一年下册语文教案

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1、汉字家园(一) 1课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第1节教学目标: 1、认识：“明、 尘、 尖、 男 、休、 鲜、 泉”7个生字。2、借助拼音,能正确、流利地朗读韵文。3、会写:“明 、尘、尖 ”三个生字。教学重点： 识字教学难点： 写字教具准备:生字卡片教学过程一、启发谈话,激发兴趣. 同学们,老师听说大家在上学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字是否认识: 尘 尖 男 休 鲜 泉观察:它们有什么特点?二、借助课件,通过小韵文学习要求会认识的字.1学习:明(1) 、我们来看看这幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2) 、我们用这样的语句来表示.(日月明)(3)

2、、齐读,指名读,同桌互相读.(4) 、扩词,最好说一句话.2、学习:尖 尘(1) 、游戏：找朋友用小 土 小 大组成两个新字.(2) 、观察组成新字后 小 字的变化:竖钩变成了竖.3 、学习 鲜 泉 两个字,教学方法同图一.4 、学习:男 休(1) 、游戏;找学生按图表演.(2)、 齐读,指名读,扩词.5、读小韵文,加深印象.(1) 、教师领读.(2) 、学生自由读,圈出本课生字(3) 、分组读.(4) 、拍手读.三、指导3个要求会写的生字:明 尘 尖 认识偏旁: 日 小板书设计： 汉字家园(一) 1明尘尖教学反思： 汉字家园(一) 1课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第2节教学目标:

3、 1、认识“明 森 众”3个生字.2、会写“男 休 看 鲜 泉”5个生字. 3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、复习导入1、齐读小韵文.2、开火车读要求认识的生字.二、学习生字:森 众.1、看图观察.2、读韵文.3、组词,读生字.三、指导书写5个生字.1、男:注意上下不要连起来.休：左窄右宽泉：上下一样大看:上面的手字竖钩变成撇,要写得长一些.鲜:认识鱼字旁四、完成课后练习.1、玩滑梯闯关.(读滑梯上的词语.)2、照样子,写一写. 给花瓣中所出示的字组成不同的两个词语.增加学生 的词汇量.五、游戏规则:让学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看

4、哪位同学与他的字组合在一起能成为一个新字.六、教师小节.七、你能照样子编歌谣说字吗？板书设计： 汉字家园(一) 1男休看鲜泉教学反思： 汉字家园(一) 2课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第3节教学目标:1、认识:本 末 朱 刃 皿 血6个生字.2、会写: 本 末 朱 刃4个生字.3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、课件导入,激发兴趣认字. 同学们,今天老师给大家带来了好多新的朋友,和大家的生活都息息相关,让我一起来看看吧.1、出示树桩的图片和碗、 刀的实物.2、学生说出它们的 名称.3、同学们,同一事物我们经过观察他的部位再适当地加上一两笔,它们就会

5、变成不同的汉字.二、认识生字.1、不同的方法识字.(1) 、加一笔方法.木 展示木的古代写法。本 在树桩的底部加一横，变成了本字。末 在树桩的上部加一横，而且 较长。朱 在树桩的中部加一横，变成朱。(2) 、游戏瞬间记忆2、事物展示的方法。（1）、展示一把刀，认识刀 刃。（2）、展示一只碗，认识皿 血。三指导写字。1、教师指导。末：上横长，下横短。刃：刀字左侧的点是竖点。2、学生观察，并练习写字。四、读生字。1、根据所出示的图片读生字。2、说出哪些字之间有密切的关系。3、说一说还有那些字加一笔可以变成另外的字。板书设计： 汉字家园(一) 2本末朱刃教学反思： 汉字家园(一) 2课型：识字 第二

6、课时 设计者： 杨守艳 总第4节教学目标: 1、认识：尺 寸 甘3个生字.2、会写: 皿 血 尺 寸 甘5个生字.3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程：一、复习导入 上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法，下面我们就来猜猜它们都念什么？二、认识跟肢体有关的几个生字。1、尺 寸的认识。同学们的直尺，看到有脚的图形，我们可以看到古代的尺的文字；看到手掌的图形，加上解释我们就认识了寸。2、甘字的认识。三指导书写。1、教师范写，学生观察。2、学生练习写，教师指导。四、完成课后练习。1、读一读。（1）、教师领读词语。（2）、学生领读，齐读。（3）、多音字的处理： xi( )

