2016上四年级语文教案第三单元百花园七陈婷婷

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1、 第三单元（科技与环保篇）课题课时安排教学目标重点、难点教法、学法9.卫星比武2课时1.认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4.教育学生从小爱科学、学科学。1.学习课文,体会重点句子的含义。2.理解五种卫星的特点和功能。教法：讲授法、讨论法等。学法：自主学习法、小组合作探究法等。10.巴斯德征服狂犬病2课时1.有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。2了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的

2、责任感。3认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。1 品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2 了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法3了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。教法：创设情境导入法、快速阅读理清思路等方法。学法：自由读文、围绕“巴斯德征服狂犬病”经历进行合作探究、汇报展示等。11.小树死因调查报告2课时1通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。2继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。3认识8个生字，会写11个字。4学习用“并且”造句。1. 了解调查报告的写法。2 引导学生树立环

3、保意识。3.了解报告文学各部分间的联系。教法：谈话导入揭示课题；初读课文，学习生字词；再读课文，了解内容。学法：自主学习法、小组合作探究法等。12*绿色记事本1课时1.认识“供、耗”等7个生字。2.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。1.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。教法：讲授法、讨论法、朗读法等。学法：根据课后问题进行自主学习，质疑后小组合作探究等。语文百花园三4课时1. 语海畅游-读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联

4、词“既又”造句等内容。2.积少成多-读背中外科学家的名言。3.阅读平台-科学小故事用冰取火。4.语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。5.指南针- 介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。1. 阅读平台-用冰取火2. 能说会道-讲述我家的故事。语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。教法：质疑法、讨论法、练习法等。学法：自主学习法、当堂练笔、展示汇报等。第 5 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 30 课时课题：9. 卫星比武（第1课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.预习检测：认识“拐、循”等8个

5、生字，会写“培、训”等10个生字。2.通过学习课文知道了哪几种卫星比武，说说每一种人造卫星的特点和功能。过程与方法：预习检测法 小组合作法情感态度与价值观：教育学生从小爱科学、学科学。学习目标：1.认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2.初读课文，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。重点难点：理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。教法学法：预习检测法 小组合作法教学资源与手段：PPT课件教学准备： PPT课件板书设计 9 卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通 贡献巨大教学过程修改与补充一、激趣导入

6、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？请看大屏幕（课件1）它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们，卫星的本领可大了！它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场！二、 预习检测1.读词语，读课文，明主题昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，（课件2）（挑选一组，每个词语读两遍）词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？边读边思考，课文的主题是什么？主题：这篇文艺性的说明文，通过写同学们观看电影卫星比武，生动形象地介绍了几种人造卫星的特点和功能，突出了各种人造卫星对强国富民的重要作用。2.边思边

7、记 边读课文，边划重点词。做好近义词、反义词、多音字笔记。（1）重点词（能解释或造句）：培训 搜索 兴致勃勃 扶摇直上 琳琅满目 大显身手 目不暇接 各显神通 资源 千姿百态 侦查 敏捷 分门别类（2）近义词反义词：近：兴致勃勃兴高采烈 约莫大约 反：约莫准确 隐蔽暴露 兴致勃勃兴味索然（3）多音字：相 创 旋 从大家的朗读和做笔记的过程中，我能感受到同学们预习的很认真，为同学们点赞！二、课文探究1.在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，都有那些卫星亮了相？它们各有哪些特点和功能？请大家打开语文书P42。下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。（课件5）自学提纲：1.默

8、读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星？2.说一说课文先写了卫星的什么？后写了什么？3.用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。卫星名称外形特点功能侦察卫星身插双翅，形似大鹏搜索军事目标，进行拍摄气象卫星煽动双翼，飞行缓慢拍摄云图，发出紧急信号导航卫星外形像宫灯，发出银铃般的叫声进行导航通讯卫星贴满太阳能电池，头有天线装置准确发送信息，保证通讯联络资源卫星挺肚皮，捧照相机和仪器不停拍照，发给用户三、词语扩展 描写宇宙的词语：无边无际 群星闪烁 神秘莫测 广袤无垠 奥妙无穷 星光灿烂四、课堂听写基础词：培训 夏令营 侦察 资源 某地 矿藏 自豪 敏捷 联络 分门别类 附加词：宛如 约莫 琳

