《你一定会听到的教案》

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1、你一定会听见的（第一课时）设计意图： 美文美教，优化教学手段，营造学习情景，激发审美情趣，唤醒学生心灵。以自主合作探究为主，通过多形式朗读和交流，引导学生读美文、品美点、写美句，提高语文能力。教学目标：知识与技能：1.积累生字词，了解课文结构与内容2.有感情的朗读课文，品味、积累美句3.发挥联想、想象能力，训练创新思维能力。过程与方法：1.自主预习，积累字词。2.合作探究，把握文意，理清思路。 3.听说读写结合，品味语言，仿写句子。情感态度和价值观：学会用心倾听世界，享受生活乐趣。教学重点多形式朗读课文，品味语言，积累美句、美段。 教学难点学会用心灵去感受生活的丰富多彩。课时安排：2课时教具准

2、备：多媒体课 教学内容与过程：一、以声激趣，听音导入。师：眼睛，给了我们色彩，让我们看到了大千世界的绚丽多姿！耳朵，给了我们声音，让我们听到大千世界的奇妙交响！师：今天老师就带着大家都进声音的世界，首先我们来做个声音游戏。师：仔细听，你都听到了哪些声音？（出示幻灯1-7）师：有的同学说，我听到了“雨声”、“水流动的声音”、“鸟叫的声音”、“孩子的笑声”。 师：春天来了，柳树姑娘也睡醒了，长出了一头翠绿头发，微风吹来，每一根细丝都在轻轻舞动，你听到了什么声音？小蚂蚁们从洞里钻了出来，在树叶上做游戏，你又听到了什么声音？一个宁静的冬夜，一朵朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，给大地披上

3、了银装。此时，你又听到了什么声音？师：你都听到了哪些声音呢？有的同学说“我听到了哗啦啦的雨声”有的同学说“我听到了小溪潺潺的流水声”有的同学说“我听到了孩子天真的笑声”还有的同学说“我听到了清脆的鸟叫声”师：还有别的声音吗？我们为什么听不到柳树梳头声音？蚂蚁跑步的声音？“雪花飘落的声音呢？师：有一位作家有一对超乎常人的耳朵，引领我们进入了一个神奇的天地，让我们一起来倾听，（出示课件1011）二、初读课文，整体感知（一）初读课文师：课文我们欣赏完了，我看到有些同学都陶醉其中，跟着在小声的朗读，来！放开声音让我们一起来读一读，注意看读书要求。（出示幻灯12）（出示幻灯1315）听诵读。师：大家读得

4、可真认真，我看到有一个同学边读边画出自己不太熟悉的生字，我们一起来看看。（二）学习生字。1、跟老师读每个字的读音，然后再跟读每个字的组词。（出示课件16）2、师：这么多的生字我们怎样才能在最短的时间内记住呢？同学有没有好的办法？生：我找到一个好办法，这里面好多的字有一个共同的特点，那就是可以利用部首加熟字的方法，例如：“麻”、“盛”、“拨”、 （出示课件17）3、师：“麻”左上一个广字头，右下一个林，合起来就是麻雀的“麻”，依次把每个的结构分别讲述出来。最后两个字，不能利用这个方法了，我们来想想别的办法？一个是部首加横折钩，另外一个换部首的方法。（出示课件18）4、师：老师来考考大家：请同学们

5、快速回答，“左边提手旁，右边？合起来就念？依次提问，（出示课件19）5、最后我们再来看两个多音字，一个是“盛”、一个是“似”分别讲解。（出示课件20）（三）互读课文、相互评价师：生字我们大家掌握住了，老师相信同学再来读课文时一定会更准确、更流畅，怎么样？我们来个比赛吧？比赛要求：请同桌互相读，互相点评、互相学习。（出示课件21）（出示课件22）女孩说：我先来读一、二自然段，（录音）男孩说：我来读第三第然段。点评：男孩说：“你读的声音可真响亮，字音也很准确，如果能把问句的语气读出来就更好了？”女孩说“我觉得你也读得很好，尤其是读问句的方法，要读出疑问的语气，我要像你学习。我也有一个小问题要提醒你

