2011年度教研室工作总结

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1、以教研兴校，努力提高课堂教学效果-平川区兴平小学教研室工作总结（2011-2012学年度第一学期）一、指导思想认真贯彻落实兴平小学教育教研五年规划教改总思路为 指导，以教研立校，形成独特的教学风格。推动新课程的进一步 顺利实施，在认真学习新课改理念的基础上，加强互动式教学的 尝试与完善工作。给教科研品牌的形成营造良好的氛围，以更加 饱满的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，推动教研工 作上一个新台阶。同时，根据学校的总体安排，认真落实学校工 作重点，积极为一线教师提供高质量的教育教学服务。二、思路与重点工作思路：以教研组、骨干教师建设为推动力，采用“同课 异构的教学形式”、组织省市青年教学

2、能手上好示范课，“培青” 课，逐步摸索、总结形成“互动式教学法”基本框架，以青年教 师赛讲为载体，以课堂为立足点，以课题研究为引导，积极推进 校本教研品牌的建设，形成和运用“互动式教学模式”，逐步形 成兴平小学教学基本特色。重点：抓住一个基本点：严格教研常规管理站稳一个立足点：立足课堂教学效益把握一个关键点：加强教研品牌建设一年来学校教研室以区教育局开展的课堂教学研究年为载体， 组织全员参与的“同课异构”教学活动，规范语文课堂的识字、作文 和阅读教学，数学课堂的计算、应用和概念教学，英语兴趣和词汇教 学，提高课堂教学效率。课堂是学校落实素质教育，落实新课程标准 的主阵地，提高教学质量的根本途径

3、在于深化课堂教学改革。学校要 求教师把课堂教学“十字方针”作为学校强化教学中心意识的重大举 措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。在课堂教学中推广 “5+35 ”分钟小复式课堂的初步尝试、积累经验，即每节课的课前5 分钟，语文课开展“积累训练”数学课开展“口算、心算训练”英 语开展口语训练，音乐、体育、美术课开展“才艺展示”。强化了 “双 基”、培养特长，向40分钟课堂要质量。学校还根据课堂教学研究年活动要求，开展了“研说教材”、 “研究课堂教学”、研“标”悟“本”、“标” “本”兼顾、研读教材、 “学课标、说教材”活动，使全体教师深刻领会“读、议、查、思、 写”五环节，努力使教学课例情景

4、化、教学内容生活化、知识安排科 学化、解决问题多样化。改革课堂教学，提高课堂教学效率。通过“请 进来、走出去、教中研、研中获”的途径，加强教研教改，改革课堂 教学模式，促进先进教学模式的推广运用。10月，组织各年级组代 表进行了 “说教材”活动，语、数、英等13名教师进行了激烈的“说 教材”竞赛，通过活动进一步提高了教师对课程标准的理解和掌 握，加强了教师对研读教材、研“标”悟“本”的理解和熟练掌握教材能力。二、目标与措施加强教研组管理，进一步发挥教研组的职能作用，使教研组 成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。与教导处密 切配合，落实好“同课异构”课的有效教研，做到每一节课设计 合理

5、，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。 充分借鉴运用“三疑三探”教学模式形成互动式教学方法基本结 构，使课堂教学效果显著，学生主体得到发挥，学生个性得到张 扬，学习气氛浓厚。授课老师做到有详实的教案，有记录，有感 悟启示。加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活 动组织有序、高效。充分发挥教研组在“同课异构”和课堂教学 中的互助合作作用，严格常规督导与检查，做到有记录、有审签、 有小结、有建议和改进。遴选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用， 催生更多骨干教师和名师的产生。在“同课异构”教学评比中， 推选省市青年教学能手进行高质量的教学新模式和互动式教学 法的

6、示范观摩，语文组将由朱凤琴、强小荣，数学组由吴小丽、 董军梅，英语组由展宗艳、徐华老师分别担任互动式教学示范课 的教师，使更多教师达到学习的目的。以“名师出高徒”的方针， 让省市优秀的教学能手担任师傅培养新教师学习优秀的教学方 法，推陈出新，力争用两年的时间使新教师出成果，出成绩。将 师带徒活动深入持久地坚持下去，组织由语文组朱凤琴带寻靖 萍，强小荣带朱琼，数学组将由芮文斌带刘兴海，吴小丽带盛贤 丽，英语组将由展宗艳带顾振淑的“师带徒”活动，师傅每学期 指导新教师上好每一堂课，并对新教师、青年教师的教案、作业 批改等进行了认真细致的指导，每位新教师、青年教师都成功的 上了一节汇报课。充分发挥科