7、血 xu( )2、照样子，说一说。 生字扩词，再用所写词语说一句话，增强学生口语表达能力。板书设计： 汉字家园(一) 2皿血尺寸甘教学反思： 汉字家园(一) 3课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第5节教学目标: 1:认识:东、南、左、右、前、后、早、晨8个生字.2会写: 东、西、北3个生字.3在实际生活中感知前后、左右、东南西北。4能正确运用方位词语。重点难点 ： 1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、 直接入题，激发兴趣。同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东南西北”。我们先读一读这篇小韵文，然后大家感受一下“东西南北”。二、 朗读韵文，初步感知。1、 教师领读，学生跟

8、读。2、 学生自由读，在文中画出意思相对的词语。3、 汇报，将找到的意思相对的词语读一读。4、 游戏：介绍自己的“前后左右”都是谁。填空：我的前面是-，我的后面是-，我的左面是-，我的右面是-。三、 再读韵文加深印象，并填空。1、面向太阳，前面是-，后面是-，左面是-，右面是-。2、然后把生字找出来读一读。四、 根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向，我说大家来判断，面向太阳，前面是-，后面是-，左面是-，右面是-。五、六、 指导书写。东：第二笔是撇折，不能分为两笔。西：第五笔是竖弯，不带钩。北：板书设计： 汉字家园(一) 3东西北教学反思： 汉字家园(一) 3课型：识字 第二课时 设计者：

9、杨守艳 总第6节教学目标:1、会写: 早、阳、后、左、又5个生字.2、积累词语。重点难点：新部首“左耳刀”的写法教具准备:生字卡片教学过程一、 复习。1、 背诵汉语拼音歌。2、 完成可后联系：看准韵母，读准音。 （1）、指名读。 （2）、分小组读。3、辨认“东南西北”。二、指导书写生字。（1）、教师指导。阳：左耳刀的写法是两笔写成，第一笔是： 横撇弯钩 。（20教师范写，学生观察每个生字在虚宫格中的位置。（2）、学生练习写。三、完成课后练习。1、 “填一填”。2、跟我一起读。（1）、自由读。（2）、指名读。（3）、你发现了什么？（4）谁能说得更多。四、作业。 观察：自己家的房子窗户面向哪个方向

10、，门又是在哪个方向？板书设计： 汉字家园（一） 3 东-西 南-北左-右教学后记：汉字家园(一) 4课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第7节教学目标: 1、会读本课所学的词语。2、认识生字，会写6个要求会写的生字。3、掌握“母”的笔顺及苗的“字理”。教学重点：运用多种方法识字。教具准备:生字卡片教学过程一、 激趣导入(课件)同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语还可以表示不同的时间或事物不同时期的状态。现在老师就大家做一个有趣的游戏。出示一个同学分别在出生和现在的照片还有一幅是他想象自己以后的样子画的画

11、。老师想请大家把老师手中的三个词语卡片分别放在适当的照片下面。我们先来读读这几个词语。（过去 现在 未来）二、 读词语，了解大致的意思。1、 范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。2、 指名读词语，其他学生跟读。3、 学生自由读词语边读边画出生字。4、 齐读词语。三、 学习6个要求会写的字（一）、出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。（二）、学习独体字“未、母、午、今”。1、学习“母”。（1）、根据图片猜字。（2）、演示字的演变过程，记忆这个字。（3）、学习笔顺，教师板书，学生书空。（4）、扩词。（5）、教师范写，学生练习写。2、学习“未”。（1）、出示：未、末，观察比较

12、。（2）、出示它们的象形字，师讲解它们的字理及区别，引导学生形象记忆，树的末端就是“木”上面加一个长横，“木”的上面加一个短横就是“未”。（3）、记忆组词。（4）、书写未，注意它是三角形的字。3、学习“午”。（1）、与牛比较记忆。（2）、扩词。（3）、练习说话：说说昨天中午你 都做了什么？4、学习“今”。（1）出示“古”，你知道它的反义词吗？（2）组词记忆。（3）注意与“令”区别。（三）、学习上下结构的字“苗”。1、根据图片猜字。2、出示田和苗，比较记忆，说说你是怎样记忆的。（引导学生采用多种方法记忆。）（四）、学习 半包围结构的字：过。1、小组讨论记忆，看谁的办法好。2、向全班汇报。四、教师

