七年级语文上册作文和阅读总复习

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1、七年级语文上册作文和阅读总复习 一、作文注意事项1、 认真审题，不要偏题。分析作文的具体要求，注意文体和字数。2、 话题作文，应围绕话题拟一个好的标题，题好一半文。3、 有一个精彩的开头和结尾，尽可能前后照应，开篇点题，结尾深化中心。4、 行文语言尽可能生动，对人物、场景多描写。可引用名言警句，运用比喻句、拟人句、排比句等增加文章的生动性和感染力。5、 选材新颖，不落俗套；可尝试书信体、日记等写作形式，有创造性。6、 段落灵活，根据需要实时分段，切忌三段式。7、 书面整洁，书写规范，写好后不宜再做改动。8、 先构思，思考成熟后再作文，不要匆忙下笔，边写边想。作文前脑海里一定要有文章的轮廓，就是

2、有写作的提纲。二、现代文阅读指导一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒

3、情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的

4、结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了

5、对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 1、走一步，再走一步1本文开头为什么突出“闷热”？2父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？3末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？4找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。_。作用：_5对这位父亲的教育方法，你赞成吗？你是如何看的？你爸爸又是怎样教育你的？6画线处“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”运用了_描写。7画线句“不要想着距离

6、有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”与下文哪句照应？8文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，能揭示文章主旨。9文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？10“父亲”对“我”脱险起到什么作用？11你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？参考答案：1因为天气闷热，他们想爬到悬崖上去凉爽凉爽，为下文作铺垫。2这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受以一次历练，增长勇气和经验。3这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。4有信心信心大增产生巨大成就感。侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带

7、来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。5言之有理即可。6景物7要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。8要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。9这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。10鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。”11做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到达到目的。首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。2、紫藤萝瀑布1“紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底”，你认为“流向心底”的是什么呢？2“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着

8、我。”气味应该是无色的，作者这样写好吗？你如何理解这种感受？3文中把紫藤萝比作瀑布。哪些动词的运用与这一比喻非常吻合？4下列句子采用了什么修辞，抓住了景物的什么特点来描绘的？(1)紫藤萝像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。5文中画线句“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用了什么修辞，有什么表达效果？提示：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。6选取一种你喜爱的花，用比喻和拟人的修辞方法来描绘它的形和神。7.前5段段按先写 ，

9、再写 ，最后写 的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃。（每空限填两个字）8.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？9.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？10.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？11.点明全文主旨的一句话是哪一句？12第二自然段“辉煌”一词是什么意思?它写出了什么?13“我只是伫立凝望”，“凝望”可否换成“观望”，为什么?14第八自然段中“那时的”是指_时候。15第九自然段中“流着”照应了前面的哪个词? _。16第八自然段察颜观色写出了什么?17“花和人都会遇到各种各样的不幸”，在文中这句话的含义是什么?18“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当，为什么?19

10、结尾的“我不觉加快了脚步”表现了作者什么心情?参考答案：1生命的力量 2略3垂下、流动、迸溅 4(1)比喻，抓住紫藤萝的茂盛 (2)比喻，抓住紫藤萝花的勃勃生机 5拟人 化静为动，形象生动，使描写之物富有人的情感，更具感染力 6略 7.花瀑 花穗 花朵8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。花和生活腐化有着必然的联系。9.过去家庭所受苦难的回忆。10紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。12光辉灿烂。写出了花色美。 13“凝望”是目不转睛地看，而“观望”是怀着犹豫的心情看，与原文不符。 14“文革”时期。 15瀑布。 16写那时

11、的花开的少，零星地挂在枝头的样子。 17人的一生没有一帆风顺的。常会遇到坎坷。就像这花一样。 18不，这样将视觉、嗅觉自然融为一体来品味花的美。 19从紫藤萝身上汲取力量，要尽快投入到生活中，把握住生活。3行道树1填空题：（1）行道树给我们介绍了 ；用了 手法写出了行道树的自述。第3自然段告诉了我们 ；第2自然段告诉我们 ；最后一句行道树告诉我们 ；第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是 。（2）在课文中找出描写痛苦的词语： 、 、 、 。2简答题：（1）行道树第3自然段里为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？（2）“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”这份痛苦带来怎样

12、的深沉？（3）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？（4）行道树中“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来”，既然“别人都不迎接”，为什么“我们”去了？（5）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？不矛盾的原因是什么？3.这篇文章中，“行道树”的象征意义是 。4.选文运用了什么表现手法？并说明其作用。5.我们应当学习行道树的什么精神？参考答案1（1）行道树的奉献精神 拟人 行道树的痛苦是它自己选择的 行道树生长的环境 它是忧愁而快乐的树 清晨（2）抖不落的烟尘 夜晚苦熬 忧愁 堕落2（1）做什么事都要付出痛苦的代价。因为神圣的事业是要付出代

13、价的，从事这种事业需要牺牲。（2）制造清新，勤生绿叶，献出浓阴，给市民带来快乐。（3）“以苦为乐”，“奉献精神”。（4）这是假设，“我们”去是命运安排的，也是我们自己选择的，这很好地体现了奉献精神。（5）原因：因为“忧愁”是说它有抖不落的烟尘，人们不重视它；“快乐”说的是它给人们带来清新的空气。“忧愁”是因为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为“我们”能“在春天勤生绿叶”“在夏日献出浓阴”为城市制造清新。“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结晶。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。3.无私的奉献者4.对比。如：行道树与沉浸