9、琅满目 目不暇接 难分高低 各显神通 五、联系拓展1.这些卫星在大显身手，为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊！孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢？（生：想）给大家一点提示：（课件16）先在小组内试一试。温馨提示：（1）你打算表演哪种卫星？（2）从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。（3）怎样表演会给人留下印象。2.学生表演。3.欣赏卫星图片。六、课堂总结今天，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。（板书）从现在起，做一个热爱科学的人吧，将来你一定是一位大科学家。七、家庭作业1.抄写课文重点词1遍，听写1遍。2.自

10、选作业：做卫星比武海报会认词语：教学后记： 第 5 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 31 课时课题：9. 卫星比武 (第2课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.引导学生学习卫星功能介绍中运用的举例子、列数字、打比方、做比较四种说明方法。2.引导学生发挥想象，进行文具比武片断练笔。过程与方法：教师点拨法 小组交流法 课堂练笔法情感态度与价值观：引导学生热爱科学，能灵活运用所学知识进行发明创造，推动科技进步。学习目标：1.能说出卫星功能介绍中运用的举例子、列数字、打比方、做比较四种说明方法。2.发挥想象，进行文具比武片断练笔。重点难点：引导学生发挥想象，进行文具

11、比武片断练笔。教法学法：教师点拨法 小组交流法 课堂练笔法教学资源与手段：卫星比武视频 教学准备：PPT课件板书设计 9 卫星比武开始介绍比武过程 各显神通、贡献巨大比武结果 教学过程修改与补充一、激趣听写上节课我们随着轮番上阵的各种卫星，初步领略了卫星比武的精彩场面。在这场比武中，我们又结识了一些字词朋友，和老师一起复习一下。课前听写：基础词：培训 夏令营 侦察 资源 某地 矿藏 自豪 敏捷 联络 分门别类 附加词：宛如 约莫 琳琅满目 目不暇接 难分高低 各显神通 这篇课文向我们展示了卫星比武的精彩场面，你能用一个词来描绘一下吗？（各显神通）想必热爱卫星的同学们此时一定对“卫星”，更对它们

12、的比武充满了期待与想象，这节课我们就再次走进卫星比武，去了解这些卫星，看看它们如何各显其能、大显神通的。二、趣味品读回顾 比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，那么哪些卫星在比武场上亮了相呢？又身怀何种绝技？请小组来展示。1.侦察卫星身插双翅，形似大鹏。功能是搜索军事目标，进行拍摄。2.气象卫星煽动双翼，飞行缓慢。功能是拍摄云图，发出紧急信号。3.导航卫星外形像宫灯，发出银铃般的叫声。功能是进行导航。4.通讯卫星特点是贴满了太阳能电池，头有天线装置，飞得高，跟地球同步运行。功能是敏捷地把地面上发出来的各种信息准确无误地发出去，进而保证人们的通讯联络。5.资源卫星特点是挺

13、着大肚皮，捧着各种照相机和其他仪器。功能是不停地把地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的信息加以整理，分发给各个用户。三、方法提炼1.五种卫星小武士竟相走上了比武殿堂，各显本领，各不相让，在它们的比武中运用了哪些说明方法让文章更生动更有说服力呢？ 打比方、列数字2.比武场上，重点介绍了五位卫星小武士，又略写了其他参赛选手，这样写是文章有详有略，详略得当，在我们的写作中也可以采用。四、课堂练笔1.卫星比武，充满了人类智慧与才艺，品读中我们又如身临其境，比武虽有结束，但人类的创造是不会结束的，人类是多么的了不起呀，用自己的聪明和智慧点亮了生活。此时此刻，你一定也有很多的话想说吧，请你模仿运用卫星比武中