13、小节。板书设计： 汉字家园(一) 4过未母苗午今教学后记：汉字家园(一) 4课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第8节教学目标: 1、学习两个要求会写的字：周、年。2、熟读词语，找出规律。3、会用一组词语说一段比较通顺的话。教学重点：运用多种方法识字。教学难点： 1、会在不同的语言环境下运用本课出现的词语。2、会用一组词语说一段话。教具准备:生字卡片教学过程：一、 复习导入1、 开火车读词语。2、 认读上节课学习的生字。二、 学习两个要求会写的字“周、年”。1、学习“周”。（1）观察字的结构，说说怎样写好这个字。（2）扩词，仿照老师说句子：上周，学校举行了一场高年级足球比赛，本周，还要进

14、行中年级的比赛，据说下周还要举行我们低年级的足球比赛呢！2、学习“年”。（1）扩词。（2）用“去年、今年、明年”说一段话，注意要说的是同一件事情在三个时间里的变化。（3）书空练习，掌握字的笔顺。3、书写“周、年”。三、再读词语，找找规律1、指名读，齐读。2、小组内读一读。3、选择自己喜欢的一组 说一段话，要求同上。四、读书后小儿歌，把它背下来。五、复习生字，认字卡。六、教师小结。板书设计： 汉字家园(一) 4周年 教学后记： 汉字家园(一) 5课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第9节教学目标:1、识记4个要求会写的字，4个要求会认的字。2、会朗读小儿歌，初步培养学生的想象力。3、初步学

15、习形声字的造字方法。教学重点：引导学生理解形声字的构字规律，找出他们的形旁和声旁。教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备:生字卡片教学过程：一、 导入新课（一） 看课文插图，说说从图中看到了什么？注意要有顺序的说：我看到了（二） 导入新课：1、 小青蛙为我们带来了一首小儿歌，大家想听吗？好，我们一起来听！2、 教师范读。3、 教师再读，学生小声跟读，不会的字画出来。4、 指名读，想要读的小声读。5、 自由练习读。二、 学习4个要求会写的生字。1、 出示：清、晴、睛、请”：小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪，你能读出它们的名字吗？指名读。2、 你能用最好最快的方法

16、记住这几个字吗？快在小组内讨论一下，一会儿老师请大家以小组为单位说说。3、 教师重点提示。（1）读书后儿歌，用形声规律识字，教师介绍什么是形声字，说说他们的形旁、声旁。（2）学习新的笔画横折提及言字旁、目字旁，学生书空，再说几个带这两个偏旁部首的字。（3）学习言字旁，读出书后的小韵语，学生说出几个有言字旁的字。（4）书写前注意字的结构（左窄右宽）。（5）可适当的扩词。（6）青字还有两个朋友，谁知道？（情、蜻）引导学生比较记忆。三、巩固练习1、认读4个生字。2、练习读课文，读出感情。3、读书后形声字的小韵文。四、教师小结。板书设计： 汉字家园(一) 5清晴请睛教学后记汉字家园(一) 5课型：识字

17、 第二课时 设计者： 杨守艳 总第10节教学目标:1、识记3个生字。2、能有感情地朗读诗歌。3、通过小口诀掌握形声字的造字方法，并会运用这一规律识字。教学重点：引导学生理解形声字的构字规律，找出他们的形旁和声旁。教学难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备:生字卡片教学过程：一、 复习导入1、 朗读课文。（1） 指名读，注意“青”字的朋友的读音。（2） 同桌合作读，看谁读得最有感情。（3） 全班齐读。2、 复习学过的生字。3、 背诵形声字的小韵文，做书后的练习，区别带“青”的形声字。二、 学习“蛙、捉、河”3个生字。1、 教师讲解这三个字是形声字，让学生找一找

