系统分析说课.PPT

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1、系统分析系统分析说课内容教学大纲教学大纲教材和教学资料教材和教学资料教学方法及手段教学方法及手段学情及学习方法指导学情及学习方法指导教学过程设计教学过程设计教学大纲教学大纲（QF132 System Analysis QF132 System Analysis）一、课程性质 本课程是计算机应用技术专业（中加合本课程是计算机应用技术专业（中加合作）的核心课程，也是获得加拿大荷兰学院作）的核心课程，也是获得加拿大荷兰学院CPACPA文凭的必修课程。文凭的必修课程。从计算机软件开发的角度出发，也是计从计算机软件开发的角度出发，也是计算机程序员、分析员必须掌握的基本技能。算机程序员、分析员必须掌握的基

2、本技能。教学大纲链接教学大纲链接 QF132 System Analysis QF132 System Analysis 二、教学目标教学大纲教学大纲学习了解与信息系统开发有关的基础知识，让学生能够：学习了解与信息系统开发有关的基础知识，让学生能够：对信息系统（客户）对信息系统（客户）的的进行调查、分进行调查、分析、评估并形成记录析、评估并形成记录提高学生的语言表达提高学生的语言表达和书面沟通能力和书面沟通能力提升项目管理提升项目管理和团队工作技巧和团队工作技巧使用一种或多种工具使用一种或多种工具对需求进行描述，形对需求进行描述，形成成功能（功能（function）过程（过程（process）

3、数据（数据（data）项目说明书项目说明书（project statement）系统需求说明书系统需求说明书（system detailed requirement statement）二、教学目标教学大纲教学大纲两份重要的文档两份重要的文档系统需求说明书系统需求说明书（system detailed requirement statement）格式格式 实例项目说明书项目说明书（project statement）格式格式 实例三、教学内容教学大纲教学大纲前导课程前导课程计算机基础计算机基础计算机语言计算机语言系统分析系统分析可行性分析可行性分析需求分析需求分析文档文档工具工具后续课程后续课

4、程系统设计系统设计项目开发项目开发数据库管理数据库管理1 1教学大纲教学大纲2 2三、教学内容约24课时约8课时约12课时约10课时教学大纲教学大纲3 3三、教学内容重重点点难难点点教材和教学资料教材和教学资料 原版教材（原版教材（教师用教师用）中译本（中译本（学生用学生用）网上资料下载网上资料下载 SAM系统系统https:/ 根据高职教学的人才培养目标，结合专业及课程特点，根据高职教学的人才培养目标，结合专业及课程特点，采用采用CBECBE教学模式，围绕教学模式，围绕“四个结合四个结合”开展教学。开展教学。教学教学目标目标教学方法及手段教学方法及手段 根据根据“必需、够用必需、够用”原则，

5、确定原则，确定“应知应知”的基础知识，的基础知识，掌握掌握“应会应会”的实践技能；的实践技能；教学围绕教学围绕“应会应会”展开，展开，“学学”为主，为主，“教教”为辅；为辅；采用案例教学法，一个完整的采用案例教学法，一个完整的CASECASE贯穿整个课程，并与贯穿整个课程，并与系统设计课程相衔接；系统设计课程相衔接；一人一机，强化训练和实践；一人一机，强化训练和实践；分组作业，培养学生的团队协作精神；分组作业，培养学生的团队协作精神；按照应掌握的技能标准，进行动态考核；按照应掌握的技能标准，进行动态考核；个人个人+分组分组+平时考勤平时考勤学情及学习方法指导学情及学习方法指导 该课程针对我系中

6、加合作专业学生开设，由该课程针对我系中加合作专业学生开设，由于是专科第二批录取，学生的于是专科第二批录取，学生的:缺乏良好的学习习惯缺乏良好的学习习惯课程文化基础较差课程文化基础较差自我学习能力差自我学习能力差学情分析学情分析学情分析学情分析学情分析学情分析学情及学习方法指导学情及学习方法指导学习方法指学习方法指导导学习方法指学习方法指导导学习方法的指导结合教学过程进行，主要有：学习方法的指导结合教学过程进行，主要有：个人作业，由简到繁，自己完成；小组作业，组长负责制；组长提交进展报告听课，有选择地看书；教学过程设计教学过程设计 教学单元教学单元需求建模需求建模（Requirements Mo

7、deling）教学过程教学过程重难点分析重难点分析教学过程设计教学过程设计教学目标教学目标教学内容教学内容教学单元：需求建模教学单元：需求建模（Requirements Modeling）教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程系统分析阶段的活动系统分析阶段的活动（Systems Analysis Activities）建模工具和技术建模工具和技术（Modeling Tools and Techniques）事实发现方法事实发现方法（Fact-Finding）教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程

8、教学过程系统分析阶段的活动系统分析阶段的活动（Systems Analysis Activities）u需求建模需求建模（Requirements modeling）u数据和过程建模数据和过程建模（Data and process modeling）u开发策略开发策略（Development Strategies）教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程建模工具和技术建模工具和技术（Modeling Tools and Techniques）uCASE工具工具u功能分解图功能分解图（Functional Decomposition Diagr

9、ams）u数据流图数据流图（Data Flow Diagrams）u统一建模语言统一建模语言（Unified Modeling Language）教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程u面谈面谈（Interviews）u文档复查文档复查（Document Review）u现场观察现场观察（Observation）u问卷调查问卷调查（Questionnaires and surveys）u抽样抽样（Sampling）u调查研究调查研究（Research）事实发现方法事实发现方法（Fact-Finding）教学过程设计教学过程设计教学内容教学内

10、容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程u系统分析阶段的各项活动和成果系统分析阶段的各项活动和成果u阶段性文档的重要性阶段性文档的重要性u获取和描述系统需求的方法获取和描述系统需求的方法u如何进行面谈如何进行面谈通过学习，学生能够了解：通过学习，学生能够了解：教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程l 获取和描述系统需求的方法获取和描述系统需求的方法本节课程的重点：本节课程的重点：l 如何进行面谈如何进行面谈本节课程的难点：本节课程的难点：教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过

11、程l教学课时教学课时 4课时课时l教学安排教学安排 见简案见简案案例学习（案例学习（Case Background）理论讲授（理论讲授（Lecture）角色扮演（角色扮演（Case Act）消化吸收并作业消化吸收并作业教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程l教学安排教学安排案例学习（案例学习（Case Background）新世纪健康诊所办公系统（New Century Health Clinic Office System）-约约30分钟分钟理论讲授（理论讲授（Lecture）参照教学内容，以本节重难点为主有选择讲解。-约约 60分钟分钟角色扮演（角色扮演（Case Act）自习Case -10-15分钟分钟 分组演练 -45分钟分钟消化吸收做作业消化吸收做作业 课堂进行课堂进行-约约30分钟分钟 教学过程设计教学过程设计教学内容教学内容教学目标教学目标重难点分析重难点分析教学过程教学过程教学简案教学简案结束语结束语谢谢指导谢谢指导