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1、沪教版二年级下册语文课件：我给奶奶送阳光【篇一】学习目标能在语言环境中正确认读外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰等词语的意思。正确朗读课文，理解课文重点词句的意思。联系课文内容，理解阳光都跑到你心里去了这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。学习重点通过感情朗读，划出课文中关键词句等方法，理解阳光就在你心里这句句子的深刻的含义。通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢阳光吗？为什么呢？（随机板书：阳光温暖光明灿烂等等）2、是啊，阳光多么美好，有
2、一个名叫鹿儿的小女孩，她要把阳光当作礼物送给奶奶呢！出示课题：今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光（齐读课题）这里的我指的就是（鹿儿）板书：鹿儿二、学习课文，体会情感3、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢？请小朋友打开书，开火车读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读错字。并用直线划出描写阳光的句子。4、开火车读词语。裙：衣字旁。沐浴：三点水，洗澡。齐读5、交流句子，朝：多音字，组词。理解沐浴、芬芳扑鼻。指导朗读，理解阳光的美好。过渡：屋内的阳光亮堂堂，屋外的阳光是那么温暖，那么光明，所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。6、引读：鹿儿见到阳光高兴得（跳了起来）。鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下（闪闪发亮）
3、她索性（伸出双脚坐在了草地上）小小的围裙里（充满了阳光。）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个（美好的想法）7、这美好的想法是什么呢？谁来说说：交流句子：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。抽生朗读，读出感情。8、鹿儿怎么会有这个想法的呢？读读课文5-9小节找找句子。出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：多想见到阳光啊！1）注意念叨的叨是轻声。叨念的次数多不多？9、奶奶是怎么念叨的呢？多想见到阳光啊！指导朗读（渴望）10、只有4岁的鹿儿看到了这一切，牢牢地记在了心里，她一见到阳光就想到了奶奶，所以心里（油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带
4、回去，作为礼物送给我的奶奶。）11、鹿儿是怎么给奶奶送阳光的呢？轻声读读6-10节。12、（1）5-9小节是说鹿儿给奶奶送阳光的过程，在送的过程中鹿儿是怎么说，怎们做的呢？找出有关句子。（2）把这个过程演出来，哪些语句在表演中要表演出来的，说说你的理由。（3）抓住句子中的紧紧、直奔、严严实实（4）读读这些句话，体会鹿儿的心情，更快，更急。（5）抽生演一演，随后评一评。13、可是，不知为什么，围裙里的阳光都（没有了），包得严严实实的，怎么都没有了呢？跑到哪儿去了呢？交流：14、鹿儿只有四岁，她不知道围裙是包不住阳光的，她只知道奶奶腿坏了很想见到阳光，所以她一心想吧阳光送给奶奶，此时她简直要（哭出
5、声来了）。她心里很难过。15、可是奶奶却（高兴极了）还安慰她说：（我的好宝宝，不要担心，阳光都到你心里去了。）16、学生质疑。读一读，奶奶说的话。读出奶奶高兴地语气。奶奶为什么这么高兴？板：孝顺懂事17、奶奶真高兴，她为自己有这样一个孝顺、懂事的孙女而感到高兴。随意把它抱在自己的（膝盖上），紧紧地（抱着，抱着），奶奶想。18、奶奶已经收到了这份鹿儿送的特殊的礼物。这真是一份（爱的礼物呀！）板书：爱的礼物三、总结1、阳光是（温暖的），阳光是（光明的），阳光是（灿烂的），让我们一起来欣赏一首爱的礼物这首小诗，再来感受一下这份特殊的礼物吧！2、在你们身边有哪些孝敬长辈的事，能和大家交流一下吗？3、读
6、词语。【篇二】教学目标：1、自主学习6个生字，理解安慰、膝盖、念叨、严严实实等词语的意思。2、朗读、积累描写阳光的句子，3、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。教学重点：识记生字、有感情朗读课文。教学难点：理解课文中重点语句的意思，体会鹿儿关心长辈的感情。教具准备：生字卡片，课件教学时间：二课时教学过程第一课时课时目标：1、学习生字，积累有关词语。2、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。教学过程：一、积累句子，导入新课1、老师这里有几句描写阳光的句子，请小朋友读一读。媒体出示：（1）清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。（2
7、）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。2、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象？3、你们都有一颗感受美的心灵，你们让老师也知道了阳光是这么调皮，可爱，真是人见人爱，鹿儿看到了这可爱的阳光，油然而生了一个美好的想法。4、媒体出示句子：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。齐读句子。5、板书课题：14我给奶奶送阳光二、初读课文，学习字词1、师：小朋友，平时，你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢？（齐读课题：我给奶奶送阳光）读了课题，你有什么问题？估计学生有下列问题：（1）为什么要送阳光给奶奶？（2）她是怎么送的？（3）结果怎么样？（可将学
8、生回答出示）2、师：你们问得真好，这节课就让我们去课文中找一找3、请小朋友合作朗读课文1-11小节（1）思考：为什么鹿儿要送阳光给奶奶？出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：多想见到阳光啊！学习生字：叨（查字典理解叨的意思意思：翻来覆去地说）理解奶奶想要阳光的原因。（指导朗读）（2）思考：可是阳光怎么能送呢？鹿儿给奶奶送阳光了吗？用直线划出有关句子。出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。（1）读句子。（2）学生说理由。4、学习第10节（1）指导朗读，读好两句疑问句（2）齐读。三、研读课文，理解内容1、
9、师：请大家自由读课文，圈出你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝心的语句。2、交流、媒体出示：紧紧直奔严严实实（理解意思）简直要哭出来了。3、师：你们说得很有道理，从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心，孝心，我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了，它包含了很多东西，可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光，收到了鹿鹿的孝心和爱心。4、交流：引导学生理解13、14节5、师：有道理，我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家，早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心。四、小结：从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。鹿儿送给奶奶的阳光里有温暖、光明、香味、快乐.第二课时课时要求：1、复习巩
10、固2、语言训练教学过程：一、复习巩固，总结全文1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么？请你想像一下，练习说话（选做一句）：（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想：。（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说：。2、师：小朋友，鹿儿是个尊敬长辈，有孝心，有爱心的孩子，她的心里有阳光，奶奶爱孩子，她的心里也有阳光，你还看到阳光跑到谁的心里去了吗？3、学生交流。4、师：小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。二、语言实践师：虽然奶奶没见着阳光，但她看到自己孙女的这番举动，一定感动极了！你小时侯做过什么天真幼稚的事情？在小组里说一说。三、复习巩固1、抽读生字卡片2、火眼金睛蔚（）漆（）叨（）慰（）膝（）叼（）3、听写句子4、朗读课文四、拓展作业小朋友挑选其中的两项作业完成：（1）选择自己喜欢的语句背诵。（2）收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。（3）把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。11
沪教版二年级下册语文课件：《我给奶奶送阳光》