18、声旁和形旁。2、 学习虫字旁，说出几个虫字旁的字。3、 引导学生注意它们在虚宫格中的位置，它们都是左窄右宽的字，部首要写得窄些,形旁要写得宽些。三、 完成书后练习“背一背”。1、 自由练习读这些词。2、 画出自己容易写错的字。3、 知名读，领读。4、 填空：（ ）清（ ）秀 青（ ）绿（ ） 不请（ ）（ ） （ ）不转（ ） （ ）过天（ ） 一（ ）二（ ）四、 教师小结。 板书设计：汉字家园(一) 5河水清请， 捉：天气晴， 青 虫：小小青蛙， 请 清 晴 睛 ：大眼睛， （蜻） （猜） 目：请你保护小青蛙， 日：多为人们捉害虫。 ：教学后记：青 蛙 写 诗课型：精读课文 第一课时 设计

19、者： 杨守艳 总第11节教学目标1.认识14个生字，会写3个生字 2、认识一个偏旁。3.了解“串”字字理 4、感受诗的形象生动，认识标点符号。 5、有感情朗读背诵课文。教学重点：通过学习课文，理解几个标点符号的使用。教学准备字卡，识字图教学过程：一、谈话导入 同学们，你们会背诗吗？会背谁写的诗呢？现在有一个小诗人也想写诗了，他是谁呢？这就是我们要学习的青蛙写诗，齐读课题。二、感受课文，随文识字。1.指读课文。想，青蛙写了一首什么诗？2.初读儿歌，整体感悟。（1）读青蛙写的诗，学习“呱”字。青蛙做的诗很有意思，请你们看一看，发现了什么？（只有一个字：呱）（2）分析字形（形声字） 组词，在这时表示

20、什么？3.读二，三，四小节诗，学习3个生字（1）师：小蝌蚪是怎样说的？指名读第二小节。（2）“号”字，组词，口号，号召，号令。（3）笔顺，指导书写。（4）师：水泡泡怎样说的？学习“句”字，组词；句号，句子，句型，词句，句式。（5）师：看诗中的省略号是谁来充当的，读第四节诗，学习“串”字，象形字，用来连贯起来的东西。组词。4.自主学习“泡，给，成”（多种方法识字）三、再读课文，体会感悟。 1、齐读课文，说说文中提到了及格标点符号。（逗号、句号、省略号。） 2、学生练习写这几个标点。四、完成课后练习“读一读”。1、自由练习读，注意标点的用法。 2、知名读。五、指导书写：给、串、呱。板书设计： 青

21、蛙 写 诗给串呱教学反思：青 蛙 写 诗课型：精读课文 第二课时 设计者： 杨守艳 总第12节教学目标:1.会写号、泡、句、成4个生字 2、认识一个偏旁：包字头。 3、初步学会使用逗号、句号、省略号。 4、有感情朗读、背诵课文。教学重点难点：能正确运用逗号、句号、省略号。教学过程：一、读中悟情，拓展探究。1.说一说，青蛙是在什么情况下做的诗呢？（高兴，快乐）2.小青蛙做的诗，你读懂了吗？请你来给大家说一说。3.省略号省略了什么？如果青蛙继续写下去，还会写什么？二、发展语言，启迪灵性 1.指名读课文，想象，青蛙在作诗时得到了小蝌蚪，水泡泡，水珠的帮助，它会对小蝌 蚪，水泡泡，水珠说些什么？2.表

22、演课本剧三、朗读课文，背诵课文 1、指名朗读。 2、在小组内读。3、同桌合作读。 4、练习背诵。 四、学习标点符号的用法。1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点符号的知识。2、教师总结标点的用法。3、做书后练习。 4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。五、指导书写号、泡、句、成4个生字。( 认识包字头。)五、作业:用逗号、句号、省略号、感叹号各写一句话。板书设计： ， 。 ！教学反思：小蝌蚪找妈妈课型：精读课文 第一课时 设计者： 杨守艳 总第13节教学目标：1、认识7个生字。2、了解蝌蚪成长过程。3、能借助拼音正确流利的朗读课文。教学重难点：识字。教具准备：生字卡片教学过程：一、创设情境，导

23、入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（1）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？三、朗读课文1、借助拼音自渎课文，读准音读通句子。 2、领读。3、齐读分组读4、指生分节读四、学习生字新词。

