播种未来——小学生良好习惯养成教育活动专刊

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1、,这段对话是耐人寻味的。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。 我们班的“养成良好习惯，成就幸福人生”的小课题研究也取得了可喜的成果，同学们发现了自己身上原来没注意的几项不良习惯，在家长和老师的帮助下终于改掉了，出现了许许多多矫正不良习惯的感人故事，所以我们小组决定以此为本学期的研究课题，采访了好多家长、老师和同学，收集了大量的资料，经过认真编辑修改，做成了本期专刊，与大家共享我们的丰厚成果。,-未来编辑部,童年是一首歌，那动人的旋律陪伴我们一生；童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下真、善、美的种子，开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。 在一次重大会议上，有人问一

2、位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”他说在幼儿园里学会了：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”,2007年第2期 （总期第12期）,主 编：张 晓 副主编：李 明 编 委：刘苗 王文 设 计：刘苗 王文 主 办：未来小学 出 版：未来出版社 地 址：未来路8号 印 刷：未来印刷总厂 发 行：未来发行总局 邮 编：966088 电 话：8980536 网 址: 出版日期：每

3、月8号 电子邮箱:D 国际标准刊号:ISSN 4562-7541 国内统一刊号：CN 01-12045 邮发代码：78-4232,我的同班同学，是父母的娇娇女。 上课经常分神，一会儿趴在桌子 上，一会儿回头玩同学桌面的学习用品。一天学习结束，她的座位四周满地垃圾，同学们都不喜欢跟她玩。每次老师布置的课堂作业，在课堂上她都不能完成，她做什么事都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、测验都无法按时完成。养成对成人过分依赖的心理。一旦要她自己做事时，她就笨手笨脚，乱来一通，凡事磨蹭，等着父母“伸出援助的双手”。家里的人也曾尝试培养她的自理能力，但也改不了。,我一年级时的班长，他浓眉大眼，聪明、活泼他上

4、课坐得特别好，听课也认真，珠心算测试总得第一，老师叫我们都向他学习。,近一年多来，他情绪低落，我说什么他也爱理不理的，有时好象很烦我，每天自己早早就上学了，也不等我了，我想不明白怎么得罪了他，我问他他说没有，但还是对我不热情。我还发现，他原来的好多朋友，他都不理了经常独来独往，他对学习、对他的中队工作都失去了兴趣，还主动请求不当中队长了，很多好朋友越来越不理解他了。 经过了解，我终于明白了，原来他的父母离婚了，他亲爱的妈妈离开了他，他心里难受极了，可又不愿与别人说，就渐渐养成了忧郁寡欢，不求上进的坏习惯。,是我的同桌，他身高体壮，热爱劳动，对人有礼貌，曾不因为自己有劲而欺负小同学。可他的学习成

5、绩很差，为此他太自卑了，在课堂上曾不举手发言，他的自卑心理使他没有信心表现自己，老师的鼓励也激不起他的学习热情。有时还不按时完成作业，老师问什么原因，他却一个字也不说，他的学习成绩也越来越差，说话越来越少了 。这样，渐渐养成了不良的学习习惯。,我儿时最好的朋友 他是全校有名的中队长，他活泼大方，是我学习的好榜样。我俩整天有说不完的话，最,编辑六年级 田芳,他在我心里可太伟大了。可从二年级开始，他渐渐地喜欢从家里拿些好吃的、好玩的来学校向同学们炫耀，有了好玩具，他上课就玩玩具，老师多次批评他，可他总是改不了，他的学习成绩也渐渐地后退了。同学们也不在喜欢他了，我们也不选他当班长了。为此，他的脾气也

6、越来越大了，养成不团结同学、不爱学习的坏习惯。,1,收获一种习惯；播下一种习惯， 收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。那么，现代学生在成长的过程中，该如何培养自己的行为习惯呢？ 一、文明语言习惯从礼貌用语做起 高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代小学生，就注意学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。 二、集体意识与他人和谐相处 人是社会性的。孩子在一岁之后，越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处也是我们亟需学习的一门学问。我们要有集体荣誉感，主动帮助别人，不能仅仅以自己为中心。 三、劳动习惯从自己穿衣做起,1988年

7、1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的

8、。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。 世界著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，,作息习惯。按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。 五、 学习习惯让你受益一生 小学是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。这学习习惯做到：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。从一点一滴做起，从现在做起。 总之，我们一定要抓住习惯养成的关键时期，锻造自我，完善自我。 良好的习惯，是人在他的神经系统所储存的资本，这个资本不断在增殖，而人在整个一生中，就享受着它的利息。愿我们小学生：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、

9、勇敢、活泼、向上等良好品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的良好行为习惯，成就自己幸福人生。,编辑/六年级 张浩宇,现在独生子女家庭占绝大多数。现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。劳动习惯，同样是我们应该培养的行为习惯。我们要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收拾房间。自己的事情自己做。 四、卫生习惯身心健康的重要一环 现代家庭对子女卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的,2,4、因材施教，善待特殊儿童。楚图南认为，儿童的个性和天赋是存在巨大差异的，尤其是要善待哪些发育有缺陷的低能儿童。他说：“固然，天地间无绝对的成功，亦无绝对的失败。但是习惯既是如此，失败者总以

