《北京版一年级下册语文课件：《房顶上的大蘑菇》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版一年级下册语文课件：《房顶上的大蘑菇》（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、北京版一年级下册语文课件：房顶上的大蘑菇【篇一】第一课时（详备）教学目的：1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。教具：投影教学过程：一、激发情趣导入：同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！板书：11房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感知：1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？2、你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答）3、你能标出课文有几个自然段吗？4、按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。
2、过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。三、学习课文内容：1、学习第一自然段通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？板书：舒服2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗？板书：不舒服（1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。指名读，自己读出语气来。（2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。投影：蘑菇.不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。四、课堂小结：1、（采访小兔）你认为谁对你的帮助？2、学了这个故事，你想说些什么？
3、（我们同学之间也应互相帮助）五、作业：抄写生字板书：11房顶上的大蘑菇互相帮助第二课时：教学目的：1、学会7个生字及新词，学会户字旁、广字头、爪子头。2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、投影教学过程：一、复习导入：指名读课文。二、学生自学生字。三、检查学生自学情况：出示生字（卡片）：指名朗读生字记忆字形：（各抒己见）用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：板书：方加户房，坐和广座。指导学生书写：学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。四、练习：1、认读字：指名领读后与课文联系
4、，帮助理解。2、读一读词：见P52、33、完成作业：抄写生字。4、各小组：分角色朗读课文5、表演：分角色表演五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。板书：11房顶上的大蘑菇记字方法：熟字加偏方加户房，坐和广座。第三课时教学目标：复习巩固本课知识。教学重点：对本课所学知识进行练习。教具、学具：课堂训练教学过程：一、写出带有下面偏旁的字广-_艹-_衤-_学生独立填写后，再指名读一读。二、填上恰当的词语先指名填写，订正，再指名说不同意见。三、加上部首组成新字，再组成词语方-（）（）页-（）（）坐-（）（）羊-（）（）木-（）（）皮-（）（）分小组练习组词，集体订正。四、把句子补充完整。1、下雨了，_
5、。2、小兔子_。3、小山羊_。4、_走了进来。5、_心里热乎乎的。学生分小组合作填写，集体订正。【篇二】教学目标：1、正确、熟练的认读词语。2、创设情景，指导学生正确、流利的朗读课文。3、知道在别人有困难时，要根据别人的需要去帮助别人，教育学生有爱心，互相帮助。教学重点：指导学生正确、流利的朗读课文。教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。学情分析：一年级学生天真烂漫，好奇心强，想象力丰富。在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。另外，分角色朗读也是符合学生年龄特点的很好的理解这篇课文内容的方法。教学方法：创设情境、鼓励想象、分角色表演等
6、。教学理念：重要的是把阅读的时间交还给学生。让学生朗读，启发他们想象。课文学习过程中，既致力于整体感知、理解课文内容，又注意通过口语交际等方式向课文外延伸，在深入理解课文的同时，培养学生的想象能力和表达能力。教学准备：多媒体课件。教学流程：激趣导入、初读感知、精读理解、发散思维、课后延伸教学过程：一、激趣导入1.猜谜语：小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱。（蘑菇）出示蘑菇图片，出示词语房顶2.今天我们学习11课房顶上的大蘑菇。（齐读课题）A除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。B.他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么？指名读，其他同学跟读。C我们
7、的词语小火车要开动了，你准备好了么？师：火车火车，开开。生：开到我这，来来。（全班接龙读词语）D.你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。二、初读感知1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢？大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。（生自由读课文）2.读完后，指名说说自己读懂的内容。三、精读理解第一自然段1.小兔的家在哪儿？什么样？快找出来读一读。指名说2.指导朗读。怎么读才能让大家听出来小兔的家在哪里、什么样呢？自己练练。（指名读，必要时教师范读。）3.你能用一座，再说一些别的词语么？（一座山、一座庙等）2-4自然段1.师：下雨了，小兔的屋顶
8、漏水了，淋湿了它的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了？又是怎样帮助它的？2.请你们接着往下读，边读边画一画：有哪些小动物来帮助它了？用-画出来，它们送来了什么礼物？用（）画出来（生边读边画）。3.、集体交流A、小熊-新衣服。贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。小熊知道了，给小兔送来了新衣服。（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。B、小山羊-厚棉被。贴山羊图课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。（体会：为了不让小兔着凉，生病
9、，厚棉被更暖和）师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。学生对话练习指导朗读：哪只小山羊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。C、小猴-雨伞。对话练习指导朗读（通过让学生想想、说说小动物帮助别人时的心理，让他们感悟朋友之间应该互相帮助的道理，同时培养他们的想象力、口语表达能力。）4、回读第二自然段。小兔多感动啊！让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧！记住一定要让小兔知道咱们的心意呦！师引读第二自然段。5、学习第三自然段小兔多幸福呀！但有的时候，事情就是不近人义，事以愿违。尽管这么多小动物来帮忙，但小兔的困难并没有解决。到了晚上，雨还在下，小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时
10、候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？小松鼠送来蘑菇师：他为什么要送给小兔蘑菇呢？（希望给小兔挡雨）的确是我们大家的心声。跟着老师赶快唱一唱吧！哟，蘑菇没有长呀，怎么没有变化呢？是没听见，还是我们唱的不好听？原来有的小松鼠没有和我们一起唱呀，这可不行哦。这回我们一起来帮助小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，这样蘑菇才能长大哦。学生齐唱儿歌并伴随课件长大蘑菇。师：瞧蘑菇真的长大了，高兴吗？齐读最后自然段。看来真是人多力量大啊！课后小结：小熊、小山羊、小猴子、小松鼠送来的新衣服、厚棉被、雨伞、蘑菇，都是自己的心爱之物，在小兔有困难的时候，它们毫无保留的献了出来，献出了自己的爱心，你感觉它们怎么样？你想对它
11、们说些什么？四、发散思维当别人遇到困难，我们又该怎样做呢？同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。五、课外延伸今天老师也给大家带来一个小故事，看看这些小鸟在大海上发生了什么事呢？团结的鸟儿一群小鸟，为着某种目的，它们决定飞过太平洋。每只小鸟都找来截树枝，它们开始远航。累了，就把树枝扔到水面，这样它们就可以停靠在浮在水面上的树枝，稍稍休息而不至于累坏。一天傍晚，飞了一天的小鸟们好累，于是纷纷把嘴里的树枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出现了一条鲨鱼，由于小鸟们的倒影像一群鱼群，所以它慢慢游近鸟群。向它们发起攻击，鸟群纷纷飞起，虽然它们安然无恙，可是由于鲨鱼的捣乱，鸟群急忙飞起来，没有来得及拿起水面的树枝，使得飘在水面上的树枝被冲散了，有些被鲨鱼咬断了。鸟群把水面上的树枝寻找回来，可是数目并不够，有得小鸟没有树枝，没有树枝就等于没得休息，这样的话根本飞不过太平洋。于是它们有的把两个树枝拼在一起，来承受三只鸟的重量，有的就两只鸟轮流用一个树枝休息。在它们团结协作下，跨越了太平洋。读完故事，你有什么收获呢？板书设计：房顶上的大蘑菇小熊、新衣服、小山羊、厚棉被、小猴、雨伞、小松鼠、蘑菇、互相帮助11
北京版一年级下册语文课件：《房顶上的大蘑菇》