14、于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。5.学习行道树的无私奉献精神。4我的信念1. 作者认为，做事情需要有怎样的精神？2. 作者追求的是怎样的工作和生活环境？3. 你怎样理解“为实现这个理想人事的侵扰和盛名的渲染”这句话？4. 你怎样理解“我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？5. “当皮埃尔居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。”“我坚信我们是对的。”这表现了居里夫妇 的伟大而崇高的人格美。6. 文中破折号的作用是 。7. 本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好的记忆”，这说

15、明了什么？8. 居里夫人的人格美表现在哪些地方？9. “这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”一句中的“这种科学的魅力”指什么？10、怎样才能使学习变得不再是负担？11.用简明的语言评点居里夫人的人格美。12 作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？对此你有什么感想？参考答案1. 必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。无论付出任何代价，都要把这件事完成。2. 安静的工作和简单的家庭生活。3. 居里夫人以科学研究为快乐，不是沽名钓誉之人。为了科学事业，她毫不计较个人名利，不贪求荣华富贵的享受，

16、所以厌恶人事和盛名对她工作和生活的干扰。4. 作者淡泊名利，不慕权势，她一心扑在科学事业上，所以她希望自己是为人类科学事业而生活的纯粹的人，不应受名利、权势、战争、人事等的约束和侵扰（与她生活的背景有关）。5. 淡泊名利，不计个人得失，不慕权势6. 解释说明7. 对科学的热爱，沉醉于科学之中。8. 坚韧不拔的精神，追求简单的家庭生活，致力于科学研究，放弃物质上的利益，保持沉静的心境等。9. 我认定科学本身就具有伟大的美。10.培养学习兴趣。11.她坚定、自信、不慕虚荣、执著、热情。12梦想家最基本的特征：他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。从放弃申请镭的专利一事。

17、5春1这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。4、这段文字描绘了春中五幅图画之一的 ( )图。作者抓住了 ( )的特点是： ( )和 ( )，静景写到 ( )，从 ( )写到人，由近到 ( )。 5、请用横线画出正面描写春雨的句子；再用曲线画出侧面描写春雨的句子。 6、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，而且也写了。“织”字是承上句像 的比喻，准确地表达出了春雨的动态。 7、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ( )、 ( )、 ( )。8、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，

18、这里运用了 ( )的手法，达到赞美的目的。 9、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( ) A、温暖 轻盈 B、爱抚 轻柔 C、温暖 轻柔 D、温暖 柔情 10、语段第一句写出春风的 ( )；是从 ( )角度写的；第二句从 ( )角度写出了春风的 ( )；第三四句从 ( )角度写出了春风的 ( )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( )有味，有 ( )有 ( )。 11、“沾衣欲湿杏花雨，( )。(补上诗句。)参考答案1.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。2.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情

19、。3.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。4、 春雨图 春雨 细密 轻盈 动景 物 运 5、正面描写的句子：“像牛毛薄烟”；侧面描写：“树叶你的眼”；“一点点晕的光”。 6、春雨 春风 细丝 7、细且密 细且亮 细且飘丝8、 贬义褒用 9、 D 10、柔和触觉；嗅觉；芳香；视觉和听觉，和悦；声、情、感 11、吹面不寒杨柳风6济南的冬天1第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？2把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上（ ）（ ）（ ）（ ）；（ ）（ ）（ ）。3加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？4用

20、一句话概括第一段文字的主要内容。参考答案1承上启下过渡句，总起全段。2树尖 山尖 山坡 山腰 城内城外 山坡上3“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。4雪后的山的美丽景色。7风 筝1、第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？2、.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。3、.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？4作者为什么看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“

21、惊异和悲哀”?5第一段中的景物描写衬托了“我”的心情。6第二段中的景物描写衬托了“孩子们”的心情。7 “我”为什么向来不喜欢放风筝，不但不爱，而且嫌恶他?8第三段中哪些语句表现了小兄弟对风筝的喜爱之情?参考答案1.写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。2这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。3.看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。4因

22、为回忆起往事而引起了自责、内疚的心情。5“悲哀”和“凄凉” 6愉快7因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。8、“他只得张着小嘴他高兴得跳跃”。 8 羚羊木雕1文中描写月亮的句子是_，其作用是_。2.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是( )A.“我”止不住流下了眼泪。 B.“我”对朋友反悔了。C.别人不理解“我”。 D.“我”一个人慢慢地走在路上。3.结尾说“这能全怪我吗？”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿？4.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度？5.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是什么？6.羚羊木雕该不该送

23、给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。参考答案1.月亮出来了，冷冷的 烘托“我”的心情2.B3.“我”屈从了父母。4.妈妈：态度强硬，重财轻义 爸爸：比妈妈委婉些，但实质相同 奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好5.疼爱孩子，但不珍视孩子间的友情，重财轻义。6.此题为开放题，只要言之成理即可9散步1.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话？2.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？3.“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。”母亲改变主意的原因是什么？4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉？参考答案1.母亲已经老了，我是这个家庭的支柱。2.因为这些景象朝气蓬勃，充满了生命力。3.疼爱自己的孙子，宁愿自己不方便，也不想委曲了孩子。4.人到中年，意识到自己对于家庭，对于社会责任重大。