10、为己不如人，成功者总以为人不如我，一则根据平日之实验，而自信心坚强，以为事无不能成功，因之傲物凌人；一则事失败，不敢尝试，因无自信心，因之无事不以失败者自居，并且不知道考验自己的失败，修正自己的弱点，再图成功。故了解儿童的个性，给以相当的课程，与以相当的勉励，尤为教育家所应当注意的。”,我国著名教育家楚图南认为要遵循以下原则。1、培养自信，先易后难。“人无自信心，则不能成功。自己以为我不能成功，则始终是无希望的失败者。人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日养成成功的习惯不可。”怎样养成自信心呢？楚图南认为，要象老猫教小猫捕食那样，开始时将比较容易的工作给儿童做，使其体会到做事的成功和乐

11、趣，然后逐步加大难度，让儿童伴随成功长大。 2、量力而行，循序渐进。楚图南认为，人不能做自己能力所不能为的事情，儿童由于能力弱，更应该如此。他说，如果让儿童做力所不能及的事，他们往往感受到的是失败，一次两次无所谓，但多次或更多次的这样做而不加限制，儿童就可能锐气退减，以为自己不能胜任任何事，就可能放弃尝试，成为一个木呆的人。所以，我们不必拿儿童所不能做的事强迫儿童去做，儿童做事成功，然后可以做更难的事，因为有了先前成功的体验，更难的事情就不怕了。 3、鼓励成功，慎用奖惩。楚图南认为，要经常鼓励儿童，哪怕他们做错了事情；而不要用失败去惩罚儿童。,如何培养儿童成功的习惯呢,人类的动作十分之八九是习

12、惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。 著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴,专家名言,如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。 科学大师爱因斯坦,什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。 积千累万，不如养个好习惯。 著名教育家叶圣陶,3,编辑六年级 明明,习惯是人生的基础。专家研究表明，人的行为（包括心理行为）95%是习惯为之，

13、5%的是刻意而做，只要留心你就会发现事情果然如此。比如大家的坐姿、见面打招呼的方式、内容以及今天参加报告会的态度等等，你肯定没有多少刻意的成分，几乎是自然而然。既然习惯占了95%以上，那么一个人的学习质量、生活质量以及事业发展的水平，肯定是由这95%决定的，当然也就成了基础。 我们的学习成绩主要不取决于智商。要强调说明的是人的智商好比一个桌子的桌面，它基本上是固定的，而且正常人之间的差别不大，特别好和特别差的只占1%左右，而且基本上是一个常数，不可能今天是160，明天就是90，但是在这个相对固定的桌面上，却演绎出千姿百态的人生，却演绎出皇帝与乞丐的悬殊，这里什么因素起作用呢？是四条“桌腿”，人

14、与人之间的最大的差别就是这四条桌腿，一条是身体、一条是心理、一条是人际关系、一条是方法策略。如果四条腿稳定平衡，这个桌面就能承载巨大的学习任务、工作任务、生活压力，就会成为人生的成功者。 身体不好，空有智慧有何用？身体差、常闹病影响的不仅是身体也必然涉及身心，我们常说一句话“病人气大”，身体不好往往导致情绪不好，心态不好，心态不好就怨天尤人。 人际关系紧张，经常和别人斗气，为一点小事斤斤计较，气得食不甘味、夜不能寐、咬牙切齿，心情能平静吗？ 方法策略也很重要，这里我就不细说了。,所以，奠定人生的基础就要在这四条桌腿上下功夫，就要培养良好习惯。 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这是一个

15、普遍规律。 小学是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。这学习习惯做到：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。从一点一滴做起，从现在做起。 总之，我们一定要抓住习惯养成的关键时期，锻造自我，完善自我。,、提前预习的习惯 提前预习课程，都把不懂的问题提前勾划出来，这样听老师讲课时，心中有数了。当老师讲到那些不懂的问题时，就特别细心地听。“这就是“提前预习，心中有数”。 2、细心观察的习惯 观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，仔细地观察细部，审视细节，不要只看笼统地看大概。要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入

16、手。,4,编辑六年级 李芳,、勤于动笔的习惯 读书时，边读边动笔。用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。, 养成写日记、记随笔的习惯。,（1）你认为当今的孩子具有哪些良好习惯？ 请尽量列举-。 （2）你认为当今的孩子有哪些不良习惯？ 请尽量列举-。 （3）你认为当今孩子应培养哪些良好习惯？ 请尽量列举-。,（1）你认为当今少年儿童具有哪些良好的习惯？ 请尽量列举-。 （2）你认为当今的少年儿童有哪些不良习惯？ 请尽量列举-。 （3）你认为当今少年儿童应培养哪些良好习惯？ 请尽量列举-。,（1）你认为你或你的伙伴具有哪些良好习惯？ 请尽量列举：-。 （2）你认为你或你的伙伴有哪些不良习惯需

17、要改进？ 请尽量列举：-。 （3）你认为21世纪的少年儿童应该养成哪些好习惯？ 请尽量列举：-。,为了分析“习惯不良学生”形成的原因，我们几个同学老师的协助下,在学校里抽了250个学生进行了一次问卷调查。 编辑/六年级 胡田田,5,编辑六年级 田明,依据问卷调查的统计 结果，结合谈话及日常观察的情况，我们将小学生常见的不良行为习惯概括为以下四个方面： 1、攻击性行为。表现为在课堂上做出各种小动作打扰同学，甚至打人、骂人、蛮横无理，粗暴地扰乱别人，欺侮弱小伙伴。 2、破坏性行为。表现为有意损坏公物和公用设施的行为。常见的有破坏教室桌、椅，损坏图书，破坏树木，践踏花草，乱扔废纸、垃圾乱写、乱画、乱