14、打比方、列数字的方法，也能详略得当地写一篇文具比武吧！2.方法指导：（1）有外观描写： 比如写中性笔时就可以把“身插双翅，形似大鹏”这一句化成“头戴五星，身材高挑呀，再比如写卷笔刀时就可以把“挺着大肚皮，捧着照相机”这句话化为“昂着小脑袋，藏着小刀片”啊！发挥大家的想象，也学会活学活用吧！（2） 用上拟人写法，加入语言对话 非常好用的句子：第一个登场的是他像他 说（3） 运用打比方、列数字的说明方法 比如：量角器不紧不慢地说：“要说精准，非我莫属，如果要画72度的角，有了我的帮忙，保证分毫不差。”（4） 详略得当 很多文具一起争功，你要写出几个主要的？（两三个）再写几个次要的？（一两个），对这

15、样一篇文章就详略得当啦！（5） 紧抓题眼争 必须把文具们的“争”给写出来。体现在：抢着说话，语气不饶人；表情兴奋，面红耳赤结尾处找个“智者”打圆场，说明不要争，大家合作的贡献更大。3. 参考范文文具争功 一天晚上，文具盒里发生了一次争吵，文具家族争吵了起来。铅笔对大家说：“我是小主人的小帮手，小主人拿起我来写字，可以写的端正、漂亮。”“那你可以把错字擦得干干净净吗？”橡皮骄傲地说“小主人写错的字可以擦得干干净净。”铅笔听了说不出口。直尺说：“小主人在数学课上用我，可以把直线写得笔直笔直。数学得到了100分。”铅笔、橡皮，直尺吵啊吵，吵了三天三夜。一直在争吵着，没有停过。突然，文具盒来了，他们让

16、文具盒帮他们评理。文具盒说：“一个人有一个人的优点和缺点，大家要互相合作，才能帮助主人取得好成绩啊。”它们听了，羞愧地低下了头。从此以后，他们再没有争吵过。五、结语激励老师也有一句话送给同学们，让我们师生共勉：做一个爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的。六、作业完成大视野第9课。你哈 教学后记：第 5 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 32 课时课题：10. 巴斯德征服狂犬病（第1课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1. 会认、会写本课生字，掌握“无所畏惧、惊心动魄、残酷”等词语。2. 朗读课文，概括主题，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。过程与方法：教师点拨法 小

17、组交流法 情感态度与价值观：引导学生感受巴斯德在治疗小孩的过程中所承受的巨大精神压力，进而体会科学家崇高的责任感。学习目标：1.会认、会写本课生字，掌握“无所畏惧、惊心动魄、残酷”等词语。2.朗读课文，概括主题，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。重点难点：朗读课文，概括主题，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教法学法：预习检测法 小组交流法 教学资源与手段：巴斯德介绍视频 教学准备：1.巴斯德的有关介绍资料2.生字、词语卡片 板书设计 巴斯德征服狂犬病 病毒可怕 历尽煎熬 献身科学 重大贡献教学过程修改与补充一、 谈话引入：今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是板书：巴斯德。1.经过查找资料

18、同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？2.出示链接资料（见课后学习链接）。3.课文中第一自然段简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。 4.今天我们要学的内容主要是介绍巴斯德的什么事？板书：征服狂犬病5.齐读课题。理解“征服”。6.交流对狂犬病的了解。（出示资料，指名读）狂犬病：人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病畜主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称“疯狗病”。狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病畜的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病畜出现临床症状前的1015天，至症状消失后的67个月内，唾液中都可

19、能含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅会发病死亡，而且还会扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。7.巴斯德为什么要征服狂犬病？他是怎样做到的？带着对这个问题的思考读读课文。概括文章主题。（引导学生发现、探究，带着问题读书，养成边读

