第一学期开学教师工作会议

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1、20142014学年第一学期学年第一学期开学教师工作会议开学教师工作会议1.1.新词、热词追踪新词、热词追踪2.2.区教育局区教育局20142014下半年工作补充意见下半年工作补充意见3.3.学校学年工作计划学校学年工作计划4.4.开学工作安排开学工作安排新常态新常态出处：出处：2010年1月第40届达沃斯世界经济论坛年会 2014年5月9日习近平提出要适应新常态涵义：涵义：（1）“后危机”时代不可能简单回归到危机之前，需要重新思考、重新设计、重新建设 （2）新常态之“新”，意味着不同以往；新常态之“常”，意味着相对稳定 表现在，经济方面（换挡增速、结构调整、政策转型），政治方面（九个常委变七

2、个，不一样的大老虎、不一样的小组长出现，不一样的政治局会议）启示：一切惯例都可能被打破，不要沉溺于传统思维。在启示：一切惯例都可能被打破，不要沉溺于传统思维。在一个全新的时代，一切新规都要重新学习，直到习以为常。一个全新的时代，一切新规都要重新学习，直到习以为常。第五个现代化第五个现代化出处：出处：1960年代四个现代化（工业、农业、国防、科学技术）2012年“新四化”（工业化、信息化、城镇化、农业现代化）2013年第五个现代化涵义：涵义：第五个现代化是一种思想观念的改变 （1）强调“国家治理”而非“国家统治”，强调“社会治理”而非“社会管理”，实现民主而法治的国家治理 （2）使中国走出以往人

3、治的阴影，使治理国家变得文明规范 启示：改变现状从改变思想和观念开始；我们需要增启示：改变现状从改变思想和观念开始；我们需要增强法治观念，提高依法教学的水平。强法治观念，提高依法教学的水平。出处出处：源于上世纪80年代主要发达国家，主张公民和社会参与公共服务供给。现在，频繁出现在地方法规、政府文件和领导讲话中，2014年全面推开。涵义涵义：将原来由政府直接承担或通过事业单位承担的公共服务事项，以合同的方式交给有资质的社会组织完成。在教育、就业、社保、医疗卫生、住房保障、文化体育及残疾人服务等基本公共服务领域，要逐步加大政府向社会力量购买服务的力度。启示：不想教育创新驱动的学校，必将会被历史所淘

4、汰。启示：不想教育创新驱动的学校，必将会被历史所淘汰。政府购买服务政府购买服务互联网思维互联网思维出处：出处：2011年百度创始人李彦宏一些演讲中偶尔提到 2013年11月3日，新闻联播发布了专题报道“互联网思维带来了什么”，这个词汇开始走红涵义：涵义：（1）互联网思维是人脑根据互联网特性对信息的处理方式、方法，它是一种思考工具 （2）如果能够更好应对和利用互联网技术带来的变化，这种智慧就可以称为互联网思维 启示：实体教育是主菜，互联网教育是配菜，只有主启示：实体教育是主菜，互联网教育是配菜，只有主菜跟配菜结合才能达到好的效果。菜跟配菜结合才能达到好的效果。可汗学院、翻转课堂、慕课可汗学院、翻

5、转课堂、慕课 启示：可汗学院、翻转课堂、慕课是外来的教育形式，我们要学启示：可汗学院、翻转课堂、慕课是外来的教育形式，我们要学习的不是技术、操作路径和学习内容，而是对开放的理解。教育变习的不是技术、操作路径和学习内容，而是对开放的理解。教育变革，不应是体现在教育的形式上，应该体现在学习者的内心诉求之革，不应是体现在教育的形式上，应该体现在学习者的内心诉求之上。上。可汗学院(Khan Academy)，是一个非盈利教育组织，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。它由萨尔曼可汗讲授的在线视频课程开始，从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认