18、刻。 3、欺骗性行为。表现为：说谎、欺骗别人，偷窃。 4、怠惰性行为。表现为：儿童懒惰成 性，做事懈怠，虎头蛇尾，缺乏责任感， 好吃懒做，无耐心和恒心。,以我校六年级学生为调查对象，选取了六年级四个班的学生共250名，其中男120名，女130名。 采用的调查问卷为自行设计的，旨在了解学生在学校、家庭中有哪些常见不良行为习惯，分类后进行分析，研究成因。为使调查更客观、有效，除进行问卷调查外，还结合平时谈话及日常观察进行记录、研究，从而得出数据及结论。 少年儿童习惯养成，父母、教师和少年儿童主要关注的是学习、做人、交往和生活等几大方面习惯。他们忽视了对小学生不良行为习惯的耐心矫正。 其实，看似不起

19、眼的小毛病 ，往往对我们的健康成长造成很大的不良影响。让我们从现在做起矫正这些小毛病吧！ 编辑/六年级 王小凯,测试的结果,（一）攻击性行为,（二）欺骗性行为,（三）破坏性行为,（四）怠惰性行为,6,为了培养自己良好的行为习惯 我们做到以下几点： 1、我们从日常具体行为规范入手，从一点一滴做起。2、在习惯的养成中，提高自己的道德认知，丰富自己的道德情感，坚定自己的意志和毅力。3、在培养好习惯的同时，要注意不良行为习惯的矫治。4、在习惯的养成中，要把技能型习惯和智慧型习惯的培养相结合。5、在习惯的养成中，不断提高自身的文化水平和修养。6、学会倾听：懂得倾听别人说话，是对别人的一种尊重。 7、学会

20、说话：让自己懂得恰当的表达，可以增进友谊。应用礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。 8、学会做事：要从自己身边的小事做起，下决心做好。,、对社会行为规则的认识存在着意义障碍。 、动机抉择时产生心理冲突。不同类型的儿童表现动机斗争不同，行为上也是迥异的。 、意志薄弱、自制力差。如出口伤人，动手打人等。 、挫折容忍力低。如有学生受批评处分，想不通，对老师、同学采取攻击、谩骂、嘲笑、讽刺挖苦等。,经过对问卷调查结果进 行分析，小学生产生常见不良行为习惯的主要 原因是多方面的，其中最主要的有外因和内因。外 因即来自家庭、学校和社会各方面的教育的不利 方面。内因则是学生的心理原因，学生自

21、 身因素决定的。,在家庭，有些家长溺爱、娇纵孩子，使得他们养成蛮横无理、放肆、任性的习惯，有的家长采取粗暴、专制的手段教育子女，致使孩子为了逃避处罚而说谎，或以反抗报复的形式对待成人；还有的家长用歧视、虐待、忽视、放任自流的态度对待孩子，使他们感到家庭、父母不关心自已，得不到温暖，因而四处浪荡，结交朋友，如遇坏人引诱、拉拢和教唆，很容易学坏。 在学校，有些教师缺乏耐心，方法简单，对出现行为问题的儿童不能因材施教，长善救失，或工作时松时紧，失去教育信心，甚至歧视学生，这都会使他们产生抵触情绪，变得不守纪律，厌恶学习，甚至是逃学。 在社会，由于儿童模仿能力强，缺乏分辨是非的能力，因而社会上的一些丑

22、恶现象和不良风气容易感染他们，把他们引入歧途，出现较多的行为问题，如：网吧的诱惑、黄色书刊的泛滥等等不健康的因素的影响，超出他们简单的头脑的分辨力，使他们做出了不应该做的事情。,心理原因是促使小学生产生不良行为习惯的主要原因。这些心理原因主要有以下四点：,7,编辑六年级 杨贾,儿童应该具有的良好学习习惯 1.热爱学习， 2.上课专心听讲 3. 独立地完成作业，4.课前预习、课后复习，5.独立思考、勤于思考，6.自觉学习的态度，7.多读书，8.敏而好学、不会就问，9.爱惜用，10.勇于开拓、敢于创新 儿童需要改进的不良学习习惯 1. 学习被动，2.不热爱学习， 3.学习不刻苦，4.作业不独立、及

23、时完成，5.不仔细、不求甚解，6. 不爱动脑筋，7.不会利用时间，8.不会读书和学习，9.上课精力不集中、说话、做小动作，10.无明确学习态度,培根也在论人生中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见幼年养成习惯的好坏对人的生有直接影响。我们小学生在良好习惯的养成方面，一定要高度重视，要养成一个良好习惯，成就幸福人生。,老师的一个动作，一句话，或父母的一个动作，一句话比说教上百次上千次要有用得多。因为老师是这样做的，所以说当老师不容易，就是你的每一个行为都可能被孩子模仿，这种模仿就是习惯的培养。这是无形中的培养。所以说选择老师

24、太重要了，选择学校太重要了，因为学校的环境、氛围都对孩子有影响，教育就是一种示范，一种榜样。再一个就是激励，正强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定，“这样做好，这样做好”只肯定一次还不够，应该是无数次肯定。第三个渠道是欣赏。作为父母、老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成，这些绝对是起很重要的作用的。史家胡同小学非常重视学生的文明礼貌的养成，每年新生入学，老师都会教孩子怎样做一个有礼貌的孩子，非常细致,您认为习惯培养有什么途径？ 答：我认为有下面几种渠道：第一个渠道是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行

