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1、 佗城镇中心小学“教学质量提升年”活动方案（试行）为落实市教育局关于大力推进课堂教学改革的通知和县教育局2014年开学工作精神，进一步强化我校教学质量意识，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升年”活动。为确保活动取得实效，特制定本实施方案。一、加强领导，严把质量关以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高课堂效率为核心，强化薄弱环节，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。为了确保教学质量提升年活动在全校深入开展、高效推进，经研究，决定成立佗城镇中心小学教学质量提升年活动领导小组。其组成人员名单如下：组长：巫海敏副组长：林伟国成员：骆雄才、温小忠、张坚、
2、叶石平、张春玲、李桥锋、各科组长根据教学质量提升年活动要求，经教学质量提升年领导小组讨论，决定建立中心小学教学质量提升年活动领导挂钩联系制度，由挂钩领导负责指导各年级的教学质量提升年活动的指导、检查、监督工作。挂钩领导具体分工如下： 年级挂钩领导一年级骆雄才二年级温小忠三年级张春玲四年级叶石平五年级李桥锋六年级林伟国二、狠抓常规，提升效率（一）、进一步完善教学管理制度。 1.结合学校实际，不断健全科学的教学管理制度，用制度全方位、全过程地管理教学，不断提高学校教学管理水平 2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个科组、每一名教师。 3.强化教学质量的督查，实行教学质量责任制管理，明确教
3、学质量具体责任分工，建立奖惩机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学质量的全面提升。（二）进一步加强教学常规管理工作。 1.开齐课程、开足课时、。严格按照部颁课程计划，开齐课程、开足课时。加强品德与生活、品德与社会、综合实践以及音体美等课程的教学管理工作。 2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，改进教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：认真钻研教材，仔细备课。备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法、备可能出现的教学中的意外情况、备板书设计、备学生作业；吃
4、透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂
5、所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。要求每位教师每堂课尽可能做到优质高效，必须努力做到：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固，力求当堂过关。 教导处、挂钩领导将随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。加强教风管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还要加强教师教风管理。采取分阶段、有重点、针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、教学反思、作业批改、单元章节过关）；三座谈问卷（开学生座谈会，问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经
6、验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。解决好“教”和“学”之间存在的问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业设计科学，作业要求严格，处理及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。（4）切实做好学困生的转化工作。在教学过程中，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。拟采取如下措施：各科教师要及时建立学困生成长档案（根据学习情况和平时观察，确定学困生名
7、单，建立档案）；任课教师、挂钩领导必须对班级中的后进学生做到心中有底，教学时因材施教，要分层次教学，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业；教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导；经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励；抓两头促中间，一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学困生；做到分层转化。一是学校督查：教导处将制定学困生转化制度，学校每学期期末在学困生中开展评选“学习进步奖活动”，通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是重
8、点督查：确立四个督查重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语）；重点教师（课堂教学目标不能达成、重点不突出、难点未能突破）、重点学生（自己不学、家长不管、成绩特差的学生）。三是加强检查：挂钩领导按规定对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四是取得家长协助：充分调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做好孩子思想工作，提高孩子学习成绩；五是常表扬，对待学困生，要不断挖掘其闪光点、不断表扬、鼓励，不断为其增加转化的正能量，使其成功转化成待优生甚至学优生。（5）检测：狠抓各科的单元测验、月考、期中和期末考试，充分发挥它们预测、诊断、反馈、
9、评定和激励的功能，有效强化学生的学习动机和培养学生的进取精神，促进学生智能快速发展，使教与学双方有针对性地查漏补缺，最终达到提升教学质量之根本目的。（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。 1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。 2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使全体教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。 3.为配合开展教学质量提升活动，学校将组织
10、开展教师教学基本功比赛等各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。（四）、不断完善的教学评价制度 1.加强各学科质量检测工作。要求授课教师对学科月考质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。 2.建立各科检测质量分析表，使教师与挂钩领导随时掌握各科教与学的最新动态，及时查漏补缺。三、 细化指标，确保达标。根据龙川县教育局2014年开学工作会议精神，结合我校2013年春季中考、期末测试结果的实际情况，确定我校2014年教学质量提升年活动的总体目标和教育局抽检目标：1、 总体目标：一二年级语文、数学平均分80分、及格
11、率90%、优秀率45%以上；三四年级语文、数学、英语平均分75分、及格率85%、优秀率40%以上；五六年级语文、数学、英语平均分70分、及格率80%、优秀率35%以上。2、 县教育局抽检目标：2014年四次抽检学科平均分、及格率、优秀率均高于县抽检平均水平，力争在四次抽检中有一次平均分、及格率、优秀率进入全县抽检学科三甲。四、 奖罚分明，确保提升。1、 对各学科在学校月考、期中、期末或佗城小教抽检考试中平均分、及格率、优秀率超总体目标5分或5个百分点以上的，每项给予任教教师100元、挂钩领导50元奖励。平均分、及格率、优秀率超总体目标10分或10个百分点以上的，每项给予任教教师200元、挂钩领
12、导100元奖励。如三项均超奖三项。（获奖前提是必须确保平均分先达到总体目标，及格率、优秀率超总体目标5个百分点以上才获奖）。2、 对各学科在在学校月考、期中、期末或佗城小教抽检考试中平均分、及格率、优秀率低于总体目标10分或10个百分点以上的，每项给予任教教师绩效分值1分、挂钩领导扣除绩效分值0.5分的惩罚。如三项指标均低于则罚三项。（如平均分达到总体目标，及格率、优秀率低于总体目标10个百分点则不予以惩罚）。3、 对参加县教育局抽检的学科奖惩按佗城镇小学参加龙川县教育局抽检学科的奖励方案执行。4、 对在抽检中，连续两次排名在倒数5名内的学科教师给予调离中心小学校本部的惩罚。五、明确步骤，确保
13、实施。（一）、启动阶段（2014年2月）召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。（二）、实施阶段（2014年3月2014年12月）根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、督查、评比活动，选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行各项表彰。（三）、总结阶段（2015年1月）进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。六、教学质量是学校的生命线，它关乎学校的生存和发展。不断提升教学质量是学校生命线的不断延续。我们要在本年度“教学质量提升年”的基础上，不断总结，坚持不懈地抓好教学管理与研究，逐年提升教学质量。龙川县佗城镇中心小学2014年5月16日
2014年佗城镇教学质量提升年活动方案