20、书，边思考的习惯。）二、初读课文，整体感知，学习生字1.读词语，读课文，明主题周末大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，（课件）（挑选一组，每个词语读两遍）词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？（指名读）2.边思边记边读课文，边划重点词。做好近义词、反义词、多音字笔记。（1）重点词（能解释或造句）：罕见 焦虑 犹豫 孜孜不倦 出色 毕生 驱逐 无所畏惧 所向披靡 惊魂不定 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙 惊心动魄（2） 近义词反义词：近：犹豫迟疑 无所畏惧浑身是胆 反：犹豫果断 勇敢怯懦 所向披靡不堪一击（3）多音字：挨 传 畜 结 从大家的朗读和做笔记的过程中，我能感受

21、到同学们预习的很认真，为同学们点赞！三、主题概括、感悟心语 课文写法国著名的科学家、微生物学的创始人巴斯德征服狂犬病的故事，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，同时还需要承受巨大的压力。四、词语听写：基础词：助手 病畜 病魔 疯狗 无所畏惧 惊心动魄 残酷 惊魂不定 寂静 附加词：孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙 所向披靡五、课堂小结： 读完课文，想起马克思曾经说过：“在科学的道路上，没有平坦的大道可以走。只有那些不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”巴斯德把自己的一生献给了科学，值得我们学习和赞美！六、

22、作业布置：抄写生字、新词。教学后记： 第 5 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 33 课时课题：10. 巴斯德征服狂犬病（第2课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.有感情地朗读课文，掌握按时间顺序叙事的方法。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。过程与方法：教师点拨法 小组交流法 情感态度与价值观：体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感学习目标：有感情地朗读课文，掌握按时间顺序叙事的方法，并仿写一段克服写作困难的过程。重点难点：引导学生发挥想象，按时间顺序叙事的方法，仿写一

23、段克服写作困难的练笔。教法学法：教师点拨法 小组交流法 课堂练笔法教学资源与手段：巴斯德资料教学准备：PPT课件板书设计 10 巴斯德征服狂犬病 研制疫苗的原因 征服狂犬病的过程 时间顺序 战胜狂犬病 教学过程修改与补充一、 听写导入：基础词：助手 病畜 病魔 疯狗 无所畏惧 惊心动魄 残酷 惊魂不定 寂静 附加词：孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙 所向披靡二、研读课文：1.研读课文2、3自然段。(1)读了这两个自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）(2)指导学生朗读出狂犬病的可怕。抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈犬色变”。学生互相评读。（引导学生正

24、确互相评价，引导学生善于发现、肯定别人优点，善意地提出意见。重视人文素养的提高。）(3)引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和疫苗是否适用于人体的疑虑，并读出感情。自由读，感悟巴斯德的情感变化。指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出这些句子表达的是怎样的感情了吗？你觉得应该怎样读？（尊重学生的个体感受，培养学生认真倾听、思考的习惯。）再评议，朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否应用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。（4）小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路上迈出了成功的一步，

25、但是强烈的责任感却使他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文。2. 研读课文412自然段。（1）整体感知：自由读412自然段。思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事中你感受到巴斯德是一个怎样的人？刻苦钻研 勇于实践 敢于承受巨大心理压力（2）再朗读第9、10段。 小结：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”巴斯德巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅才硕果累累。三、 课堂练笔我征服了作文 用时间顺序和心理活动征服困难的过程是痛苦的，征服之后的成功是喜悦的。我们每个

26、同学在作文的学习和写作中都会面临困难，最终咱么都克服的困难，按时交上了作文，很多同学能得棒，当用一体机分享时是多么喜悦。现在就用时间顺序，把克服写作文困难的心路历程写下来吧！提示：刻苦钻研（查资料） 勇于实践（加好词） 承受心理压力（老师催，同学笑，家长骂）四、 练笔展示、点评：五、作业继续查找、收集有关巴斯德的资料，有关动物病毒对人体的危害及预防办法。（引导学生进行语文实践活动，激发学生学科学、用科学的热情。）教学后记： 第 6 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 34 课时课题：11. 小树死因调查报告 (第1课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.学会“秃、