25、训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。示范过程中还有一个是榜样。提出要求以后，还要坚持不懈。学校里的一些工作，除了提出要求，做出示范，还要反复检查。另外，父母和教师的职责也很重要。有些时候父母做得不好，却要求孩子做好，根本不可能。老师也是这样，如果老师很勤快，把班级收拾得很干净，地上有纸主动捡起来，学生看到老师这样做，就会记在心里，,摘自当代少年儿童行为习惯研究报告,的教孩子怎样向老师问好。这样训练出的学生就是不一样。如果见到其他老师过来了，老师就告诉孩子说，“张老师好！”，并且给学生做出样子。我觉得这些都是一点一滴的培养

26、出来的。,8,编辑六年级 王芳,二、小组讨论 每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。告别这些不良行为习惯。 三、评选班级“文明之星” 甲：下面我们来评出班级的“文明之星”。 乙：请大家仔细考虑一下，我们班中哪个同学生活学习习惯好，每人写一个同学的名字，得票最多的五位同学将成为文明之星。 甲：通过大家投票评选，我们班的五位“文明之星”是，让我们以最热烈的掌声祝贺他们。 今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，在道德行为方面，言行文明，尊重他人，人乐于帮助人，真正与不良行为习惯告别。,一、认识不良行为习惯 甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。” 乙：良好的习

27、惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。 甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。 乙：但是良好习惯的养成并不是一,-班级主题班会,以学生学习行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、 “小组讨论” “评选班级文明之星”等多种形式，陶冶学生的文明品格，是非常有益的活动。 通过这次班会，让小学生行为规范能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。 注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。,件轻而易举的事。我们班中就有一些同学，没有养成良好的学习、生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情 （同学演示）。,9,编辑/六年级

28、 王小离,甲：同学们，你们看，防治中心整形医院 的叔叔阿姨们十分关心同学们的身心健康，特 地赶来为我们进行义务看病。希望同学们大胆 说出自己的毛病，请大夫为我们进行诊治，使 我们早日康复，大家欢迎。 三位同学分别扮演成心理医生、语言科医生、行为科医生进入教室，各杂一处，许多同学扮演成病人，分别根据自己的病情找医生看病。爱说脏话的找语言科医生。心理素质差的找心理科的医生。爱打架、好若是非的找行为科医生。最后医生根据病人的病情开出处方。 乙：让我们再次以热烈的掌声谢谢各位大夫的关心和诊治。 甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。 乙：对，不能做语言上的巨人，行动上

29、的矮子。,甲旁白：早晨，同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。 同学一专心听讲，不时地记着笔记。 同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 甲旁白：体育课上，他在做什么呢？ 同学二跑去其他班的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。 乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？ 同学们自由发言：1乱丢垃圾 2上课不能专心听讲 3上课讲话 4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架 甲：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？ 小组讨论，

30、每 组指定一学生做好 记录，然后小组代 表发言。,坏习惯，危害大，直接影响你我他， 学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。 坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。 坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。 坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。 甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。 乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。,10,发生在我们身边的事,整形医院,坏习惯危害大,编辑六年级 田甜,请看：给学生父母的17条建议 一、习惯培养要尊重儿童的主人地位二、习

31、惯养成要注重第一次三、习惯培养要按层次进行四、父母对孩子的要求要具体五、习惯培养要找好突破口六、习惯培养需要必要的训练七、习惯培养要提倡孩子的自我教育八、家庭内部要保持一致性 九、主动与学校沟通配合,十、言教应深入浅出，生动形象十一、身教比言教更重要十二、营造健康和谐的家庭环境十三、让孩子在体验中养成好习惯十四、给孩子找个同龄榜样十五、习惯培养需要父母的威信十六、必要的惩罚是习惯培养的辅助手段十七、习惯培养要避免随心所欲,应注意怎培养孩子呢？,为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果

32、在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子的家长,心理学家们认为，小学阶段是道德行为习惯培养的最佳期。尽管品德培养应该有多种起步，道德行为习惯培养也离不开道德认识、道德情感和道德意志的培养，但从道德行为培养入手，这的确是发展小学生品德的最有效的方法。 在小学生心理学一书中，著名儿童心理学家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。”林教授提出在小学阶段应具体抓好习惯养成的几个环节：一是制定行为规范；二是适合年龄特征；三是有目的地练习和重复；四是善于客观地评估；五是逐步培养良好的班风。 那么，培养孩子的良好习惯到底有

33、哪些基本的环节和方法呢？ 可以概括出六大步骤： a、认识习惯的重要。 b、与孩子及相关人员一起讨论制定适当的 行为规范。,c、进行形象感人的榜样教育。d、持之以恒地练习。e、及时而科学地评估引导。f、逐步培养良好的集体风气。 大家必须有足够的思想准备， 培养一个好习惯或改正一个不良习 惯是艰难的，也是必须的。,11,编辑六年级 李立,也使落后者有了压力，而且变压力为动力，迎送赶上，班级里呈现出一派蓬勃向上的景象。通过紧抓养成教育，我们班级整个面貌焕然一新。到处整洁美观，学生文明懂礼。 评价激励。老师做出正确及时的评价，对学生形成良好的行为习惯起着导向和监督作用。平时，我利用班队会、晨会和午间活