7、目教研员作用，在个别教研组实施名师工程，成 立名师工作室，以点带面，推进整个教研组教研质量的提升。在 四年级语文教研组、六年级数学教研组实施名师教研室，实施名 师教研室的教研组要在备课、作业、课堂教学、教学成绩中有新 突破、有特色，提质量，树形像，成为教研组的一面旗帜，英语 教研组要下功夫促进英语教师的专业成长，促使英语教师很快的 成长起立，使英语教学质量有质的飞跃，力争成为名师工作室。积极推选中青年教师参加教学能手的比赛，做好各梯队教师 的健康成长。积极支持教师发表论文，凡立项的课题，要求参与 人员力争在实施期内，每人能发表一篇高质量的相关课题论文， 为教师专业发展提供帮助。加强校际交流，努

8、力提高教师的业务 能力，在11月与向阳小学开展了校际交流，两所学校分别选派 骨干教师进行了课堂教学示范，并就语文课堂教学等进行了交 流。教研教改突出特色化。学校的重点工作在教学，教育质量是 学校存在和发展的根本，学校积极引进和推广先进的教学经验和 教学方法，不断创新，做到“一法为主、多法并用”。上海“青 浦经验”张思中“外语教学法”邱学华“尝试教学法”李吉 林“情境教学法”纪晓林的“兴趣教学模式”等先进的教学经 验和方法已融汇进教师的课堂教学之中。学校先后召开了第一、 二届教研专题会议，成立了教研室机构，提出五年教改思路和“互 动式教学模式”教学方法。互动式教学法是在认真组织学习和尝 试运用“

9、三疑三探教学模式”借鉴、尝试和推广先进教学方法 的基础上，结合平川区教育特征及学校现状、师资水平等，经过 多次教学常规的更新规范和课堂试验，确立“互动式教学法”教 学特色。“互动式教学法”进一步为平川教学特色提供了有力的 保证。在一年的教育教学工作中，初步形成了以强小荣、张鸿晶、 吴小丽、关晓花等教师为互动式示范教学教师。学校还根据课堂教学研究年活动要求，开展了“研说教 材” “研究课堂教学”研“标”悟“本” “标”“本”兼顾、研 读教材、“学课标、说教材”活动，使全体教师深刻领会“读、 议、查、思、写”五环节，努力使教学课例情景化、教学内容生 活化、知识安排科学化、解决问题多样化。改革课堂教

10、学，提高 课堂教学效率。通过“请进来、走出去、教中研、研中获”的途 径，加强教研教改，改革课堂教学模式，促进先进教学模式的推 广运用。10月，组织各年级组代表进行了“说教材”活动，语、 数、英等13名教师进行了激烈的“说教材”竞赛，通过活动进 一步提高了教师对课程标准的理解和掌握，加强了教师对 研读教材、研“标”悟“本”的理解和熟练掌握教材能力。在11月与向阳小学开展了校际交流，两所学校分别选派强小荣和 李伟两位骨干教师进行了课堂教学示范，并就语文课堂教学等进 行了交流。选派王红梅和党永萍参加了甘肃省“小数会”的录像 课和优质课竞赛，党永萍获得了一等奖。组织各教研组积极进行 课题申报，共有四十

11、六名老师参加了课题申报，有九个课题申报 立项，朱凤琴主持的小学中高年级“读写结合”的语文阅读教 学策略研究李得峰老师主持的特殊家庭学生教育的对策研 究被列为甘肃省教育科学“十二五”规划课题，常登俊等七位 老师主持的课题被列为白银市教育科学“十二五”规划课题，汪 江明、赵玉明、朱凤琴、党永萍等四位老师主持负责的课题、芮 文斌等六位参加的课题通过省级鉴定。朱凤琴等十三位老师辅导 学生的作文获得了省级辅导一等奖，三位老师获得了省级辅导三 等奖，五位老师的教学论文获得了省级教学论文评选一等奖，党 永萍、李全民等二十位老师的教学论文在教师职教园地学周刊等省、市级刊物上发表。关晓花等七位老师的辅导的 学生

12、参加了全国小学生英语竞赛、马璇等四名学生获得了优秀 奖，四名老师获得了优秀辅导奖，组织高年级学生参加了平川区 数学智力竞赛，七名同学分别获得了二、三等奖，李全民老师获 平川区数学智力竞赛优秀辅导奖，赵玉明等十五位老师辅导100 多名学生参加了全国建党90周年书画比赛并获得了一、二、三 等奖和国家级金、银、铜辅导奖。10月组织中高年级学生进行 了现场作文竞赛，11月举行了英语百词大赛，中高年级课外阅 读知识竞赛，“低碳生活、绿色出行”征文比赛，许树彤等356 名学生受到了表彰奖励，通过各种富有特色的活动的开展，丰富 了学生文化、体育生活，使学生在德、智、体、美等各方面得到 了全面的发展。每位任课

13、教师又根据自己的学科内容和教材的重 难点完成了两份期中、期末试卷和学科知识树，进一步加强了教 师对课标和教材的理解和掌握，提高了教师熟练运用教材的能 力。在暑假和寒假期间，教研室还组织教师进行校本培训，分别 就课件制作、电子白板的使用、微格教学法、优秀教学方法和教 学案例、如何上好语文阅读教学、作文教学、数学概念教学、应 用教学、英语词汇教学等进行了培训讲座，教导处就如何在假期 备好课和电子版教案的备写进行了培训，在8月和11月组织教 师参加了区教育局组织的北师大版小学语文、数学和英语的教材 培训，培训结束后就培训主要内容进行了测试，通过培训讲座进 一步提高了教师继续教育再学习，加强了业务能力