24、1在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。2出示字卡，认读、扩词、说话。3教师重点指导：食、甩是翘舌音。色是平舌音。食最后一笔是点。2试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。板书设计 小蝌蚪找妈妈色 身 甩 活 他 食 阿教学后记：小蝌蚪找妈妈课型：精读课文 第二课时 设计者： 杨守艳 总第14节教学目标：1、知道小蝌蚪变青蛙的过程。会写两个生字。2、知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。3、分角色有感情地朗读课文。教学重难点：知道小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词迎、追、游。教学准备：蝌蚪贴图、生字卡片教学过程：一、复习检查1认读生字

25、新词。2、说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文1.导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了？（长出了两条后腿。）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）（5）（出示鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向

26、我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）2.导读第3自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。3.导读第4自然段。（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。板书：四条腿（蹲）宽嘴巴大眼睛（鼓）绿衣裳（披）白肚

27、皮（露）理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。4.齐读第5自然段。（1）小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫4050只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）三、课堂练习1读写生字新词。2仿写句子。地点 有什么 样子 干什么池塘里 有一群小蝌蚪 大脑袋，黑灰色身子，

28、甩着长长的尾巴 快活地游来游去 有一群鹅 有一群小鸡 有一只猴子 板书设计 小蝌蚪找妈妈肚皮 教学后记： 小蝌蚪找妈妈课型：精读课文 第三课时 设计者： 杨守艳 总第15节教学目标：1、知道小蝌蚪变青蛙的过程。2、分角色有感情地朗读课文。3、完成课后练习。教学重难点：分角色有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查1读词语卡片。（完成课后练习“读一读”）2说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的开始什么样？后来呢？教师板书：大脑袋黑灰色长尾巴长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了脱掉了尾巴换上了绿衣裳。二、分角色朗读课文三、把课文内容讲一讲老师提示线索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知

29、什么时候四、总结课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。五、课堂练习1说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。2完成课后习题“照样子说词语”。3、完成课后练习“说一说，画一画”。板书设计： 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 变 青蛙大脑袋长了两长了两尾巴不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫教学后记：我来写提示牌课型：表达 第

30、一课时 设计者：杨守艳 总第16节教学目标: 1、能根据画面情景，为每一幅图配上一个合适的广告语。2、学生具有初步的公德意识。教学重点：1、理解图意，准确配出广告语。2、形成良好的公德意识。教学难点：准确理解图意后，能用简练、生动的广告语概括。教学过程：一、 导入1、 上课前带学生到走廊，观察走廊中的警世牌。2、 会议生活中我们在哪里见过警世牌，上面写了什么？形成广告语简练的认识。二、 看懂图意让学生认真看图，说一说，图上画的是什么场景？三、 适当启发例如：第一幅图画的是一个大花坛，教师可以让学生惊醒谈话，这个花坛里的花怎么样？正因为它们太美了，所以有的人要去摘它。我们就要提醒他们不要这样做，

31、应该怎样告诉他呢？四、 仔细观察画面分别为四幅图配上一句话。1、 保护花草。2、 节约用水。3、 在图书馆。4、 爱护动物。五、 发散思维1、 第四幅图孩子们思考的角度不同，所写的广告语也不同，教师应鼓励学生创造性的发言。2、 发挥学生的创造力，不用拘泥于固定的形式。六、 作业继续搜集生活中的广告语、警世牌。做一个有公德意识的文明少年。教学后记：动 物 乐 园课型：看图识字 第一课时 设计者：杨守艳 第17节教学目标 1、让学生在愉快的游戏演练中认识13个汉字，会写8个生字，学会“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。2、了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 2、提高学生热爱自然的意

32、识，培养他们保护动物的美好品质。教学重点： 认字、写字 教学难点： 如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。 教具准备： 生字卡片。 教学过程： (一)激趣导入 播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？ 这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1教学“犬” 瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 嗬，动物乐

33、园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片， 教学过程同上。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼” 听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！ 出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字，用各种