34、动，开展学生自评和互评，营造比学赶帮的风气。对存在一些不良行为习惯的学生，则主要通过老师个别谈话、优秀生帮助等方法，进行长期的 行为矫正。通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固良好行为习惯，改正不良行为习 惯。一种好习 惯，就是一种能力一种毅力， 一种品格，一种修养。它的形 成，需要家庭、学校和社会的 共同努力。作为老师，应当关 注学生一生发展，从小抓起。,小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。作为班主任老师，我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，既使学生健康成长，又使学生学习优良。我的做法是： 爱心感化。爱的力量是巨大的，它是推动学生前

35、进的动力，是转变学生的关键。我真心爱学生，用爱心去发现毎一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，逐步培养学生良好的行为习惯。对优秀生不断地为他们加油，对后进生给予更多的呵护。 榜样示范。榜样的力量是无穷的，榜样就像指路灯，对于学生的智、情、意、行起着重要的引导作用。我注意以教师示范、学生示范和名人示范的方法，在学生心目中树立起模仿、崇拜的偶像，在班级形成了弘扬文明行为，让毎一个学生都来做班级的小主人，互相关心，互相监督，携手一起成长。,训练认知。训练具有实践体验的好处，为此，我建立了荣誉栏，开展红星竞赛活动，一年来，我班八次被评为校五星级文明班，各类刊物发表文章或获奖80余篇。 激励养成。在

36、养成教育中，既要严格要求，又要动之以情。让学生在情感上接受，不会产生逆反心理。要以丰富多彩的活动调动学生的情感参与，如对待表现较差的同学，应多谈心，让他们感受到老师的爱，这样他们就会自觉遵守规范。在养成教育中，我们注意发挥群体作用，通过奖励优秀个人、激励后进。使学生学有榜样，努力有方向，同时激发了同学们集体主义荣誉感，调动了积极性，,名人论习惯 什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。 积千累万，不如养个好习惯。 著名教育家叶圣陶 少成若天性，习惯如自然。 孔子 染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。 墨子,12,编辑六年级 刘芳,读习惯在于坚持心得,培养习惯“关键在头三天，形成在一个

37、月”，按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。21天是个平均数，养成的习惯不一样，每一个人的认真程度不一样，刻苦程度不一样，所用的时间也肯定不一样。既然这21天是个平均数，那我们用一个月的概念更好记，而且更保险，所以“培养习惯重在一个月，关键在头三天”。文中还介绍了“习惯培养的七个秘决”，即：,我读了习惯在于坚持一文，受到了很大的教育，我坚信只要坚持，没有培养不好的习惯。,我敬佩周先生，因为他不光在说，更在做，在不断养成良好的习惯，而且毅力惊人。他60多岁才开始练“拿大顶”，他坚持每天练不到一年成功了，他说：世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持。如果你真凡事认真，真坚持去做，一个月下降

38、一厘米难不难？不难；第二个月再下降一厘米难不难？不难。难的是什么？是坚持。 我想，这就是习惯，坚持才有习惯，习惯在于坚持。 我们都是十岁左右的孩子，我们这鬼神都害怕的年龄，还 有什么不能学习？还有什么困难吓住我们？ 同学们，让我们行动起来吧，坚持下来吧，未来就在我们 的脚下。,a、真正懂得重要性b、找出可行性分析c、统筹安排，逐一击破d、关键前三天，重在一个月,e、每天前进一点f、借东风g、坚持不懈，直到成功。,没有训练就没有习惯 我读了行为训练要严格这篇文章。受到了深刻的教育，使我明白了一个道理“没有训练就没有习惯”，只有下决心训练才能培养成好的习惯。我还深刻地领会到： （）行为训练要坚持。

39、习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。（）行为训练要抓反复，反复抓。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。 （）良好习惯养成是大量良好行为不断积淀的过程。 （）良好习惯的培养需要严格要求。 就说我吧，为了改掉早上赖床的坏习惯，可以说动用了大量的人力和物力，买上好闹钟，妈妈按时叫，但由于没有坚持，现在还时常犯。读了这篇文章，我知道了真正原因，习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，不要对自己有半点放松，这样，长此以往，必然会收到良好的效果。,13,编辑六年级 江明春,老师谈培养过程： 一、 多与家长沟通联系，我与家长共同

40、架合作的桥梁，并通过联系交流意见。要求家长多放手，给孩子锻炼的机会，让孩子依靠自己，自己对自己的事情负责。 二、 针对自制力差、自我中心强等特点，指导她多参加集体活动，增加与同伴的联系，改掉任性的缺点。 1、我先让她学习小学生日常行为规范。帮她制定完善的学习生活计划，每天进行对照和督促。 2、 教她学会自立：自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。 3、利用班集体的力量。利用思想品德课进行劳动、学习的竞赛、如穿衣服、收拾书包、系鞋带等比赛。,我班有一个女学生名叫李春艳，十二岁，是六年级的学生。可她自己连梳头、穿衣等基本常识都不会，不讲卫生，不爱劳动，爱吃零食，做作业特磨蹭。 据跟她父母

41、了解，家里三代同堂，女儿从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成对成人过分依赖的心理。一旦要她自己做事时，她就笨手笨脚，乱来一通，凡事，等着父母“伸出援助的双手”。这样“自己事情自己做”变成一句空话。,老师评析,通过在校的表现和家长了解，我觉得造成她不良行为的原因：父母包办代替过多，明明看见孩子磨蹭，还不断地迁就孩子。因此，对孩子的一切都包办，帮孩子穿衣服、挤牙膏、系鞋带，帮孩子削铅笔、检查作业、收拾书包等。结果就是孩子越来越依赖父母，认为什么事情都有父母在后面顶着，因此才不急不慌。,辅导结果： 通过几个月的辅导，刘春艳有了很大的改变。原来自由散漫，做事拖拖拉拉，学习随便，上学迟到，上课