27、萎、贸”等8个会认字，“调、棍、剩”等9个会写字。掌握“调查、测量、根基”等词语。2.让学生通过学习课文，明确调查报告的结构。过程与方法：教师点拨法 小组交流法 情感态度与价值观：教育学生树立环保意识，自觉保护环境。学习目标：1.学会“秃、萎、贸”等8个会认字，“调、棍、剩”等9个会写字。掌握“调查、测量、根基”等词语。2.通过学习课文，能说出调查报告的结构。重点难点：通过学习课文，能说出调查报告的结构。教法学法：教师点拨法 小组交流法 教学资源与手段： 教学准备：PPT课件板书设计 11 小树死因调查报告 调查 分析 结论 保护环境 人人有责 建议 教学过程修改与补充一、出示课题，谈话导入1

28、.老师板书课题，学生齐读课题。2.提问：读了课题，你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）3.引入：什么是调查报告呢？人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。二、预习检测1.读词语，读课文，明主题 昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，（课件2）（挑选一组，每个词语读两遍）词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？2.边思边记边读课文，边划重点词。做好近义词、反义词、多音字笔记。（1）重点词（能解释或造句）：订立 调查 测量 集贸市场 投资 措施 适宜（2） 近义词反义词：

29、近：坚决坚定 奇怪奇异 经常时常 反：高兴悲伤 奇怪平常 坚决迟疑 枯萎茂盛（3）多音字：量 调 （4）形近字：截 栽 裁 从大家的朗读和做笔记的过程中，我能感受到同学们预习的很认真，为同学们点赞！三、梳理课文，说出调查报告的结构 这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。四、 知识扩展描写树的词语欣欣向荣 生机勃勃 翠色欲滴 四季常青 盘根错节 枝繁叶茂 高耸入云 遮天蔽日 高大挺秀 绿树成阴五、 课堂听写检测：基础词语：调查 木棍 剩下 适宜 垃圾 树坑 填满 订立 附加

30、词语：测量 根基 光秃秃 枯萎 适宜 摊贩 奖罚六、课堂小结小作者用调查报告的形式，从调查、分析、结论到建议，环环相扣。这为我们敲响了警钟，我们要树立环保意识，养成自觉保护环境的好习惯哦！教学后记：第 6 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 35 课时课题：11. 小树死因调查报告 (第2课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.指导学生自读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。2.指导运用阅读批注法写一写对保护小树的建议。过程与方法：教师点拨法 小组交流法 阅读批注法情感态度与价值观：教育学生树立环保意识，自觉保护环境。学习目

31、标：1.自读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。2.指导运用阅读批注法写一写对保护小树的建议。重点难点：弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。教法学法：教师点拨法 小组交流法 课堂练笔法教学资源与手段：调查报告赏析教学准备：PPT课件板书设计11 小树死因调查报告 调查 分析 结论 保护环境 人人有责 建议教学过程修改与补充一、 复习听写导入基础词语：调查 木棍 剩下 适宜 垃圾 树坑 填满 订立 附加词语：测量 根基 光秃秃 枯萎 适宜 摊贩 奖罚二、理解感悟课文1回顾调查报告的结构组成。浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？板书

32、：原因调查分析结论建议引入学习：下面我们分别看看每个部分都写了什么内容？2.指名朗读课文1、2自然段。思考作者写调查报告的原因是什么？学生回答后板书。 春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）引导学生读出情感变化。（通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了盛夏本该枝繁叶茂的槐树竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者写这些调查报告的原因。接下来我们看作者开始做了哪些事。3.学习“调查”部分。（课文第3、4自然段）默读这部分中1自然段，并画出作者在调查过程中的做法。默读这部分中2自然段，并画出表示数字的词语。学生汇报所画内容并说说这样写的

33、作用。（引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。）老师根据学生体会归纳板书。步量、统计、考察、画图、拍照、列举数据摆事实4.学习“分析”部分。默读这一部分，思考：作者是从哪些方面进行分析的？为什么要考虑这些？分析过程中有什么发现？板书非正常死亡生长环境差5.学习“结论”部分。小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。6.学习“建议”部分齐读这一部分。你还有什么更合理的建议？写一写，读一读，议一议。（给学生提供语言实践的时间和空间）三、学习用“并且”造句。1.指名读课后练习的两个句子。2.分析“并且”前后两部分之间的关系。3.仿照例句说句