34、方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？学生自由说。教师随机点拨、指正。 4教学“蛇” 小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。 5 用同样方法学习“蛇、兔” 6、小结。 (三)指导书写 鸡：注意要写得左窄右宽，“又”要写得小一些。兔：刀字头，注意不要把小兔的尾巴“点”丢掉。老：注意笔顺。教学后记：动 物 乐 园课型：看图识字 第二课时 设计者：杨守艳 总第18节 教学目标： 1、完成课后练习。 2、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。教学重点： 完成课后练习

35、教具准备： 生字卡片。 教学过程： 一、复习巩固 1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗? (1)请小朋友看着图自己读一读。 (2)领读。 2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫你来演我来猜，（教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡片。） 3、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说。 二、完成课后练习a) 读一读对生字的巩固复习。b) 看图连一连。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。3、

36、教师小结板书设计：动 物 乐 园蛇老狐狸鸡狗兔猫教学后记：动 物 天 地课型：综合学习活动 第一课时 设计者：杨守艳 总第19节 教学目标： 1、让学生在搜集与交流的过程中进行语文学习。2、让学生初步学会整理信息。 3、通过交流，让学生感受分享的快乐。教学重点： 让学生在搜集与交流的过程中进行语文学习。教学难点： 让学生初步学会整理信息。教学过程： 一、设疑导入这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还参观了动物乐园，相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗？你知道有关公务的歇后语吗？你知道动物是怎样叫的吗?你知道有

37、关动物的诗文吗？你还知道哪些有关动物的奥秘呢？让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧！二、指导学生如何查资料。1、 动物图片。2、 动物故事。3、 动物之最。4、 动物叫声。5、 动物诗文。6、 动物歇后语。7、 动物成语。8、 动物谜语。9、三、指导学生如何纪录与整理四、指导学生分组1、准备八个盒子，代表八个不同的方面。学生将自己的名字写在纸条上，并投入代表自己感兴趣的那方面的盒子中。这样，学生被分为八组。2、以小组为单位讨论教学后记：动 物 天 地课型：综合学习活动 第二课时 设计者：杨守艳 总第20节 教学目标： 1、让学生在搜集与交流的过程中进行语文学习。2、让学生初步学会整理信

38、息。 3、通过交流，让学生感受分享的快乐。教学重点： 让学生在搜集与交流的过程中进行语文学习。教学难点： 让学生初步学会整理信息。教学过程： 一、小组内交流、探讨，与组员分享成果。二、以小组为单位在班级内汇报本组成果。教师要努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的感悟和认识，并给予鼓励，使他们的天性得以充分的施展。铜山市主义保护学生的探究欲望，充分相信学生的自主性与创造性，允许学生在方法运用和成果获得上的层次差别。三、师生共同交流与别人分享的乐趣。四、教师小结教学后记：劝 学课型：精读课文 第一课时 设计者 ：杨守艳 总第21节 教学目标： 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗

39、，初步理解诗意。2、认识10个生字。教学重点： 认识10个生字。教学难点： 让学生初步体会读书、学习的重要性。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣导入同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？古人的目的就是要告诉后人，要从小立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度光阴，否则到老的时候就会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿的诗劝学。颜真卿这个人很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？二、朗读古诗，初步体会诗意1、教师范读。2、教师领读。3、学生自由读。4、指名读、齐读。5、自由读故事，找出要求会写的字。三、在文本中学习要求会写的字。1、学习“

40、劝”，认识一个新的偏旁“又字旁”。2、学习“学”：朗读诗文的前两句。3、学习“更和发”：是多音字。4、再次认读要求会写会认的字。四、再读古诗，感悟诗意五、背诵古诗六、巩固练习1、多音字 gng ( ) f( ) 更 发 gng ( ) f( ) 2、字理识字出示“首”字的演变过程。板书设计： 劝 学gng ( ) f( ) 更 发 gng ( ) f( ) 教学后记：劝 学课型：精读课文 第二课时 设计者：杨守艳 总第22节 教学目标： 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。2、会写7个生字。3、完成课后练习。教学重点： 会写7个生字。教学难点： 让学生初步体会读书、学习的重要性。教