42、坐不住，作业不能及时完成坏习惯已经克服了。现在，小花的自主、自理的能力有所提高，已经可以自己的事情自己做了。在学习方面：能依时完成各科的作业，上课专心听讲，很少分散精神，学习成绩均有提高。做事比以前快了，还经常受到爸爸妈妈、同学和老师的赞扬。她在日记中写道：感谢老师对我的帮助，使我学会了自己的事情自己做，不用父母的操心。对学习也感兴趣，我一定努力学习，争取好成绩。,14,4、适当利用奖励和惩罚。当他在学习 中有进步的时候，给予鼓励和表扬。 如：上课积极举手，大胆发言。,编辑六年级 方明,刘志超说：“我家庭作业老出错，我想我的学习方法一定不对。自从老师引导我们培养良好学习习惯后，我认真学习，牢记

43、心理，并付诸于行动。一段时间后，我发现自己好像变了一个人似的，不但作业错误减少了，而且上课发言也越来越积极。另外，老师介绍的学习方法，使我能先审题，再动笔，现在不管做什么作业，我总要细心地一道一道地检查，错的马上改正。 我会不断改正不良学习 习惯，争取不断进步， 学习成绩达班级前十 名。”,栾宇说：“以前，我在做作业或课外活动时，经常会和同学闹小矛盾，还强词夺理。现在呢？通过老师的教育，我改掉了往日的坏习惯，遇事先想到的是以礼相让，不和别人争吵，因为我做到了这一点，我与 同学的矛盾减少了，与同学更加 团结，也得到了同学们的支持和 信任。”,李心怡说：“结实的房子要从地下造起，房子才 能经得起长

44、年风吹雨打的考验；我们小学生的行为习惯 也要从小抓起。因为我们非常注重习惯培养，我的进步可大了！平时在学校不时有老师从我身边走过，可我却旁若无人，只顾低着头走自己的路，连招呼也不打一声。自从我们进行了行为习惯的培养，我改正了许多。看见老师都能主动说：“老师，您好！”回家时遇见老师也能说一声：“老师，再见！”,经过一段时间的实验，我班学生都明确了良好行为习惯的重要性，我们对习惯培养也有了更深层次的认识，通过刻苦的培养，收到了可喜的成果，听听他们的肺腹之言。,任艳说：“自从开展了这项研究，我胆子逐渐大起来了。上课能积极发言，跟以前的我简直没法比。以前，老师提出了问题，我即使会回答，也不敢举手。我非

45、常羡慕其它同学的胆量。老师看到这一缺点，上课有意识地经常鼓励我发言。我也在暗地里对自己说：“我能行！”老师总是及时表扬我。现在我发言可积极 了，甚至站起来，希望 老师叫到我的名字。”,戴宁说：“上课时， 专心听，好习惯，早养成， 好习惯，重培养”通过 对小学生日常行为规范 的背诵，使我深地体会到，作为一名少先队员，必须从小树立良好的学习日常行为习惯。我深深地感到：“只有靠自己，样样都能行。,编辑六年级 李春雨,自己以前不好的行为习惯，学习成绩也有了明显的提高。在这样的氛围中，我们每个中队队员快乐的成长！我们在语文课本上曾经学了扫一室与扫天下，我们中队的所有队员都感悟很深：“一室不扫何以扫天下呢

46、？”如果连好的行为习惯都养不成，我们又如何能做一个合格的现代小学生呢？ 同学们专家告诉我们：“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格收获一种命运”让我们携起手来，为了我们有一种好的性格，为了我们把握自己的未来的命运，让我们从今天做起，从一点一滴做起，为自己养成良好的行为习惯努力吧！,仔细认真的学习了小学生日常行为规范、 小学生学习习惯系列要求等，使我们每个队员对于自己在新学期如何去做有了明确的目标。同时我们中队每次开中队会都要对近期中队每个队员的行为进行评价。经过我们中队中的每个,队员的努力我们中队有了明显的变化。不信你瞧：我们的课桌上只有课本、练习本和铅笔、同学们

47、坐姿端正、回答问题积极踊跃、教室内卫生打扫的干干净净、同学们每天都精神饱满的迎接新的一天！很多同学在这个学期发生了明显的变化：比如王博闻、赵宁、邵鹏飞、梁斌等同学改掉了,一定会影响我们综合素质的提高。那么，如何使我们养成良好的日常行为习惯呢？我们中队从开学初期就在班主任的带领下,亲爱的老师们同学们： 大家早上好！ 新年将至，首先我代表我们四（8）中队向大家表示最诚挚的新春祝福与问候！祝大家在新的一年里，身体健康，学习进步，万事如意！ 今天我要讲的我们中队成长的故事是“做合格学生 从点滴做起”。亲爱的同学们，现在我们大都是独生子女，父母视为掌上明珠，往往不忍心过于严厉的管教，加之我们自我约束能力

