去动物园认识几位新朋这些都是我们的老朋友，今天我带大家去动物园认识几位新朋友，友，can you guess?(can you guess?(教师板书：教师板书：animals i like)animals i like)分组分组t:t:呈现多媒体画面学习：呈现多媒体画面学习：monkey(monkey(板书并指导发音板书并指导发音)。依次学习：依次学习：tiger,tiger,panda,snak

8、e,giraffe.panda,snake,giraffe.（并穿插游戏）（并穿插游戏）2.2.运用水枪，炸弹等游戏练习这几个单词。运用水枪，炸弹等游戏练习这几个单词。3.3.一个学生做动作，一个学生做动作，另一个学生猜单词；另一个学生猜单词；t t：this group,two studentsthis group,two studentscome here one ask and one e here one ask and one answer.4.4.看多媒体图片，两组抢答。看多媒体图片，两组抢答。“让世界充满爱让世界充满爱”背景音乐的背景音乐的 flashflash 动画进行情感教育

9、，我认为效果比动画进行情感教育，我认为效果比较好。较好。这节课让我更加清楚的明白了自己还有许多的不足，也知道了自己这节课让我更加清楚的明白了自己还有许多的不足，也知道了自己还需要不断的历练。还需要不断的历练。在今后的教学中我会认真积累，在今后的教学中我会认真积累，使自己更加进步。使自己更加进步。【篇二：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案】【篇二：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案】全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案2008-09-24 17:302008-09-24 17:30shapesshapes 教学设计教学设计一、教学内容一、教学内容人教版新起

10、点英语第二册第十三单元第七十三课人教版新起点英语第二册第十三单元第七十三课 shapesshapes4 new words4 new words：cercle,square,rectangle and trianglecercle,square,rectangle and trianglea new chanta new chant二、教学目标：二、教学目标：1 1、知识目标、知识目标学生基本做到：听音、看图、指认四种基本形状：学生基本做到：听音、看图、指认四种基本形状：cercle,square,cercle,square,rectangle and trianglerectangle an

11、d triangle学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出 4 4 种形状的英语单种形状的英语单词，并在所歌谣的同时进行表演。词，并在所歌谣的同时进行表演。2 2、能力目标能力目标通过说唱活动培养学生的英语语感。通过动手、动脑的活动培养学通过说唱活动培养学生的英语语感。通过动手、动脑的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力、及想象创造能力。生的观察能力、思维能力、语言能力、及想象创造能力。三、教学重点：三、教学重点：1 1、正确朗读和辨认四种形状英语名称。、正确朗读和辨认四种形状英语名称。2 2、就四种形状进行简单的英语交流。、就四种形状进行简

12、单的英语交流。四、教学难点：四、教学难点：rectangle and trianglerectangle and triangle 的朗读和辨认。的朗读和辨认。五、五、教具准备：教具准备：录音机及磁带、实物投影仪、教师名片、配套教学卡片、简笔画、录音机及磁带、实物投影仪、教师名片、配套教学卡片、简笔画、自制教学卡片自制教学卡片学生准备小棒和四种形状的卡片。学生准备小棒和四种形状的卡片。六、六、教学过程：教学过程：活动一活动一 反应游戏：反应游戏：stand up,please.sit down,please.stand up,please.sit down,please.备课思路：通过备课思路

13、：通过tprtpr 活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。准备。活动二师生谈话：活动二师生谈话：t t：what s your name?how are you?howwhat s your name?how are you?howold are you?sold are you?s：t t：do you want ask me?do you want ask me?s s：what s your name?what s your name?t t：my name is jane.my name is jane.教师出示名片介绍：教师出示名片

14、介绍：this is my name card.it sthis is my name card.it sa rectangle.a rectangle.随后教师介绍小组比赛规则：随后教师介绍小组比赛规则：look!there are fourlook!there are fourshapes on the blackboard.it s a cercle.what colour is it?doshapes on the blackboard.it s a cercle.what colour is it?doyou like it?it s for you.let s have ayou

15、like it?it s for you.let s have a match.who is best?match.who is best?备课思路：通过备课思路：通过 free talkfree talk 中的真实交流，让学生感受到语言的自然中的真实交流，让学生感受到语言的自然和流畅。同时以讲解小组竞赛规则的方式渗透本节课将要使用的词和流畅。同时以讲解小组竞赛规则的方式渗透本节课将要使用的词汇，如新单词、颜色单词以及后面活动中要用到的汇，如新单词、颜色单词以及后面活动中要用到的name cardname card。通过。通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，是学生对新的内容得到这种自然