34、子。四、练习批注阅读 小作者用调查报告的形式，从调查、分析、结论到建议，环环相扣。这为我们敲响了警钟，我们要树立环保意识。那同学们对于保护小树，还有哪些好建议呢？请在书上做批注阅读吧！提示：1.刷石灰保温、杀虫 2.给小树打“吊针” 3.为小树缠绷带 2.自制标语五、布置作业（1）抄写生字、词。（2）收集一些调查报告，学习其结构。（3）收集关于环保的一些资料。六、补充资料：调查报告：调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查、新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种：调

35、查报告的一般写法：标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如关于问题的调查报告。概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。调查内容。写清事物的发生、发展、过程及产生的后果、影响。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。结论。对事实进行分析，得出结论性意见。最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。教学后记： 上课时间：第 周 星期 （）案 课型： 本期第 36 课时课题：12*. 绿色记事本主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.认识“供、耗”等7个生字。2.仿照小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，学写环保日记。过程与方法：通过自学与合作探究等方法，了解课

36、文的内容。情感态度与价值观：教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。学习目标：我能理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。重点难点：仿照小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，写一篇“绿色日记”。教法学法：自学法、讲授法、讨论法、朗读法。 教学资源与手段：收集相关资料，制作多媒体课件；自主学习法、小组合作探究法等。教学准备：相关资料收集、课件板书设计 12*绿色的记事本 材料：废纸垃圾作用：给学生专门记录环保行为和想法 教学过程修改与补充一、质疑引入新课 看到这个题目你想知道什么？让我们走进课文，领略主题吧！二、 检查预习情况1.读词语，读课文，明主题

37、大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，（课件2）（挑选一组，每个词语读两遍）词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？边读边思考，课文的主题是什么？2.边思边记边读课文，边划重点词。做好近义词、反义词、多音字笔记。（1）重点词（能解释或造句）：特别 再生 濒临 灭绝 弥补 真诚 洋洋得意 别出心裁 严于律己 保证 肃然起敬 惭愧（2）近义词反义词：近：宝贵珍贵 惭愧羞愧 真诚真挚 反：惭愧自豪 真诚虚伪 普通特殊 聪明愚蠢（3）多音字：供 臭 从大家的朗读和做笔记的过程中，我能感受到同学们预习的很认真，为同学们点赞！三、学习课文1.什么是“绿色记事本”？它有什么作用？2.小

38、奥茨的绿色记事本里记录了些什么？3.你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？4.小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？5.费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？6.学习课文你受到了什么启发？绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。四、 批注练笔，写“绿色日记”同学们，课文中的小主人公的绿色日记棒不棒？他的日记字数很少，很剪短，并没有用特别生动的细节描写，但我们仍然觉得写得好，就因为真实，因为我们很明显地感觉到这就是作者亲身经历后的自然表达，就像婷婷老师写的班级日志、就像咱们寒假里写的日记一样。今天，咱们也来写一写“绿色日记”吧！提示

39、：1.去超市购物自己带塑料袋 2.游玩自己带垃圾袋 3.聚餐打包 4.用纸省一点五、课堂小结： 环境保护，人人有责！“绿色记事本”真是值得称赞和学习。小奥茨和他的伙伴们给我们做出了学习的好榜样！让我们从身边小事做起，为保护环境尽一份力吧！教学后记：第 6 周 星期 （详）案 课型： 新授 本期第 37 课时 课题：语文百花园三 (第1课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人： 教学目标知识与技能：1. 语海畅游-读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既又”造句等内容。2. 积少成多-读背中外科学家的名言。3.阅读平台-过程与方法：通过自学与合作探究等方法，掌握知识点。情感态度与价值观：

