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1、什么是真正保持健康？它的科学定义为：想使我的身体各系统（心脏、肺、血管、肌肉组织）。在功能正常的情况下可承受最大限 度的运动强度，而不会过度疲劳，就需要锻炼。锻炼不仅是运动，应该是有目的、有计划的 合理锻炼。合理的锻炼程序如台阶将会给你带来以下效益：1. 降低体内脂肪：预防因体内蓄存多余的能量而产生的肥胖2. 通过身体的有氧运动，增强人体心肺功能和体能的效率：有氧运动越多产生的能量越大。3. 锻炼增进您的心理和情绪健康：通过锻炼可以提高您血液中的荷尔蒙、肾上腺素、内胚 层体的含量。这就是锻炼后身体感觉十分舒适的原因，这种生物化学锻炼因素直接产生 生理效应。简介 ：三种益处1. 控制体重2. 增
2、强健康3. 良好的精神状态结论： 能克服许多可预防的疾病，像：肥胖、心脏病、体能弱和忧郁症。锻炼形式1. 有氧运动 ：带有氧的运动，因您锻炼时所需的氧气多于您身体本身所存在的氧气，当 您的身体的氧气含量低就会造成您的呼吸加深、加快。2. 无氧运动：无需氧气，运动缓慢，对身体各方面的需求有限，它是建立肌肉的过程。有氧训练有氧训练是：做好一定的计划将您的心肺功能及频率提高到极限。有氧训练通过计划好的锻 炼程序，并经过一段时间，来达到您的极限范围内的锻炼。（此极限即：低于极限的心肺有 效频率的极限） 运动 30-40分钟，能达到你的体能的70-80%。此时的您在运动的同时可以 与其他人谈话，如果此时
3、你无法与人谈话，则表示您运动过量了。有氧运动的程度1. 从未锻炼过的人：开始只能调动并达到您体能的 50-60%2. 常锻炼的人：可以调动并达到您体能的 60-70%3. 坚持训练的人：每次可以调动并达到您体能的 55-90%结论这种训练称为：“目标心率区”，这是期望您以科学方式计划锻炼，让您的身体指标达到有 效的程度。锻炼程序锻炼程序的四个基本关键程序A 锻炼的频率：每周锻炼次数3-5 次B 锻炼的强度：锻炼期间所能承受的运动强度C 锻炼的时间及过程：关键是您所花的时间和所消耗的运动强度 如果您锻炼时间长则您的 运动强度需适度，如果您锻炼的时间短则您的强度需大些。D 锻炼的形式：如台阶操进度
4、合理的锻炼是建立在训练程序、所花时间的增长率上的。综合条件：1. 强度2. 持续时间3. 频率自我感觉费力！ 这决定您的放弃率，即：您要放弃的极点。 放弃是当您开始感觉注意力及体力、心理上不能有效地完成训练过程时产生的总结：高强度锻炼通过时间及频率的交替达到有氧锻炼条件高强度的训练1 心脏跳快会加速你全身血液流动，加速机体的耗氧量。2 持续的训练，即增加活动量会使您心脏与肺得到很好的锻炼。每次做30 分钟，这样会使 你的身体能应付增加的需求量。身体的体质会变得更好 肺活量增加 心脏肌肉的强度会增加产生的效果 ：心脏能输出更多的血液肺部能提供更多的氧气，而不会引起您喘气 循环系统会更自如的进行输
5、血结论 ：坚持锻炼等于保持体型教练前言教练手册有两个主要目的1. 在科学、安全、有效的条件下进行教学2. 介绍教练进行国际规范化的团体健康课程环境实施一节安全有效的课程是教练在道德和法律上应付的责任。每次练习力量动作必须运用科 学的事宜的方法并且无伤害性。另外，选择有效的动作使其有物理和实用价值。在夏季，教练通常会犯两个错误。1. 自由风格的教学方式仅是教练想要去创造的，忽视了进行引导课程。无组织计划，更 坏的是没有注意长期或短期的伤害会员。2. 许多选择运动和不适合的技术运用，对于强健身体有一点或无价值。会员将不会降低 体重、坚固肌肉或改善身体条件。教练必须尽可能督促会员进行练习，这样使会员
6、在30 分钟参与的强度为身体能力70%,并动 员、激励热情教练激起了学员参与激情吗？ 目光交流教练与学员进行目光交流？ 反馈教练向学员了解情况吗？ 师生互动教练是否在课程中纠正学员的错误？ 语言表达学员是否容易听懂教练讲话？ 音高教练的音高是否引起学员的不快？吐字清晰教练发音是否清晰？ 强度检查教练是否鼓励对锻炼强度进行详细检查？ 教育教练是否传授及时，准备优化学员生活方式的知识？总结你可以评价教练队一些诸如地面、房间障碍、温度及灯光等因素的处理。这些因素如处理 不当就有可能影响安全教学。致：教练1. 在会所里有 90%的会员穿着错误的鞋子上课。教练应该告诉会员上课时必须穿正确的 鞋子。“正确的鞋子”是要有坚固的保护“厚”底。并专门为具有冲击、跳跃的运动 设计的。会员必须警惕来自坚硬地板的冲击力。保护好你的身体骨骼的最好办法是 传着高质量并专门为运动表演设计的鞋子2. 不要穿着“塑胶制衣” 他们认为穿着塑胶衣服可以帮助他们脂肪的燃烧。当身体温 度达到摄氏98.6 度使，尽可能让体温降下来。如果他们穿着塑胶衣服是很危险的。 因为这样的衣服不能迅速降温，而导致身体温度过高。你必须穿着可以透气的衣服 塑胶衣服不能帮助你燃烧脂肪3. 每天必须喝8-10 杯水
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