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1、蹇叔哭师文言文阅读答案 文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注意典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。下面是我整理的蹇叔哭师文言文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 蹇叔哭师文言文阅读答案 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不行乎?师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子!吾见师之出而不见其入也!”公使谓之曰：“尔何知?中寿，尔墓之
2、木拱矣。” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓地;其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉!”秦师遂东。 (1)穆公访诸蹇叔。 译文：_ _ (2)师劳力竭，远主备之，无乃不行乎? 译文：_ _ (3)且行千里，其谁不知? 译文：_ _ (4)必死是间，余收尔骨焉! 译文：_ _ 【答案】 (1)穆公到蹇叔(这里)来询问(这件事)。 (2)军队劳累，精力衰竭，远方的国家防备(我们)，唯恐不行以吧? (3)况且行军千里，谁还会不知道呢? (4)你必定死(在)这中间，我到那里收你的尸骨吧! 【参考译文】杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人派我掌管他们的
3、北门的钥匙，假如隐秘地派军队来，郑国都城可以得到。”秦穆公到蹇叔这里来询问这件事。蹇叔说：“使军队劳累而来攻击远方(的国家)，我没有听说过啊。军队劳累，精力衰竭，远方的国家防备我们。唯恐不行以吧?(我们)军队的行动，郑国肯定会知道，劳师动众而无所得，士兵们肯定会有违反军纪不服约束的心情。况且行军千里，谁会不知道呢?”秦穆公谢绝(蹇叔的劝说)。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外动身。蹇叔为这事哭着说：“孟明，我今日看着军队出征，却看不到你们回来啊!”秦穆公(听了)派人对他说：“你知道什么!(假如你只)活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了”。 蹇叔的儿子加入这次出征的军队，(蹇叔)哭着送他
4、说：“晋人肯定在殽山反抗你们的军队。殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地;北面一座山是周文王避过风雨的地方。(你)必定死在这中间，我到那里收你的尸骨吧!”秦国的军队于是向东进发了。 语文阅读怎么做能得高分 语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，由于从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章也许讲了什么东西并不困难，难的是理解写这篇文章的意思，究竟要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关怀的，也是考试常考的题目。 无论是学校语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给
5、分，所以语文题目很简洁就看你是否专心。 找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目挨次去原文中找答案，按先后挨次去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的力量。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中选择出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。 古诗阅读鉴赏答题模板 第一种模式：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1)描绘诗中呈现的图景画面。答题的时候应当抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候肯定要忠于原诗，还有用自
6、己的想象加以创新，语言力求美丽。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，留意能精确的体现景物的特点和情调。 (3)分析的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出由于什么而“感伤?”。 其次种模式：分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果? 答题步骤： (1)精确的指出用了何种手法。 (2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。 (3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情? 第三种模式：分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1)用一两个词语精确点名语言特色。 (2)用诗中有关语句详细分析这种特色。 (3)指出表现了怎样的感情。 文言文阅读答案
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