48、普遍较差，不良行为习惯自然很多。因为习惯的力量十分巨大，良好的行为习惯，不仅有助于我们对知识的准确掌握，而且能使我们勤于学习善于学习，自觉学习，如不注意及时纠正自己的行为习惯。,编辑六年级 王国明,素质教育最根本的目的就是要唤醒学生心灵深处的“主人意识”以至健康成长。学生行为习惯的好坏直接反映了学校文明程度和管理水平的高低。培养良好的行为习惯，是德育工作的重要内容，也是学业成就的保证之一。陶行知先生说过：“教是为了不教。”可见，教育的最高境界是提高学生的自我教育能力，自我纠正行为偏差的能力。,（1）提高学生自我教育能力。 在教研活动、学科教学以及点点滴滴的日常管理中，我们做到两个结合，一个强化

49、： A、借助儿歌，自评和互评相结合。我们把行为规范化成“三字经”，每条为一颗星，在班内设置夺星栏，逐条学习评比，每周评一次，学校定期检查总结评比，通报情况。 B、干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力，还要充分发挥班干部的作用，千方百计激发他们的责任心与使命感。加强对小卫生检查员、作业量督促员、图书管理员、值日长等小干部的培养，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，指出不良习惯，必要时进行协调处理，提高学生明辨是非的能力。 C、持之以恒，及时强化。学习行为一经规范，就要按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。在培养规范化行为的过程中，对学生的

50、表现要及时予以强化，老师在日常的训练中要善于观察，发现正反两类典型 。抓两头，促中间，树榜样，同时重点帮助习惯差,生，促其改正，要求学生时时处处规范言行，长期这样，才能慢慢见效。 （2）提高学生自我导向能力。引导学生自己问自己：今天在学习、生活等各类活动中应注意纠正哪些不良行为习惯。做到胸中有数、井然有序、有的放矢。促使学生在积极地寻求自我目标的心理过程中，不断提高自我导向能力。 （3）提高学生自我控制能力。引导学生在行动中强化认识，自觉地、有目的地用实际行动做到自己认可的程度。 （4）培养学生自我评价能力。引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一天行为进行总结，引导学生在全面剖析自我、客观公

51、正地评价自我、肯定否定自我的心理过程中，找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中提高自我评价能力。 未来社会的公民不仅需要文化底蕴、聪明智慧、道德高尚，而且还要身心健康，具有良好的社会适应能力，自主发展能力和创造精神。因此，促进全体学生的心理健康，培养学生良好的行为习惯就成为学校能否顺利实施素质教育的当务之急，这是培养跨世纪人才的基础工程。,编辑六年级 夏天,3、最值得庆幸的是做贼的是他而不是我。 我的一个同学车祸失去了右腿，我怀着沉重的心情前去看望，他却谈笑风声，开口就说“万幸万幸， 一个说“倒霉”，也相反。另一个却说，“考题出得真有水平，查出我两部分知识掌握不牢。

52、”两个人的心态相反，两个人的感受相反，两个人的收获现实中有两种心路里程：上小学后说幼儿园好，小学不好，学习任务太重；上中学后说小学好，中学太累，十几门功课，门门有压力；上了大学后说中学好，大学无人管理，全靠自己，控制不住自己就完了；于是说还是上学好；工作后成家立业了，既想干好工作又想照顾家，感觉真累呀，于是一生叹息一生苦恼，结论-一辈子受苦。 另一种感慨则是这样：上小学，学不少知识，学习压力不大，还可以学点特长，真好！上中学压力大了，但打好基础，名牌大学不歧视任何人，只要努力皆有希望，也不错！上了大学，不必应付那么多门类，可尽情地研究喜欢的领域，在自己喜欢的知识海洋中探密，上大学真好！大学毕业

53、，那么多用人单位任我选择，天宽地阔，放飞理想，大干一场，奋斗一生。结论是-一辈子都是好时光！ 人生每个时期、每个阶段都有阴阳利弊，如果你想享受人生，那么你就要冬天寻阳坡、夏日觅阴凉，如此你定会冬也好来夏也好正所谓一年四季乐逍遥。,人群中有两种人，一种是悲观的，整天愁眉苦脸，唉声叹气，牢骚多，泄气的话多，其实他的事业、他的家人、他的经济状况虽然说不上好，也不怎么差；另一种人是乐观的，笑脸常在，活泼开朗，走到哪儿灿烂到哪儿，他的事业、家庭、经济状况，普普通通、平平常常，但他却有不尽的幸福感。 这样面对同一件喜事，前者淡然一笑，而后继续阴天；后者开怀大笑，喜上眉稍，三日精神爽朗。面对同样一件不愉快的

54、事，前者长时间忧伤，后者则很快淡忘。同样一个不良刺激，把我们推向相同的情绪低谷，而不同点在于我们在低谷停留的时间长短和陷于低谷的深度如何。培养学生乐观心态、万事向好处想的心理习惯，就是不让学生停在这个低谷中，或停时间短一点。 罗斯福任总统前，家中一次被盗，不但丢失巨款财物，还丢失书稿，朋友们皆感震惊和悲伤，纷纷安慰他。罗斯福却在报纸上发了一封致朋友的公开信，信是这样写的： 亲爱的朋友们： 谢谢你们的关心和慰问，我现在很好！ 1、贼偷去的只是我的钱财而未伤我的性命。 2、贼偷去的只是我部分钱财。,编辑六年级 吕芳,要不是我利索，左腿也完了”。一次考试中两个同学皆丢了20分，,不怕困难的习惯也就是