41、学过程： 一、复习二、背诵古诗三、认读生字卡片四、指导书写1、可按字的结构分类。 独体字：更、书 左右结构：劝，左小右大，又字做偏旁捺变点。 上下结构：首、学 半包围结构：迟、发2、教师范写，并指导学生练习写。五、完成课后练习。1、读一读。（1）学生自由读、开火车读。（2）选择喜欢的词语说一句话。2、写一写。 知道学生把这些词语写在虚宫格里，要求：工整、美观。3、背一背。六、 指导学生熟练背诵三举名言。板书设计：劝 学劝学更书发首迟教学后记：冬 冬 写 字课型：精读课文 第一课时 设计者：杨守艳 总第23节 教学目标： 1、认识12个生字。2、能准确地、流利地朗读课文。教学重点： 认识12个生

42、字。教学难点： 能准确地、流利地朗读课文。教学过程： 一、问题导入，激发学习兴趣1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的字了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文冬冬写字。2、出示课题冬冬写字。3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。4、读题目你想到了什么？二、教师范读课文 要求：注意听清字音。三、学生用自己喜欢的方式读课文。 1、让学生说出读文的要求。要求：（1）读准字音，不丢字添字。 （2）遇到不认识的生字请教老师、同学或者拼音。2、知道学生读出重音：（1）冬冬写字，写来写去写不好。或者：冬冬写字，写来写去写不好。3、指名读课文。4、学生再读课

43、文。要求：（1）画出要求认识的生字多读几遍。 （2）说一说你是怎样用什么方法记住的。5、学生汇报学习生字的情况。6、指名读生字并组词。齐读，开火车读。7、指名朗读第一段，找出冬冬说的句子。问：大家是怎么找到的？有什么窍门吗？三、练习1、用多种形式读卡片。2、指名分段读。板书设计：冬 冬 写 字与 写 字 纸 姐 拿 位 体 认 得 像 样教学后记：冬 冬 写 字课型：精读课文 第二课时 设计者：杨守艳 总第24节 教学目标： 1、认识一个部首“竹字头”，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，积累词语。教学重点： 会写8个生字。教学难点： 让学生初步体会读书、学习的重要性。教学过程： 一、复习 1

44、、认读生字卡片。2、有感情朗读课文。3、讨论：冬冬为什么写不好字？你认为怎样才能把字写漂亮？二、指导书写 1、复习部首“又字旁”，书写“对”。 2、知道书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右宽的特点。3、教会学生一个新部首“竹字头”，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。4、指导书写半包围结构的“道”字。三、练习 1、“又和尺”在下面字中有什么变化？写一写。 又-对 尺-迟 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变成点。2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。3、写一写 把刚入学是写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努

45、力学习的欲望，培养学生的自信心。4、填量词练习。 5、补充成语练习。6、形近字组词。板书设计：冬 冬 写 字与写字对笔体认样教学后记：小 猫 钓 鱼课型：精读课文 第一课时 设计者：杨守艳 总第25节 教学目标：1、 认识14个生字，会写4个生字，学会新部首“穴字头”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。教学重点：理解猫妈妈批评教育小花猫的话。教学难点：学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入1、出示图片：一条鱼、一只猫。看图说话，板书：小猫（ ）鱼。2、导入

46、：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗？（出示钓字的字卡），你能用钓字组词或者说一句话。这节课我们就一起来看看小猫钓鱼的故事吧！二、初读课文1、自读课文，要求：（1）把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。（2）注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。（3）标出自然段。（4）找出文中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字下边点上圆点。（5）画出猫妈妈对小花猫说的话。2、指名读课文。四、读文识字1、学生读第二段，学习“蜻蜓”，字卡，指导发音并观察字形都是“虫子旁”的形声字，认读这两个字并组词。2、读第三自然段，学习“双”，让学生观察字形，在教师分

47、析的基础上自己体会理解字意。3、学习第四自然段，学习“丢”字并指导书写。4、同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？学习“空”的书写及部首“穴”。小猫不高兴了，他“生气”了，让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写。让学生试着读一读小猫的话。5、教师用猫妈妈的话总结：做事不能三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。板书设计：小猫钓鱼双丢空气教学后记小 猫 钓 鱼课型：精读课文 第二课时 设计者：杨守艳 总第26节 教学目标：1、认识14个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生续编故事，培养口语表达能力。4、 通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。教学重