6、为正打开“未来教育”的曙光。翻转课堂（Flipped Classroom）是指一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。“慕课”(MOOC)，“M”代表Massive(大规模)；第二个字母“0”代表Open(开放)；第三个字母“O”代表Online(在线)；最后的“C”也就是Course（课程）。所以，通俗地说，慕课就是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。1.统筹教育资源配置：宁丰地块学校建设，水乡邻里地块学校开工前期准备，形成东部多元化教育实验区、西部优质化教育品牌集聚区的片

7、区模式。2.开启交流合作新篇章：与华师大签订全面合作框架协议，建立长期战略合作，助推基础教育品质的整体提升。3.发挥督导评价引领作用：围绕新一轮第三方督导评估指标修订，构建 “学业质量绿色体系”，进行体质健康专项督查、科学实验随访督查。4.以价值观培育为切入点强化德育工作：道德讲堂、26期儿童军校为载体将社会主义核心价值观融入育人各环节。关于进一步加强班主任队伍建设的意见、示范心理咨询室、推进家校合作5.以学生需求为立足点推进教学改革：教研员蹲点、教研员蹲点、“名师在线名师在线”优质教优质教育资源共享平台、区优秀教研组评比。推进育资源共享平台、区优秀教研组评比。推进“学为中心学为中心”的课堂教

8、学改良。的课堂教学改良。6.以品牌打造为关键点提升教育品位：构建有区分度的广覆盖的特色学校群体，建立教育片区发展模式、“初、小”金字塔型及网络式的学区架构。7.强师德优行风：“追梦三十年”教师节颁奖会，“承诺与祝福”教师网上承诺与学生网络送祝福活动，制发关于进一步加强中小学教师师德师风建设的实施意见8.强实训促提升：成立区教师培训中心，组建新一轮名师工作室9.强管理活队伍：评选区级学科骨干，完善教师校长交流方案，调整职称评审程序、方法，逐步建立奖优罚劣、能上能下、能进能出的教师管理机制。10.群众路线教育实践活动收官工作：聚焦“四风”问题开展批评、整改落实等活动，完善“局长驻校”机制，试行党建

9、工作积分管理考核，开展“四个一”品牌党组织建设11.推进廉政文化建设：廉政公益广告创作比赛，汇编教育系统重点环节与部位权力运行流程图及防控措施，试点推行“校务监督委员会”12.12.加强校园安全保障：汇编安全教育读本，举办安全征文比赛。义务加强校园安全保障：汇编安全教育读本，举办安全征文比赛。义务段学校校园饮用水质量提升工程段学校校园饮用水质量提升工程（1）完善行政人员管理制度：每月两节随堂课、推门课听课制度，双周组织教师教研学习制度，每月例会培训制度，双月学校工作研讨制度，各部门各司其职，协调合作。（2）完善“三长”（年级组长、教研组长、备课组长）工作制度。以身作则，敢当“组内第一责任人”，

10、善于管理，勇于负责。（3）加强与社会各界联系，开设年级组家长沙龙，密切与社区的联系，探索多渠道、多形式的沟通、交流、监督、反馈机制，主动赢得社会对学校的关心支持。（4）健全学校资产管理，完善学校设施设备使用保养措施，规范收费，严格财务制度。（5）坚持群众路线，加强民主管理。通过教代会制度、校务公开制度、“金点子”建议活动等推动学校内部民主监督、管理工作的深入开展；自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。（1）营造和倡导学校和谐氛围，努力做到身和同住、语和无诤、意和同悦、戒和同修、见和同解、利和同均。（2）通过“读书推介、小组讨论、论坛交流、风采展示

11、、区域辐射、专家辅导”等形式，让学习成为一种习惯，修养成为一种能力。开展我的幸福与你分享主题活动，开通幸福回放网上平台，开展“荷花绽放”奖评选活动，进行走进名著，剪彩精华读书交流推介会等，在思想交流、智慧碰撞、心灵浸润的过程中，感受校园里美丽的形象、亮丽的风景，感悟团队、个人的发展。（3）优化团队配置，梳理教师培养梯队，完善不同教师、不同形式的培养措施，关注区学科骨干和区名优班主任的评选。发挥骨干教师作用，以“1+1”方式传帮带，推进青年教师业务成长。（4）以经费保障和奖励机制为教科研保驾护航，提高全体教师教科研的积极性，保证教科研活动正常开展，开展各类教科研培训，提升学校教科研效益，促进教师

