北京一零一中20092010学年度第一学期期中考试

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1、北京一零一中20092010学年度第一学期期中考试初一语文命题：初一语文组第一部分 积累.运用（26分）一、本人题共5小题，均为单选，每题2分；共12分。1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A裨（b）益 跻（j）身 挑剔（t） 崇（chng）山峻岭B霎（sh）时 哺（b）育 褒（bo）义 爱憎（zng）分明C汲（j）水 归省（xng） 雕镂（lu） 罪魁（ku）祸首D镌（jun）刻 披露（l） 摒（bng）弃 谆谆（zhn）教导2下列词语书完全正确的一项是（ ）A瑕疵 斑驳 道听途说 笑谈风声B伶俐 撺掇 出谋划策 鸦雀无声C踌躇 逃窜 咬文嚼字 指手划脚D穹隆 纠葛 五采纷呈 走投无路3填

2、入甲乙两处恰当的一组词句是甲处：（ ）乙处：（ ） 小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒， 甲处 ，造化的神功又一次使人们惊异了。 阳光融化了河冰，细雨润泽了山色， 乙处 ，造化的神功又一次使人们惊异了。A春风吹绿了柳枝B春风把柳枝吹绿C柳枝被春风吹绿D柳枝在春风中染绿4下列文学常识搭配有误的一组是（ ）A社戏现代鲁迅文学家、思想家和革命家B刻舟求剑韩非子战国末期哲学家C端午日边城现代沈复D安恩和奶牛漫长的旅途丹麦约翰尼斯延森5下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ）A经老师指点，我茅塞顿开，很快解出了那道难题。B两人到山脚一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是赏

3、心悦目！C母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。D富有创造性的人总是锱铢必较地汲取知识，使自己学识渊博。二、古诗默写，共6分，每空0.5分。6（1） ，自将磨洗认前朝。（2） ，松间沙路净无泥， 。（3）海日生残夜， 。 ，归雁洛阳边。（4） ，今夕是何年。我欲乘风归去， ，高处不胜寒。（5）十五夜望月中作者怅然于家人离散，表达了入骨相思的诗句是： ， 。（6）宋朝苏轼水调歌头感叹人生的无奈与世事无常的诗句是： ， ， 。三、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（每空1分，共2分）7如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像

4、鸟儿折断了翅膀；如果没有想像， 。如果没有想像， 。四、名著阅读(每空1分，共3分)819世纪后期，美国著名现实主义作家 撰写的长篇小说汤姆索亚历险记是一部童趣盎然的作品。作品中 （故事概述）是你最喜欢的一次历险过程。主人公汤姆索亚是个什么样的孩子呢？ 五、口语交际。（每空1分，共3分）9小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”（1）张伯伯要强调的意思是： （1分）（2）小海理解的意思是： （2分）（3）如果你是小海

5、，正确的回答应该是： （1分）第二部分 阅读理解（34分）六、阅读文言文，本题共有4小题，共14分。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭

6、数十，驱之别院。10解释文中加点字的意思。（5分，每空1分）素账： 徐喷以烟： 鹤唳云端： 凹者为壑： 怡然称快： 11选出下列各句中“之”的用法不相同的一项是（ ）（2分）A观之正浓 B.而忘操之 C.故时有物外之趣 D.从其所契者入水求之12把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫 （2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 13作者在文中说：“见藐小微物，必细察其纹理”。请问选文中哪两处细节体现了作者细察这一点？写出来并选择一处进行分析。（3分） 七、阅读现代文，本题共有10小题，共20分。（一）社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

7、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前高，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在般尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，便或者也

8、许是渔火。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得光前望见的也是不赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。14第自然段开头一句“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不了出的大。”“说不出的大”运用了怎样的修辞手法？其中“大”字生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情，请用自己的语言加以概括。（2分）答： 15第自然段中加点的词“跑”与第自然段的哪个词相呼应？这两个词

9、都写出了什么样的情形？（2分）答： 16第自然段中划横线的“两岸的豆麦但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是（ ）（2分）A描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。B描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。17请分别概括出下列语句反映出了“我”怎样的心理活动。（2分）（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的掏的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。答： （2）我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和铁弥散在含着

10、豆麦蕴藻之香的夜气里。答： （二）那盆水仙花（1）上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。（2）嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。（3）课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。（4）正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”（5）当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完呢，臭

11、老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。（6）几天后，我班正在郎读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。（7）“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。（8）“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣

12、。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我（9）又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！（10）我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”（11）“我知道，因为前向天老头子没有被老师推出去。”（12）“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”（13）我说道：“老爷爷一个人孤零零地，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收

13、集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”（14）“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。（15）从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。（16）临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没有想到的，那节课上得特别开心。（17）转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？

14、”我很是惊愕。（18）“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。“李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”（19）我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花（选自2009年第6期小小说月刊， 有删改）18请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（2分）老头闯课堂“我”善待老头同学帮老头19小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明现由。（2分） 20请结合文章中具体语境，谈谈你对下列加点词的理解。（4分）（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳

15、头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。 （2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 21文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（40字以内，包括标点符号。）（3分）22许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如社戏，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分） 第三部分 表达交流（60分）八、作文。以我心中的那 （如：一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等等，也可根据示例的语言结构自选内容，把题目填写完整）为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字。 （2）书写工整，字迹规范。 （3）写出真情实感。 （4）文中不得出现真实的人名、班名、校名等。