6、。“啄”是翘舌音，你读成了平舌音。”（出示课件23-25）女孩2说：圆圆和军军读得那么好，咱们两个也来比赛比赛吧？男孩2说：“好啊！”男孩2点评说：“嗯！排比句那么难读，你却读得有声有色，我要像你学习。”女孩点评说：“你发音准确，但不够流畅，我们共同加油好吗？（出示课件26）女孩3说：“来最后让我们一起把剩下的内容读完吧？（录音齐读）三、讲解课文 ，指导朗读师：我相信通过刚才的练习，同学们一定找准了读音，对课文内容也有了一定的了解，究竟我们为什么听不到柳树梳头的声音？蚂蚁跑步的声音？雪花飘落的声音呢？师：有同学说，那是想象出来的，根本就不存在，那么老师接着来问你，动物的声音我们听到过吗？（出示

7、课件27）生：我听过小狗的叫声、小猫的叫声师：对，这些声音我们都能听到，（依次出示课文第三自然段的每个句子，每个图片）（出示幻灯28）师：叽叽、喵喵、汪汪、等等有这些声音的陪伴我们的生活如此的丰富多彩，动物的声音我们能听到，那么大自然的风声呢？你都听到过哪些？师：来，让我们一起感受一下，依次出示每一种风和图片。（出示幻灯29）师：说说看你都听到了些什么？（出示幻灯30-47录音）（出示幻灯48微风）微风中，绵长的垂柳在波光粼粼的水面上空轻舞。（出示幻灯49）这冷飕飕的寒风，在无休止地猛刮着，它发狂了，使得枝丫在剧烈地颤抖着。沙沙沙”众多的落叶终于发出了它们发出痛苦的呻吟声 。（出示幻灯50）可

8、怕的狂风，怒吼着，阵阵霹雳，似乎每一声都颤动了人的心弦。师：来，谁能通过朗读把你们不同的感受读出来。（出示幻灯51）录音生1读：（播放录音1，读的时候语气平淡）师评价：把清风、微风、寒风、狂风分别带给我们的轻柔撩起我们的长发，微风吹拂着我们的脸颊舒服极了，寒风刺骨，冻得人们伸不出手，狂风卷起巨浪，震耳欲聋。好好体会一下哪几个字最能说明风带给我们不同的感受呢？师：找到答案了吗？（点击课件）再来试试？（播放录音2）师：通过你朗读老师仿佛真的感受到了清风迈着轻盈的步伐向我们吹来了，忽而，一阵猛烈的寒风吹来，禁不住打了一个冷颤。你读得真是太好了，师：还有谁愿意再来读一读？（播放录音3）师：老师仿佛感受

9、到了震耳欲聋的狂风，声音越来越大，战鼓声，呐喊声，马蹄声，掺杂在一起，像千军万马一起涌上岸来！师：可爱的小动物的声音带给了我们快乐!变化无常的风声带给我们奇妙！下面我们再来感受一下美妙的水的声音？（出示幻灯53）师：当山间的清泉奔向溪流，你听到了什么？生！我听到了它们在唱着歌儿，叮咚叮咚。师：当哗啦啦的大雨砸向屋顶，你又听到了什么？生！我仿佛感受到了杜甫的“好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。”师：那么，大雨过后，小水滴清脆的落到盛水的盆里，你又感受到了什么？生：我仿佛听到了钟表的嘀哒声，告诉我们要珍惜时间。总结：多么奇妙的声音世界啊！每一种声音都代表着不同的意思，这些声音占据

10、着我们记忆中所有的美好，给我们带来快乐，丢弃了我们生活中所有的悲伤，请同学回家后拿起手中的笔记下这些美妙的声音，同学们再见！你一定会听见的（第二课时）（一）听音激趣，复习引入。师：同学们好，在上课之前，老师想让大家来倾听一段音乐，（播放幻灯2-10）师：孩子们，一段美妙的音乐过后，你们都听到了什么声音？生：我听到了鸟声、水声、钟声、树叶飘落的声音，小鸟扑闪翅膀的声音，荷花开放的声音。师：大家可真会听，从一段音乐中就能听出这么种声音来，今天就让我们再次走进走进桂文亚的你一定会听见的，师：还记得我们上一节课所讲的内容吗？从课文的3、4、5、都听到了哪些声音呢？（幻灯11）师：对，上节课老师带着大家