40、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。-科学小故事用冰取火。学习目标：1.我能运用关联词。2.我能背诵中外科学家的名言。3.阅读平台-用冰取火重点难点：读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既又”造句等内容。教法学法：讨论法、练习法等。教学资源和手段：收集相关资料，制作多媒体课件；自主学习法、小组合作探究法等。教学准备：相关资料收集、课件板书设计语文百花园三汉子真有趣：巧用字音对对联用关联词造句： 先读例句 体会关联关系 再造句读读背背： 科学名言教学过程修改与补充一、谈话导入：今天，我们到语文百花园三去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信

41、我们一定又能学到很多新知识。二、学习“汉字真有趣”1.读一读：每组的字为什么读音不相同？ 对联： 好读书，不好读书 好读书，不好读书 （明 徐渭）2.想一想，为什么读音不同？3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解对联的释义。明确“好”的读音和对联的释义： 5.读例句，用表示并列关系的关联词“既又”造句。 教师例句: 学生做练习，教师反馈做练习情况。二、积少成多科学名言1.出示幻灯：中外科学家的名言(5句）。学生读这组名言。2.你还知道那些中外名言。学生反复读诵及至能背。3.全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。4

42、.各个小组内交流对名言的理解。5.各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。三、阅读平台-用冰取火1.指名分段朗读短文用冰取火，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？2. 作者在这篇短文中告诉了我们什么？（1）自读短文，想一想，每个自然段写了什么？（2）你喜欢科学小故事吗？为什么？（3）学生自由发言，要求说出理由。（4）读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？四、作业背诵默写中外名言。教学后记：上课时间：第 周 星期 （）案 课型： 本期第 38 课时课题：课题：语文百花园三 (第2课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1.语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，说一说写调

43、查报告的步骤和方法。 2. 指南针- 介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。过程与方法：通过自学与合作探究等方法，学写调查报告。情感态度与价值观：教育学生保护环保要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。学习目标：1.我能讲述我家的故事。2.我能进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。重点难点：1.能说会道-讲述我家的故事。2.语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。教法学法：讨论法、练习法等。 教学资源与手段：收集相关资料，制作多媒体课件；自主学习法、小组合作探究法等。 教学准备：相关资料收集、课件板书设计 语文百花园三 积累：意想不到 一筹莫展 束手

44、无策 我的调查报告：实践出真知教学过程修改与补充一、复习导入新课 背诵、默写中外名言。二、指南针-介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。1.教师读题目要求。2.本次的练习对我们有什么要求呢？3.各个小组派代表发言。三、语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，说一说写一篇调查报告的步骤和方法。1.指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2.反馈思考情况。3.幻灯出示要求：“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动，培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力，学习小树死因的调查报告的写作方法，写一篇调查报告。教学时，注意引导学生做好活动准备：确定

45、调查主题，选择调查方法；进行实地调查：落实调查任务，对调查结果进行分析；做好课堂交流；写出调查报告。（1） 想一想：怎样把收集材料呢？（2） 怎样把你你手机的材料进行整理。（3） 学生以小组为单位进行讨论。四、学生总结调查报告的格式和内容，教师随堂指导五、 作业布置1.完成习作2.小组内交流自己的习作。3.将自己写的文章展示给同学看。教学后记： 上课时间：第 周 星期 （）案 课型： 本期第 39 课时课题：课题：语文百花园三 (第3课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：1. 复习课文中调查报告的写作方法，再小组交流，然后写一篇调查报告。2.在写调查报告时，运用正确的格式

46、和内容。过程与方法：通过自学与合作探究等方法，学写调查报告。情感态度与价值观：教育学生保护环保要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。学习目标：我能收集资料，学习调查报告的写法重点难点：写调查报告教法学法：讨论法、练习法等。 教学资源与手段：收集相关资料，制作多媒体课件；自主学习法、小组合作探究法等。 教学准备：相关资料收集、课件板书设计 我的调查报告一、确定调查主题二、选择材料 三、审重点 四、赏范文教学过程修改与补充一、复习导入：同学们，十一课呢我们学习了一篇调查报告，那么今天，我们就来学习如何来写调查报告，再写之前，老师想看看你们在学完课文之后这些东西记住了吗？师考：什么是调查报告？（调查报