16、的方式把新的语言项目呈现给学生，是学生对新的内容得到初步的整体感知。初步的整体感知。活动三唱英语歌曲：活动三唱英语歌曲：ten little candles danceten little candles dance 教师出示蜡烛模型，教师出示蜡烛模型，提问：提问：how many candles can you see?how many candles can you see?学生答：学生答：i can see ten.i can see ten.备课思路：通过表演唱，使学生的身体的到运动，同时复习本节课备课思路：通过表演唱，使学生的身体的到运动，同时复习本节课要用到的要用到的数字单词，为摆

17、小棒学单词环节做好铺垫。数字单词，为摆小棒学单词环节做好铺垫。活动四活动四 通过小棒摆放，通过小棒摆放，引出并学习三种有线段组成的形状：引出并学习三种有线段组成的形状：,square,square,rectangle and trianglerectangle and triangle。（1 1）活动语言：活动语言：t t：i have many sticks.youi have many sticks.youhavehavesticks,too.where are they?they are in your bags.show mesticks,too.where are they?they

18、 are in your bags.show meyour three sticks,ok?your three sticks,ok?教师提问：教师提问：can you make a shape?can you make a shape?学生动手学生动手摆出一个三角形。教师提问：摆出一个三角形。教师提问：what space is it?what space is it?从而学习三角形的说从而学习三角形的说法：法：triangletriangle。（。（2 2）教师增加一根小棒，让学生用四根小棒摆摆看，）教师增加一根小棒，让学生用四根小棒摆摆看，能摆出什么图形。学习正方形的说法：能摆出什么图形

19、。学习正方形的说法：squaresquare。（。（3 3）教师出示长方）教师出示长方形纸片，形纸片，提问：提问：can you make this shape?can you make this shape?在学生用六根小棒摆出长在学生用六根小棒摆出长方形的基础上，学说：方形的基础上，学说：rectangle.rectangle.。教师将三张自制卡片安教学顺序。教师将三张自制卡片安教学顺序贴在黑板上。贴在黑板上。备课思路：学生通过实际操作，感受到小棒数目的增减使形状产生备课思路：学生通过实际操作，感受到小棒数目的增减使形状产生了变化。每次摆形状的要求不同，但是每次都给学生留下独立思考的了变化

20、。每次摆形状的要求不同，但是每次都给学生留下独立思考的空间，使个性充分发挥，而且通过摆一摆，说一说，把抽象的几何知空间，使个性充分发挥，而且通过摆一摆，说一说，把抽象的几何知识变得具体形象了，更易于儿童接受。识变得具体形象了，更易于儿童接受。活动五活动五 猜一猜，猜一猜，判一判。判一判。做这个猜的游戏时，做这个猜的游戏时，开始学生看不到形状，开始学生看不到形状，教师翻转卡片，给学生留下图形的线索，提问：教师翻转卡片，给学生留下图形的线索，提问：what shape is it?what shape is it?几几个同学回答后，其他同学要用个同学回答后，其他同学要用 cercle crossc

21、ercle cross 来判断对错。说来判断对错。说 cerclecercle时两手臂要组成圆形，时两手臂要组成圆形，表示同意；表示同意；说说 crosscross 时手臂交叉，时手臂交叉，表示不同意。表示不同意。备课思路：翻转卡片猜单词属于有线索的猜，是一种比较简单的游备课思路：翻转卡片猜单词属于有线索的猜，是一种比较简单的游戏。学生要想猜对，就要目不转睛的看着图片，所以这个游戏即可强戏。学生要想猜对，就要目不转睛的看着图片，所以这个游戏即可强化对单词的正确朗读，又可以培养学生良好的观察习惯。同时教师通化对单词的正确朗读，又可以培养学生良好的观察习惯。同时教师通过让学生判断对错，一方面可以表