14、水平的提升。进一步加强校本教研和培训工作，促进教师的专业化水平和 现代技术能力运用有所提高，加强教师对运用电子白板技术和多 媒体教学技术、课件制作能力的进一步提升，为熟练运用现代教 育技术能力打下良好的基础。在暑假和寒假期间，组织教师进行 校本培训，分别就课件制作、电子白板的使用、微格教学法、优秀教 学方法和教学案例、如何上好语文阅读教学、作文教学、数学概念教 学、应用教学、英语词汇教学等进行了培训讲座，教导处就如何在假 期备好课和电子版教案的备写进行了培训，在8月和11月组织教师 参加了区教育局组织的北师大版小学语文、数学和英语的教材培训， 培训结束后就培训主要内容进行了测试,通过培训讲座进

15、一步提高了 教师继续教育再学习，加强了业务能力水平的提升。尝试和编印校本培训教程。学校教研室根据教师业务学习内 容，组织教研组教研员编写适合教师学习的资料进行汇编，本学 期已选编语文、数学、英语课程标准和优秀案例等，又根据同课 异构活动的重点，以语文的阅读教学，数学概念教学，英语词汇 教学选编学习、教学资料编印校本教程，汇编了教研学习读本四 期。加强课题的立项和鉴定工作，组织教研员进行互动式课堂教 学尝试探究，在学校拟定的课堂教学主题内容，尝试进行互动式 教学探究，同课异构活动的重点是语文进行阅读教学，数学进行 概念教学，英语进行词汇，参与形式是：按照教导处的整体部署 积极参与，教研组要对每堂

16、课组织集体评课，有小结，有建议， 其目的是通过活动，形成互动式教学的基本框架，为下学期确定 实验班级、实验教师，进入第二阶段的尝试教学工作打下坚实的 基础。配合教导处积极开展好“教师教育（管理）理论及课堂教学水 平测评达标”活动。2000年以后参加工作的教师进行深入学习课程 标准和教材的深入研读，开展“毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、 普通话”为主的一般教学基本功训练，进行“课堂拜师学艺”活动， 掌握基本的课堂教学环节，组织学习“微格教学理论”进行以“导 入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、小结技能”为主的教师教 学课堂基本功训练的测评工作。以课堂教学研讨为主渠道，借鉴、尝 试与推广“三疑三

17、探”教学模式，高水平、高质量实施素质教育。在 教导处和教研室的组织下，开展了各种形式的教学教研活动。在三月 份的为期十五天里根据区教育局“三项活动”要求，全校三十名语文、 数学、英语老师参加了“同课异构”优质课竞赛活动，在九月中旬进 行了三十四名教师参加的“同课异构”优质课竞赛活动和教师教育教 学测评和五项技能水平测评活动。在两次“同课异构”优质课竞赛和 测评活动中，语文教师分别就识字、阅读，数学老师就计算和概念， 英语老师就兴趣和词汇教学做了课堂展示，授课教师课前备课准备充 分，评课中听课教师积极评课、交流，各抒己见。授课教师努力运用 “三疑三探”教学和互动式教学法，创新教学模式，在识字、阅

18、读、 计算、概念、兴趣和词汇等方面各显教学特技，为学校的研究课题提 供了丰富的素材。为全面提升教师运用多媒体设备教学、运用新的教 学模式探究教学和学习新的教学方法、增长业务水平建立了良好的学 习平台。在6月和12月底又分别对教师的三笔一画的训练进行了检 查和测评，通过三笔一画的训练和测评，加强了教师基本功的提升， 提高了教师的业务能力。在11月又进行了骨干教师示范课的展示和 新教师汇报课，又进一步提高了全体教师对课堂教学技能的提升，加 强了新教师课堂教学的能力和水平，对培养新教师的成长起到了积极 的作用。积极组织教师参加学习区教育局组织的小学英语“同课异构” 优质课竞赛活动和市教育局组织的小学语文“优质课”竞赛活动，组 织教师参加了区教育局组织的小学语文、数学、英语“同课异构”优 质课竞赛活动，经过学校选拔，有七位老师参加了区优质课竞赛活动， 朱凤琴老师和金志霞老师获得了语文组的一等奖和二等奖，林凤霞老 师获得了英语组的一等奖，刘芳红老师获得了数学组的二等奖，盛贤 丽获得了思品与社会的优质课竞赛一等奖。朱凤琴和盛贤丽老师参加 了白银市语文、思品与社会的优质课竞赛活动，并获得了二等奖。通 过参加和学习区级以上的优质课竞赛活动，加强了教师学习先进课堂 教学水平的积极性，提高了教师课堂教学能力，为教师注入新的教学 方法起到了积极的作用。