55、一个人的意志品质。什么是意志？ 意志=逆境之时能坚持 意志=顺境之时能节制 意志=闲暇之时会选择 逆境中的坚持最可贵。人一辈子干两件事，一是应该干的，一是喜欢干的。应该干的，再苦再累也要干，众人不干我独干，喜欢干但无益的事，再想干也不干，众人皆干我独不干。 我市一中是军训传统试点学校，军训中他们提出的口号是“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”一开始我以为只是激励学生的豪言壮语而已，后来在一次军训中发生的两件事，我才感到这两句话的实际内涵。那是一次军训汇报表演，学生们进行了一系列军训项目汇报，烈日当头，天气闷热，汗水湿透了衣服。同学们个个精神饱满，斗志昂扬，然而当首长讲话结束，宣布解散之时，有两

56、同学晕倒，引起队伍的骚动。出人意料的是一个同学肠炎，污秽顺腿流到了脚上，另一个同学高烧40度，然而他们却象铁人一样坚持到最后，家长,同学和学校领导都为这种顽强的意志感动落泪。有了这样的意志，我相信他们没有不能坚持的逆境，没有不能克服的困难，无论在什么岗位上都是优秀者。 顺境中的节制也很重要。美国的一位心理学家做过这样一个实验，心理学家到一个幼儿园跟孩子们一块玩，玩到尽兴之时，心理学家告诉孩子们：爷爷有事出去一下，40分钟后我还回来，我发给大家一块非常好吃的巧克力，如果等到回来再吃，我再奖励两块，等不到就再也不给了。心理学家走出实验室，从单项玻璃中看到了三种情况：第一种，有一部分孩子手里攥着巧克

57、力，,打开、攥上反复几次后，实在顶不住吃掉了。第二种，打开攥上，反复几次后，毅然决然地将糖放在兜里，虽然垂涎欲滴，仍不先吃。第三种，攥着巧克力的手反复张开几次后，装在兜里，然后故意和小朋友们打闹嬉戏，以使自己忘掉巧克力。 40分钟后，第二、三种孩子获奖。心理学家对此实验进行跟踪，二十多年后的结果是，“获奖者”无论从政、经商皆叱咤风云，有所作为，“未获奖者”平庸无为,皆蓝领阶层。可见顺境中节制、顺境中抗诱惑力是多么重要！,（一）让自己参与到自然生活或创设的情景中，积极参与，不参与就不能体验； （二）参与过程中要强调体验，并在参与体验以后，自己讲述在参与过程中的感觉，强化自己的体验效果； （三）自

58、己在体验当中要求理解体验的真正含义； （四）在自己理解体验后，再要初步实践，把这个体验变为行为，没有实践的体验不能持久，行为习惯需要持久的体验； （五）初步实践以后，要进行反思； （六）反思以后，再对自己的理解进行修改，使自己的想法更完善一点，想的不全面的使它全面，想错的给它更正，想的不够丰富的给它丰富； （七）修改完自己的理解以后再实践，也就是反思以后的实践； （八）再次实践以后，进一步在实践中的体验，就这样形成良性循环，不断的深化，最后养成习惯，慢慢为我们健全的人格打下基础。,编辑六年级 田明,硕果累累，许多感人事迹被广为流传，成为老师和同学们的热门话题，也就其它同学养成良好行为习惯树立了

59、榜样，为老师和家长增添了引导教育孩子的信心和决心。 亲爱的家长、老师和同学们，你自己或者你的同伴有这方面的感人事迹吗？请来信投稿吧，让他的事迹发扬广大，为他的人生加上精彩的一笔。 来信请寄 谢谢你的支持和厚爱！,我是小学五年级的学生李豪的妈妈，我儿子有个不好的习惯就是写作业拖拖拉拉。明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。我很伤脑筋。李豪的外公是教师，暑假的时候给李豪补课发现李豪的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间完成功课。为此，我也想出了各种办法，专门抽出时间陪李豪写作业

60、。可是李豪每写几个字必须围着屋子溜达一圈，即使有时候在我的强压下不能起身，勉强埋头写作业，可是只要我一离开房间，他立刻我行我素。再者，我不能每天都专门陪读，李豪的毛病一直没有改进。这样，我通过各种途径学习，对李豪进行了较全面的分析：他写作业，已经长期养成不能专心的习惯，要他写作业时不起来走动实在不容易。儿童的不良行为，若是属于初犯，可以运用忽视、不直接作,15,反应的方法来消弱。但事实上，真正初犯就被注意到的不良行为很少，多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而成为的行为，当我发现、求助的时候，已经相当牢固。可是我忽略这项关键因素，恨不得马上改善。因此，一开始对他所要改善的不良行为的标准定

61、得很高、很严格、很硬性，嫉恶如仇，半点也不通融，形成双方对立的尖锐形势。虽然我使出了全身的本事，可结果很不乐观。 对这个情况我又专家求助了有关专家，在专家的指导下，我是这样做的： A我与李豪约法三章，如果李豪写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就可以允许看电视，,否则就禁止看6点钟的动画片（因为6点钟的动画片对李豪非常有吸引力，是李豪每天的必修项目。）结果第一星期有3天达到标准，三星期以后可以完全做到。B等李豪能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。就这样，3个月以后，李豪终于改掉了写作业拖拉的习惯。 通过李豪的改变过程，我懂得了：培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。我相信，每一个教师和父母只要有爱心和恒心，完全有希望培养出孩子的良好习惯。,亲爱家长、老师和同学们： 我们的“养成良好习惯，成就幸福人生”探索活动，开展得丰富多彩，,编辑六年级 田芳,ISSN 1003-1234-56789,定价：5.00元,ISSN 1003-1234-56789 CN37-1079/Z,封面设计：徐丽,美 编：张明,责 编：李欣,