22、达自己的见解，另一方面为学习过让学生判断对错，一方面可以表达自己的见解，另一方面为学习cerclecercle 做好了铺垫。做好了铺垫。活动六活动六 看一看，猜一猜。教师准备一张挖好圆形洞的卡纸。把单词看一看，猜一猜。教师准备一张挖好圆形洞的卡纸。把单词卡片放在卡纸后面，让学生通过露出来的边和角的线索猜单词。通过卡片放在卡纸后面，让学生通过露出来的边和角的线索猜单词。通过直线和曲线的对比学说直线和曲线的对比学说 cerclecercle。备课思路：通过留下边和角的线索让学生猜一猜，使学生在不知不备课思路：通过留下边和角的线索让学生猜一猜，使学生在不知不觉中复习巩固了单词，有助于培养学生抓住事物

23、特征的观察力，渗透觉中复习巩固了单词，有助于培养学生抓住事物特征的观察力，渗透了对几何知识的学习，而且对于发展学生的空间思维想象能力起到积了对几何知识的学习，而且对于发展学生的空间思维想象能力起到积极的作用。极的作用。活动七活动七 唱一唱。学唱歌谣：第一遍要求学生带着问题听，说一说听唱一唱。学唱歌谣：第一遍要求学生带着问题听，说一说听到了什么；第二遍要求学生根据听到的录音给手中的形状排顺序；第到了什么；第二遍要求学生根据听到的录音给手中的形状排顺序；第三遍要求学生跟唱，在唱的过程中带领学生配上相应的动作表演。三遍要求学生跟唱，在唱的过程中带领学生配上相应的动作表演。备课思路：唱歌和表演是学生喜

24、欢的学习活动形式之一。在教学中备课思路：唱歌和表演是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中我充分利用教学资源，把歌谣作为培养厅里、检验知识掌握情况、复我充分利用教学资源，把歌谣作为培养厅里、检验知识掌握情况、复习巩固知识、发展学生语言听力的一种手段。习巩固知识、发展学生语言听力的一种手段。活动八发名片。教师提问：活动八发名片。教师提问：“i have a name card.you have name“i have a name card.you have namecards,too.whose is it?”cards,too.whose is it?”提问之后，请同学们把单词卡片贴到相应提问

25、之后，请同学们把单词卡片贴到相应的小组形状标志上。教师再提问：的小组形状标志上。教师再提问：”whats your name?”whats your name?”学生回答：学生回答：“my name is a cercle(square,rectangle and triangle)”“my name is a cercle(square,rectangle and triangle)”接下来做接下来做反应游戏，老师说单词，相应的小组起来说出自己的名子。反应游戏，老师说单词，相应的小组起来说出自己的名子。备课思路：这一活动是训练学生将单词和他的实际意义进行对照。备课思路：这一活动是训练学生将单

26、词和他的实际意义进行对照。以趣味的形式进行操练，激发集体荣誉感，培养良好的注意力和反应以趣味的形式进行操练，激发集体荣誉感，培养良好的注意力和反应能力。能力。活动九听听做做。先请学生根据指令用手指摆出四种形状，在此基活动九听听做做。先请学生根据指令用手指摆出四种形状，在此基础上提问：础上提问：“can you make a big square?”“can you make a big square?”引导学生合作用身体摆出引导学生合作用身体摆出不同的形状。要求学生说出不同形状的名称。不同的形状。要求学生说出不同形状的名称。备课思路：这项活动把学生独立思考和与他人合作完成任务有机结备课思路：这

27、项活动把学生独立思考和与他人合作完成任务有机结合，对知识有效地进行复习巩固，同时培养了学生的团队精神、协作合，对知识有效地进行复习巩固，同时培养了学生的团队精神、协作意识；而且对学生要意识；而且对学生要求有所提高，要求学生运用知识形成语言。求有所提高，要求学生运用知识形成语言。活动十找一找，说一说。要求学生在教室里找出学过的形状的物品。活动十找一找，说一说。要求学生在教室里找出学过的形状的物品。备课思路：语言来源于生活。通过让学生找一找身边的形状，把知识备课思路：语言来源于生活。通过让学生找一找身边的形状，把知识有抽象变为具体，从而使学生感受到英语就在生活中，让他们用崭新有抽象变为具体，从而使

28、学生感受到英语就在生活中，让他们用崭新的视角去观察生活，发现生活，同时将语言运用于生活。的视角去观察生活，发现生活，同时将语言运用于生活。活动十一记忆游戏。教师出示几幅由形状组成的图片，给学生留有活动十一记忆游戏。教师出示几幅由形状组成的图片，给学生留有几秒钟的观察时间，几秒钟的观察时间，提问：提问：“what s this?what shape can you see?“what s this?what shape can you see?how manycan you see?what s colour is it?”how manycan you see?what s colour is