11、聆听了动物的声音、风的声音、水的声音，感受到了各种小动物们的可爱，感受到了清风带给我们的轻柔，微风带给我们的惬意，同时又带领我们走进了山间和清泉一起奔跑，和大雨一起唱歌，和小水滴一起享受时光老人带给我们的快乐！（幻灯12）（二）动画助解，感悟文意。师：听，你又听到了什么声音？（幻灯13-16）师：这些声音是我们小时侯再熟悉不过的了，你喜欢哪些声音？为什么呢？（出示幻灯17）生：我喜欢奶奶摇摇篮的声音，是因为我可以听着天天的入睡。生：我喜欢听妈妈冲奶粉的声音，是因为我可以饱餐一顿了，生：我喜欢爸爸说话的声音，是因为爸爸在关心着我的成长。生：我喜欢上楼梯的声音，是因为爸爸、妈妈要回来了，师：是啊！

12、每一种声音代表了了不同的意思，从声音中，你逐渐熟悉你身边的世界，在声音中你逐渐成长。（出示课件18-20）长成一个大姑娘了，也懂事了。师：但是，随着年龄的增长这些曾经熟悉的声音突然间我们听不到了，这又是为什么呢？师：（出示幻灯21）来读一读这些句子你能找到答案吗？师：找到答案了吗？对，因为我们失去、用心，关闭了自己的耳朵（出示幻灯22），所以我们曾经熟悉、常见的声音被我们忽略掉了，那些细小而富有诗意的声音所以听不见。（幻灯23-24）师：那么就让我们打开自己的耳朵，跟我一起来听，当春天来到，听一听有什么声音，聆听柳树梳头的声音，（出示幻灯25-29）师：你听到了什么？生：我听到了柳树姑娘梳头的

13、声音了“唰唰，“柔美而有动听生：我听到了小蚂蚁跑步的声音了，“；踏踏“急促而有节奏师：当寒冷的冬天来到了，听一听外面传来什么声音？（幻灯3032）师：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来？（幻灯3334）师：闭上眼睛，来做一个深呼吸，此时如果你对着前面重重地吹一口气。生读：空气立刻像多米诺骨牌一样倒了下去，“哗”地一声撞到了墙壁，然后，又摇摇晃晃地弹了回来，发出“哐呛哐呛”的声音。这就是空气摇曳的声音。师：在闲暇的时候，和自己的爸爸、 妈妈一起来到公园，看到漫天飞舞的蜻蜓，看到火红的杜鹃花你又听到了什么？（幻灯3537）生读：蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是

14、它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照“轰”一声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。生读：你听过杜鹃花怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃花都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。师：写完作业的时候，听一首你从来没有听过的歌曲，你会有什么感受？（幻灯38）师：在平常生活中那些常见的曾经被你忽略的声音，当你再次听到，你会有什么感觉？（幻灯39-40） 1）从亲人的唠叨声中，我听到了（2）从父母的斥责声中，我听到了 我懂得了他们对我的关爱和期待（3）从老师的批评声中，

15、我听到了（4）从朋友的劝慰声中，我听到了师：在平常生活中那些细小而富有诗意的声音呢你能否再次听到？（幻灯42-43）（5）从绵绵的春雨声中，我听到了春雨贵如油的含义（6）从轰隆隆的雷声中，我听到了一场大雨就要来到（7）从小草发芽的声音中，我听到了什么是顽强的生命力，想到了白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”（8）从树叶飘落的声音中，我听到了一去美妙的音乐 。师：你还做一些声音的游戏：（幻灯44）师：此刻你为吃几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音？用筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，它们的声音有什么不同？师：在生活中因为你去看、去听、去想，所以我们的生活就非常充实有滋味，（课件出示去看、去听、去想）（幻灯45）（四）结束语师：所以就让我们永远来记住这首小诗吧。播放音乐秋日的私语，吟诵一首小诗：（幻灯46）同学们：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。把眼睛唤醒，把耳朵唤醒，把心灵唤醒！ 你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。师：作业（幻灯47）