幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》

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1、幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴 雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝聚成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到肯定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。下面我给大家带来幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴篇1 活动目标： 1、学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。 2、感受散文诗美丽的语言和意境。 3、学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、让幼儿尝试叙述散文诗，进展幼儿的语言力量。 活动预备： PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛 活动过程： 一、谈话导入，

2、引导幼儿用象声词回答下雨的声音。 师：小伴侣们你们见过下雨吗?(见过)下雨时小雨滴会发出什么声音呢?(引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音) 师：小雨滴滴滴答答会落在哪里呢?(地上、草地上、屋顶上、小花、小河等) 师：下雨了下雨了，你们觉得大自然的大树、小花、小草喜爱下雨天吗?为什么? 师小结：下雨了，小花变得更美丽艳丽了;下雨了，小草喝饱了水，长得更快了。 二、听小雨滴唱歌，老师朗诵散文诗。 1、老师边播放PPT首页，幼儿初步观赏，感受象声词 师：大家都喜爱顽皮的小雨滴，它呀兴奋地唱起了歌，我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌?(老师播放配乐，有感情的朗诵散文诗。) 师：小雨滴发出

3、了怎样好玩的声音?你的小耳朵可真灵，他听到了沙沙沙。我们一起来学一学!那沙沙沙给你什么感觉呢?雨下得怎么样? 师：你还听到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起来，又有什么区分呢?小雨滴还在唱什么歌?小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音? 2、老师播放PPT朗诵散文诗，幼儿再次观赏，学习动词 师：小雨滴一边唱着这些悦耳的歌，一边在干什么呢?我们再来听一听。 三、结合图谱、动作，记忆散文诗 1、师幼共同完成图谱，复习散文诗的格式 师：小雨滴一边在唱沙沙沙，一边在干什么呢?你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞，它还会在树叶上干什么呢?(加上象声词，用散文诗的话说) 小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音?你觉得小雨滴会

4、在伞顶上翻跟头，它还会在伞顶上干什么呢? 小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮，一边在和谁打招呼呢?我们也来和窗户打个招呼吧! 原来啊小雨滴在唱一首多么好玩、多么悦耳的歌曲呀!小伴侣谁来告知我悦耳是什么意思?(悦耳就是很美丽、很好听的声音)小雨滴唱了这么多好玩的歌，我们一起来学一学。 2、师幼看图谱，共同朗诵散文诗 师：这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字，谁来给他取个好听的名字?这个小雨滴可真顽皮，带着我们去了这么多好玩的地方，我们连起来说一说!(完整看图谱朗诵散文诗。)你觉得这首散文诗美丽吗? 3、结合图谱、乐器，表演散文诗 师：小雨滴唱着悦耳的歌，玩得真兴奋，你们想和小雨滴一起玩吗? 沙球沙沙沙;

5、圆舞板嗒嗒嗒;小铃铛叮叮叮 师：乐器伴侣们都预备好了，我们小伴侣预备好了吗?(配上好听的音乐师幼共同表演。)可以表演给爸爸妈妈看! 幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴篇2 活动目标： 1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。 2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。 活动预备：图片两张配乐散文诗 活动过程： 一、谈话导入 滴答、滴答下小雨啦!小伴侣，你们喜爱下雨吗?为什么? 幼儿结伴争论各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点) 二、观看叙述、表达表现 1、观看图片，大胆叙述 顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案顽皮

6、的小雨滴。 提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作) 小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪里去了? 2、结合图片、观赏散文诗表达表现 引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方淘气情形。 三、续编作品 小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些淘气的事?(结合生活阅历) 幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴篇3 活动目标 1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。 2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的爱好。 3、参加阅读与

7、争论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 4、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 活动预备 下雨的声音、老师教学资源、挂图。 活动过程 导入：播放音频(下雨的声音)。 师：“刚才小伴侣听到了什么声音?你喜爱下雨吗?为什么?(鼓舞幼儿大胆回答)那谁能告知我，雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。” 基本部分： (一)观赏儿歌第一段，并出示顽皮的小雨滴相应画面 1、师：这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观看画面，初步感知雨

8、滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。 2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了? 老师依据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。 3、师： (1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作? (2)落到了屋顶上。 (3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作) 总结：雨滴娃娃就像咱们小伴侣一样，都喜爱争先恐后的处处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢? (二)观赏其次段和第三段 (1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜爱玩滑梯么?小雨滴也很喜爱。 (2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴欢乐吗?

9、从哪看出来的?(引导幼儿观看图片) 总结：小雨滴们很欢乐，到了许多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢? (三)观赏第四、五段 (1)观看图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的?是不是很顽皮? (2)小伴侣玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢? 总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图) (四)一起完整观赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来 (五)表演嬉戏 老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。 结束： 师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。 幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴篇4 活动目标： 观赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与欢乐。 能大胆叙述自己的

10、感受，并尝试结合自己的生活阅历想象创编诗歌内容。 活动预备： 图片一套、下雨的声音 活动过程： 一、导入 (播放下雨声)听，这是什么声音? 淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵的怀抱，他们会到哪里呢?(幼儿想象、沟通) 今日老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫顽皮的小雨滴，你知道什么是顽皮?(淘气，喜爱处处玩玩闹闹) 我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的? 二、观赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与欢乐，以及富有童趣的意境。 1、完整观赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。 2、提问：小雨滴到了哪里呀? 3、小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，一会儿还挤进了草丛

11、里，我们再来认真听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。(完整观赏散文其次遍，边叙述边出示图片) 4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮?(引导幼儿理解学说好词好句) 5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们肯定很喜爱，我们再来观赏一遍吧!这回要听清晰哪句话是你最喜爱的? 6、你最喜爱散文中的哪一句话?为什么? 三、结合自己的生活阅历想象创编诗歌 1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象、创编) 2、集体沟通 四、小结 你们喜爱顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜爱他们，大自然中的小草、小花也很

12、喜爱小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们专心去查找和感受，就会发觉大自然中还有许很多多的隐秘，情愿去找找吗? 幼儿园中班语言教案顽皮的小雨滴篇5 活动目标： 1、通过对词语的理解，感受散文诗的美丽语句和小雨滴顽皮的形象。 2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。 3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。 活动预备： 雨声、顽皮的小雨滴多媒体课件、背景音乐 活动过程： 一、播放雨声，引出幼儿参加活动的爱好。 (播放下雨声) 师：听，这是什么声音?(出示小雨滴)小伴侣的耳朵真好用，一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。 二、观赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮

13、与欢乐，以及富有童趣的意境。 (一)通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮 (出示房子、草丛、小树的图片) 1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢? 2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答) 怎么到房顶上的?(自由回答) 怎么到草丛里的?(自由回答) 3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。 小雨滴一个一个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?) 4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、调皮的、可爱的) (二)、逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景。 1、(出示图片：

14、雨伞) 提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上) 他会把雨伞当成什么?(滑梯，蹦蹦床) 2、出示图片：池塘 提问：顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘) 这次他会在池塘玩什么嬉戏?(游泳，跳水) 3、出示图片：路边的小土坑 提问：你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上，土坑) 他们会在这里做什么?(跳泥坑，捉迷藏) 4、出示图片：沙滩 提问：顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么嬉戏?(捉迷藏、跳舞) 三、师幼共同朗诵散文，萌发对雨天的爱好。 师：小雨滴到了这么多地方，我们也一起去玩玩吧。 1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了请你们想一想，它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象) 2、你们说的太棒了，把你想到的画到纸上说给你的好伴侣听吧。 活动延长：结合自己的生活阅历大胆创编散文并进行绘画。