29、 it?”备课思路：通过出示由形状组成的美丽画面，培养学生的审美意识，备课思路：通过出示由形状组成的美丽画面，培养学生的审美意识，同时感受到形状遍布生活的各个角落，同时感受到形状遍布生活的各个角落，在游戏的过程中，在游戏的过程中，复习了形状、复习了形状、颜色、数字及部分学过的名词。这项活动将语言提高到句子输出的高颜色、数字及部分学过的名词。这项活动将语言提高到句子输出的高度，使语言的学习上了一个新台阶。度，使语言的学习上了一个新台阶。活动十二创造活动。在活动十二创造活动。在“活动十一活动十一”提示的基础上，引导学生用手中提示的基础上，引导学生用手中的形状卡片业制作一幅新图画。可以自己做，也可以

30、同学合作。做完的形状卡片业制作一幅新图画。可以自己做，也可以同学合作。做完之后，放到实物投影仪上展示、交流。可以用之后，放到实物投影仪上展示、交流。可以用“活动十一活动十一”提供的语言提供的语言介绍作品。介绍作品。备课思路：这项活动把对学生的要求提高到了一个新的高度备课思路：这项活动把对学生的要求提高到了一个新的高度把把新旧知识结合说一段话。既可以发挥自己的想象，也可以集中小组成新旧知识结合说一段话。既可以发挥自己的想象，也可以集中小组成员的智慧，员的智慧，扩充可以利用的资源。扩充可以利用的资源。本活动有助于发展学生的思维能力、本活动有助于发展学生的思维能力、动手操作能力，进一步培养团队合作意

31、识。动手操作能力，进一步培养团队合作意识。活动十三小结。回顾所学知识内容。对四个小组的成绩进行总结。活动十三小结。回顾所学知识内容。对四个小组的成绩进行总结。选出冠军小组。选出冠军小组。作业：作业：2 2、哪些我们没有学过的形状名称？你想知道吗？画下来，可以问哪些我们没有学过的形状名称？你想知道吗？画下来，可以问家长、可以查资料家长、可以查资料下节课一起解决。下节课一起解决。课后反思：课后反思：在学习新课标的基础上，我从儿童的兴趣和生活体验出发，设计了在学习新课标的基础上，我从儿童的兴趣和生活体验出发，设计了本节课，并在实际教学中取得了良好的效果。本节课，并在实际教学中取得了良好的效果。1 1

32、、通过实际教学我对任务、评价、合作等教学模式有了更深入的认、通过实际教学我对任务、评价、合作等教学模式有了更深入的认识。要使新课标为我所有，我们就要把新的理念运用于新的模式中。识。要使新课标为我所有，我们就要把新的理念运用于新的模式中。只有在新理念的指导下，才能把方法用活、用实。如在教学中我把设只有在新理念的指导下，才能把方法用活、用实。如在教学中我把设计任务的标准定位于符合学生的认知水平，立足于学生的发展。在重计任务的标准定位于符合学生的认知水平，立足于学生的发展。在重视合作学习的基础上，充分为学生留有个性发展的空间。评价不仅仅视合作学习的基础上，充分为学生留有个性发展的空间。评价不仅仅是为

33、了评价是为了评价，在学生获得心理上的成就感的同时，知识也得到了巩，在学生获得心理上的成就感的同时，知识也得到了巩固，能力也得到了提高。固，能力也得到了提高。2 2、用联系的观点看问题。在教学中我把各个环节看作一个整体，把、用联系的观点看问题。在教学中我把各个环节看作一个整体，把教学环节设计定位于层层推进，螺旋式上升。活动形式多种多样，但教学环节设计定位于层层推进，螺旋式上升。活动形式多种多样，但每一项活动都有自身存在的价值，这就为大容量提供了保障。每一项活动都有自身存在的价值，这就为大容量提供了保障。通过这节课的成功展示，使我对新课标有了新的认识，当然在实际通过这节课的成功展示，使我对新课标有了新的认识，当然在实际操作中还存在许多不足之处，这就需要我们进一步学习新理念，不断操作中还存在许多不足之处，这就需要我们进一步学习新理念，不断提高自身的综合素质，使新课标更好地为教学服务，为学生服务。提高自身的综合素质，使新课标更好地为教学服务，为学生服务。【篇三：英语优秀教案】【篇三：英语优秀教案】