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1、学科：历史 备课组：七年级历史组 主备人：龚欢青 执行时间： 课题神奇的远古传说课时第1课时课型新课 学习过程学法指导【学习目标】1、 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息2、 了解华夏族的形成过程，初步培养学生全面、系统地思考问题的能力。3、 认识炎帝、黄帝是中华民族的始祖，激发学生的爱国热情，增强民族意识【学习重点】：炎帝、黄帝的传说 【学习难点】：神话、传说与真实历史的区别请同学们认真阅读学习目标，明确本课的学习任务一、 引入新课：师：同学们，观察一下这幅图，发现了什么？ （由图引入新课）二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要
2、点）阅读教材第1113页，在课本上标出知识点并填写下面空格1、 传说4000多年前，在_ 地区有三位杰出的部落首领：_ _、_和蚩尤。2、 _帝和_帝结成联盟，九黎族的一部分也加入进来，成为中原地区的主体居民。经过长期发展，形成了_族。3、 后人尊称_、_为华夏族的祖先，称黄帝为“_”4、 传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是_5、 尧死后，_就成为部落联盟首领。6、 尧老了，召集部落联盟会议，推举舜为继承人。舜老了，也采用同样的方式传位给禹。这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为_“_”【看了书，查一查】中华民族是怎么来的？_【看了书，我的疑问】_ 三、课堂导学方案 导学点一：炎帝部
3、落、黄帝部落和九黎族之间有何关系？与华夏族的形成有何联系？导学点二：为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？称自己的民族为“中华民族”导学点三：黄帝为什么被认为是中华文明的创始者，称为“人文初祖”导学点四：什么叫“禅让”？“禅让”的实质是什么？导学点五：传说与史实有何联系和区别？并举例说明。导学点六：解决了以上老师提出的问题，同学们在阅读过程中，还有哪些疑问没解决？（教师让学生解决学生提出的问题）四、反馈提升【基础练习】一、 选择题：1、 1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。”这里的“始祖”是指 A黄帝 B尧 C
4、舜 D禹2、 炎帝和黄帝生活在 A黄河流域 B长江流域 C珠江流域 D黑龙江流域3、孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”其中“创造指南车，平定蚩尤乱”的地点是A河姆渡 B涿鹿 C牧野 D阪泉4、“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文A. 炎帝陵 B. 黄帝陵 C. 始皇陵 D. 中山陵5、在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是A. 农耕文明 B. 和谐平等的社会
5、秩序 C. 神话传说 D. 游牧文明6、传说中治水有功的部落联盟首领是A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 黄帝7、传说继黄帝之后，黄河流域有三位杰出的部落联盟首领，他们就是尧、舜、禹。那时首领产生的方式是A部落中的全体成员投票选举 B禅让 C前任首领确定 D抽签决定8、黄帝被后人尊称为“人文初祖”，这主要是因为A黄帝联合炎帝打败了蚩尤B炎帝、黄帝的部落结盟，形成了日后的华夏族C黄帝及其属下的发明创造为后世的衣食住行奠定了基础，这些传说反映了人们对他的尊敬D黄帝建造了宫室，制作了衣裳，还教人们挖井，发明了舟车，改善了人们的生活9、1998年有一个游戏叫轩辕圣战录，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝
6、，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的在魔头。游戏中的大魔头是课本上的哪一个传说人物？A. 尧 B. 舜 C. 蚩尤 D. 大禹10、对华夏族的形成作出重要贡献的两位部落联盟首领是A尧和舜 B舜和禹 C黄帝和炎帝 D黄帝和禹11、学完原始社会的历史后，老师让大家用一句话概括一下这一单元的内容。下面的表述中最为贴切的是A人类的起源 B人类的发展C从猿到人的演变 D中华文明的起源【拓展提升】12007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像
7、左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他们？（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？2、 仔细观察下列图片，结合所学知识探究，下列问题：（1）右面图片展示的主题是什么？（2）你觉得这幅图片反映的哪些内容是可信的？哪些具有神话色彩？并说明理由。五、整理与评价1、今天我学到了：（请同学们学完后构建知识框架，形式不限）2、反思一下我这节课的表现：A、学习状态（ ）很认真，自我表扬 还可以 还要加油3、恭喜，我们已经成功完成一节课的任务，为了让我们下堂课更加精彩，请对老师构建的导学案说两句： 。学生观察。预习，独学，完成任务按要求预习课文1113页，在书上做好预习笔记圈、划、勾、点，并识记基础知识。）此问题只要求前一环节完成快，有时间的同学观察、思考把疑问写出来思考、小组讨论小组派代表回答问题学生提出问题，全班同学帮忙解决学生做练习，完成后小组相互批改，并互相改正错误学生按自己喜欢的方式进行归纳对老师的课提出意见
历史七上第三课神奇的远古传说学案(精品)