47、告，就是对某件事情或某种情况，进行周密的调查，积累丰富的材料，做出科学的分析，得出正确的结论，提出解决问题的办法，然后把情况和结论写成有叙有议的文章。社会调查的范围很广泛，我们可以根据自己的实际情况确定调查题材。）调查报告包括哪些部分？二、 （五部分，调查的原因，调查，分析，结论，建议）出示作文题：思考：小区、校园、村镇哪些方面能进行社会调查，并能写一篇调查报告。1.作文第一步：审题提炼目标（1）写一篇调查报告。（2）题目自拟。（3）字数300字左右。2.作文第二步：选典型的材料明确自己要写什么 学生列举一些调查报告的题材，如：（1）学校门口的小摊档调查报告 （2）关于乘车安全方面的调查报告（

48、3)小学生写错别字的调查报告 （4）学生膳食营养调查报告（5）小学生视力下降原因调查报告（6）五年级同学养宠物的调查报告（7）市民过马路习惯的调查报告3.作文第三步：审重点写调查报告，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析问题，得出结论，最后再提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。学生交流、讨论：有哪些问题？选择哪个典型问题来解决4.作文第四步：范文欣赏 小河污染调查报告 原来我们家小区门口有一条清清的小河，每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们陶醉其中。但是,最近我却发现小河没有那么清澈了，还有很多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些

49、怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。 调查我观察了周围的环境，植物生长得很茂密，我排除了自然灾害的可能性，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。这样，就只能是人为造成的。 分析1.小河附近有一道公路，那里每天都有很多车辆通过。2.附近还有很多商贩在卖小吃.3还有许多饭馆，小吃店和果汁店。4我们看到了两个污水排放管道。 结论1.有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。2.由于有污水排放到河里,有的鱼是直接喝了污水被毒死。这些信息告诉我，小河污染都是人为造成的，看着清澈见底的小河变成了臭水沟，难道我们没有责任吗? 建议河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人方便而污染小河，我们

50、应该自觉做到保护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。三、 课堂小结 明确了要调查的内容，选出了典型问题，也知道了结构，参考了范文，下节课咱们就来动笔写一写吧！教学后记： 上课时间：第 周 星期 （）案 课型： 本期第 40 课时课题：课题：语文百花园三 (第4课时）主备人：陈婷婷 复备人： 审核人：教学目标知识与技能：掌握调查报告的格式和要求。过程与方法：通过自学与合作探究等方法，学写调查报告。情感态度与价值观：教育学生保护环保要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。学习目标：我能运用收集的资料，写一篇调查报告重点难点：写调查报告教法学法：讨论法、练习法等。 教学资源与手段：收集相关资料，

51、制作多媒体课件；自主学习法、小组合作探究法等。 教学准备：相关资料收集、课件板书设计 我的调查报告 一、确定调查主题 二、选择调查材料 三、参考写作格式和内容 教学过程修改与补充一、复习导入同学们上节课我们学习了如何写调查报告，也一起欣赏了范文，这节课让我们再欣赏一篇范文，然后自己动手写一篇调查报告吧！二、范文赏析小学生近视原因的调查报告 我的周围，患近视的同学很多，因此我很想弄明白他们又是为何患上近视的。于是，我对小学生近视原因进行了调查。调 查 1.我上网查阅资料，了解一般人是怎样患近视的。 2.我打电话给患近视的同学和朋友，问他们是怎样近视的。 3.我到绵阳市眼科医院咨询赵定中院长，小学生患近视的原因。分 析我在调查中发现，近视在1218岁为高速发展期。小学生近视眼发病率为22.78%。每年，患近视的人数呈递增趋势，而且近视度数大增，上千度的近视眼都不是少数。结 论 1.小学生近视主要是因为看电视和电脑时间过长;读书、