12、专业成长。身和同住：倡导荷小人各安其分、各守其责，及时沟通与交流，减少推诿与矛盾，在信息、思想和情感上形成认同感和归属感。语和无诤：倡导荷小人不做无益的辩论，修行自身的语言行为，言辞得体、温和诚恳、换位思考、讲究方法。意和同悦：倡导荷小人要形成“我的幸福与你分享”的价值观，学会与人同乐。学校要创造条件，给予一份礼物凝聚真情、给予一个舞台展示才华、给予一些社团分享快乐。戒和同修：倡导荷小人敬畏制度，学校遵循在人性化的制度管理基础上的人性化管理理念。利和同均：倡导荷小人要有共同分享的意识，共同分享利益和成绩、分享经历和经验、分享困难和希望。见和同解：倡导荷小人求大同存小异，对学校的办学目标、办学特

13、色形成共同的见解，凝成合力。（1）深入学习小学教师专业标准，对制定的包含“备课、上课、作业、辅导、评价”在内的教学常规要求进行培训与指导，竭力提高教师的“规范”意识。同时督查结合，监控质量，力促严谨教风的形成。（2）落实教学视导制度、心得传递制度、“二次”备课制度，促进生本课堂教学模式的构建，全面提升教学质量。（3）倡导多样教研，课例研究齐钻研，微格教研练技能，联合教研共探讨，赛课教研促团队，让教师在实践反思中审视自己的教学行为，提升专业素养。（4）丰富校本课程，基础型课程与拓展型课程齐发展，针对学生的个性发展，注重多元智能的培养；针对教师的个性发展，注重特色教师的培养。（1）完善一个育人目标

14、“三正”，形成低年级和中高年级的分年段目标，努力在践行中贴合教育发展的要求，贴切学校发展的特色，贴近学生发展的需求。（2）建立校本德育管理机制，健全全员行动的参与机制、多元评价的激励机制、主题活动的选择机制、家校互动的协调机制。（3）创新四大成长仪式活动，让不同年龄阶段的孩子留下了更多快乐难忘的童年记忆。入学仪式教育，集聚“爱”能量。入队仪式教育，储蓄“思”能量。生日仪式教育，发扬“善”能量。毕业仪式教育，守恒“真”能量。（4）以笔墨纸砚文化廊和书法博物馆为载体，建构翰墨养德特色德育活动课程，更好地传承中华优秀文化。（1）健康教育：完善卫生工作制度，常态开展健康宣传教育活动，做好体检工作，严控

15、近视新发病率。开展以心理健康教师为主、班主任教师为辅、其他教师为基础的全员参与、面向全体学生的心理健康教育，以课堂为主渠道，团体辅导与个案教育结合，利用“温馨小屋”心理疏导平台接受学生咨询，为学生提供放松心情的平台。（2）学业指数：立足课堂教学，关注教学有效性和学生学习习惯的培养，以学生发展为本，为学生提供优质、多样、开放的学习经验，提升学科成绩合格率，控制好学科成绩后30%学生的比率。（3）阳光体育：增强大课间活动的趣味性，多样性，保证每位学生每天锻炼1小时，促进身心健康，提高幸福指数。落实好国家体质健康标准（2014修订），做好训练、指导和测评工作。（4）艺术教育：积极策划组织校本艺术活动，关注艺术活动的覆盖面和学生的参与率，力求让每个孩子都能体验自我的成功，感受校园活动的快乐。积极组织参与各级各类艺术竞赛活动，不断提高学校整体艺术水平。开学工作安排开学工作安排