数学的学习方案表

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1、数学的学习方案表 在组织复习时，要充分考虑到低班级同学学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个同学学习的乐观性。下面是我为大家带来的数学的学习方案表5篇，盼望大家能够喜爱! 数学的学习方案表1 一、复习目的 1、使同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使同学进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使同学打好数学基础，提高学习力量，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力量。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、

2、充分体现因材施教分类推动的训练原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 1、带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉同学的计算力量普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。同学计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同

3、学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、详细支配 第一阶段：整体复习各个单元基础学问和力量的复习(书上总复习) 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍复杂的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段：综合练习，讲练结合(综合试卷)

4、 给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量。 数学的学习方案表2 一、指导思想 为全面贯彻学校、教育处的工作看法，仔细学习先进的训练思想，乐观投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学的创新意识、探究意识和实践力量为重点的素养训练，深化有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“进展、提高、统筹、服务”四大要素，依据我校训练工作要求与目标，乐观开拓训练教学创新，深化训练改革，优化训练结构，提高训练质量，全面实施素养训练，推动我校数学教学工作上新台阶。 二

5、、主要工作目标 1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学训练的总体水平。 2、加强教科研意识，有目的地、有方案地开展教研活动。 3、教科研一体化，乐观推动课程改革，加强课堂教学讨论，进一步深化开展综合实践活动和课程整合的探究，努力提高课堂教学效益，全面提高同学的综合的素养。 4、加强师资队伍建设，使青年老师崭露头角。 三、工作要点 1、提高老师素养，实行“传帮带”的方法，加速对青年老师的素养培育，不断转变训练思想和训练观念。组织老师集体备课，十年内新老师上好教学汇报课。 2、定期进行教研组活动，不断提高老师的业务素养。使每位数学老师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。 4、规范教学行为。

6、布置的作业，要符合同学的生理心理特点;符合同学的实际水平;符合同学的爱好;符合培育同学的全面素养要求，特殊是培育同学的创新精神和实践力量。 5、开展新课程标准的学习，把握其精神，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、训练方法、训练手段。大力开展并规范教研组建设，仔细进行教材讨论，落实备课、上课、批改作业等各环节。 6、贯彻训练管理规程及训练部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻同学负担，仔细落实五仔细、教学常规，向课堂40分钟要质量，仔细备课，逐步提倡书面化备课，连续加强教学反思这一环节。 7、加强对各班教学质量监控，乐观改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学状况进行抽测，实行

7、教改分别制度，并仔细分析记录，努力提高数学整体水平。 数学的学习方案表3 关键是提高听课的效率 1、课前预习能提高听课的针对性 预习中发觉的难点是本次讲座的重点;为了削减听讲座的困难，我们可以弥补在预习中没有把握好的旧学问。 它有助于提高思维力量。预习之后，你可以比较和分析你所理解的与老师的解释，以提高你的思维水平。预习还可以培育自己的自学力量。其次是用心听讲。 2、特殊留意讲课的开头和结尾 在讲座开头时，一般是总结上节课的要点，指出这节课要教的内容，这是一个连接新旧学问的纽带。最终，它往往是对课堂所学学问的总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握这一部分学问的方法的提纲。 此外，老师常常

8、在课堂上对一些重点和难点做一些语言、语调，甚至一些动作。 抓好基础 数学练习只不过是数学概念和数学思想的结合应用。明确数学的基本概念、定理和方法，是推断问题类型和学问范围的前提，是正确把握解题方法的基础。 只有概念清晰，方法全面，遇到问题时，能快速得到解决问题的方法，或者面对新的练习时，能想到我们平常做的练习方法，才能快速解决。 弄清基本定理是正确的，快速解决习题的前提条件，非凡是在复习什么章节的立体中，对基本定理熟识而敏捷把握就能使习题解清晰，规律推理严密。反之，能使解题速度慢、规律混乱、叙述不清晰。 制定好方案 复习数学，想好的方案，不仅有大方案这一项，还一个小程序，以每月、每周、每日方案

9、匹配老师的复习方案，而不是彼此冲突，如依据老师的复习方案，今日复习的学问分，今日内应当把握的学问，加深对学问的理解，测试不同方面和不同角度讨论学问。 在每天的复习方案中，我们应当留出一些时间去看课本和笔记，复习过去的学问点，思索老师那天说了什么，总结当天所学的学问。 可以说，日常熬炼可以少做一些，但这些归纳、反思、复习是必不行少的。我盼望你在制定方案时谨慎些。 数学的学习方案表4 暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最佳时间。特殊是对于高二上升三的我，更应当很好的利用这个暑假，为高三的紧急复习状态做好充分的预备。为了让我高效利用这个暑假，下面总结了高二上升三的暑期数学学习方案。 一、

10、把高二学问巩固好 从学问角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重(另一重点内容是函数与导数)，高考题常常有解析与数列的综合题。由于刚学过，多数学问点还熟识，要在此基础上提高到(或接近)高考要求，相对来说比较简单。有些学校在高三第一学期就开头做综合试卷，假如能把握好高二学问，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能关心我形成良性循环。 二、注意归纳总结 平常在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对力量的提高会有很大的关心。总结可以按章节，也可以按学问点。比如对圆锥曲线一章可按如下进行： 1.基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。 2

11、.基本题型的常见解法、特别解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简洁。 3.易错问题剖析。 4.本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过详细例子来实现，比如中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。 三、弥补薄弱环节 在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并把握其变式，要留意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要特殊重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，我丢分相

12、当严峻，平常都认为是马虎，其实不尽如此，是多方面缘由造成的，应及早找出缘由，尽快改正。 四、腾出时间挑战新题 我做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是巩固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不肯定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思索，这里不仅关怀结果，更关注过程，这样的心理体验是必需经受的，它有助于高三阶段综合力量的提高。 五、做些开发思维的题目 学校在放假前就发了高三的复习用书，要求同学在暑假做甚至要求做完。对重点中学中等以上水平的同学不会有太大困难，但对中等水平以下和一般中学的多数同学会有不同程度的困难。对此要依

13、据自己的详细状况而定，实在做不出也不要牵强，那究竟是高三第一轮的学习任务。有些同学做了，但上课时又认为自己会做了，不仔细听课，最终效果不好。有些基础好的同学由于超前学习太多，以至于早早就进入状态，到高考时不肯定处在最佳状态，这部分同学要留意调整学习节奏。暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使你的力量得到提高，对你以后无论做什么类型的题都会有关心。 数学的学习方案表5 一、学情分析： 本班52名同学，在数学学习上主要存在以下问题： (1)部分同学的口算速度比较慢，笔算的正确率不高; (2)不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题; (3)同学的学习自觉性还比较差; (4)同学的学习

14、习惯还不够好，学习的乐观性也不高; (5)同学独立审题的力量还有待加强训练、 二、复习内容： 1、“有余数除法”的复习。 通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了有余数的两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰有余数除法什么样的实际问题要用进一法或去尾法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行有余数除法的计算。 2、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3、“千以内的加、减法”的复习。 本学期所学的

15、千以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。 4、“分米和厘米”的复习。 这部分内容的重点是让同学能够形成对分米和厘米的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。除此之外单位之间的换算和大小比较也要重点复习! 5、“角的熟悉”的复习。 本学期所学的图形角的定义与角的分类(直角、锐角和钝角)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对角、直角推断进行描述，加深对这些学问

16、的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中角的现象意识和习惯。 6、“解决问题”的复习。 培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7、“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。 三、复习措施： 1、仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 3、采纳一帮一互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。4、重视培育同学的应用意识和实践力量。 5、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。 6、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。 7、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 8、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。