校本课程开设制度

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1、2013 年度秋期校本课程开设制度龙王沟风景区中学校本课程开发的流程大体上分为前理论论证、课程实施、后期评 价考核三个阶段，为了便于操作，特具体划分为如下七个过程：（一）组织建立校本课程开发组织机构的建立与参与人员的确 立。主要内容是成立课程开发委员会及其他相关的机构,确立工作程 序,为课程的研制开发作前期准备工作。 校本课程开发的参与人员包括了校长、各职能部门的主任、各学科教 导主任及开设课程的教师等。校长是整个课程开发的决策者，是学校 教育哲学传统和办学理念的建立者。教研组、各学科教导主任参与、 承担了校本课程开发的支持、服务与监控责任。而教师始终是进行校 本课程开发的核心人物和主导力量，

2、有关校本课程开发的各种决定， 主要依靠教师。课程开发委员会主要工作台内容：对教师进行校本课 程的理论培训；对教师申报的校本课程予以审核；对学生进行问卷调 查统计；在学生中广泛征求意见并宣传。（二）编制方案方案内容应包括课程开发背景、课程开发组织机 构、课程开发的实施计划、课程管理制度、课程实施、课程评价考核 等内容，是校本课程实施的总纲。由教研组制定。2004 年秋季的课 程方案以本文为主要依据。 （三）制订目标校本课程的目标分 整体目标和具体目标两类。整体目标同学校办学理念。具体目标要结 合每门学科而制订，开设课程的教师在编写课程说明（或课程 标准）时要写清楚。具体目标之中还必须要有核心目标

3、，以便为评 价提供参照依据。（四）申报选课开设课程的教师或教研组长向课程开发委员会或 学校教导处提出申请，获准立项后提交课程指导手册。内容应包 括课程理念（目标）、课程资源分析、实施计划、活动方式、招收对 象、评价方式及其他需要说明的情况。选课工作由班主任负责完成： 指导学生填写选课单，并对全班选课情况进行统计汇总。最后由年级 部、科教部、政教主任协调安排上课人员、时间、场地及其他问题。（五）课程实施教师在正常上课的同时，要做好如下工作：记录 学生活动情况、撰写案例、统计考勤、编写教材。教研组与相关部室 要对整个上课情况进行监控管理。（六）课程评价课程评价是课程得以顺利实施和深入开发的关键 环

4、节，鼓励教师探究多样化的评价方式。涉及下面几个方面的内容：（1）评价过程：前期评价、中期评价、终结评价。（2）评价原则：体现学校办学理念的原则、多样化的原则、全面化 的原则、注重过程的原则。（3）评价内容：学生学习过程和结果的评价；教师专业发展评价（教 师专业自主性、教师开发课程的技能、教师的研究意识及能力）；课 程设计、课程教材的评价；总体评价（包括是否具有校本精神、全员 参与程度、是否是研究反思的过程、是否具备可持续开发的实力） 等。（4）评价的方式：档案袋式评价：即学生参与活动的情况记录、考 勤记录、学生的心得体会、学生的创作等。此项工作由任课教师督促 学生完成并交课程开发委员会保管。案

5、例式评价：既教师把上课过程 以故事的形式描述或回忆，记录整理成案例形式，供他人评价。量化 评价：即由教师对学生进行成绩评价。可以是平时成绩，可以是终结 成绩。上述几种评价在实际操作中，可以由教研组、学科教研室或任课教师 依据课程性质编制评价表格。（七）成果展示校本课程成果展示是学校评价教师与学生的重要 依据，是校本课程开发成果的具体体现，也是提升学校文化品位的重 要手段。各部室要密切合作，师生要广泛参与。五、校本课程的实施校本课程的上课时间最好固定在每周二和每周四下午第3节，以便时间、人员、场地统一安排、调配、管理。个别课程可以上大课，如校外活动课程等，按照2节计算。六、校本课程开发的管理:（

6、一）过程管理:1、校本课程开发教师先提出开课申请, 提交课程开发纲要。2、校本课程开发领导小组对开发方案进行论证、批复课程门类, 聘 任开课教师。3、向全体同学公示校本课程开课计划、张贴广告词, 学生自主选择 门类报名。4、必修课由学校统一考核, 选修课由任教老师根据课程特点自己选 定考核方法（如成果展示、汇报演出、办展板、橱窗或作报告以及学 生出勤情况、作业完成和课堂学习情况等）（二）学生管理:1、选修同一课程的学生成立新的班集体, 选出班长配合老师管理班 级。2、对学生的评价实行学分制管理, 根据平时考勤及考核情况（成果 展示、汇报表演、调查报告以及学生出勤情况、作业完成和课堂学习 情况等

7、）来确定学生的学分并认真做好学生评估工作。3、定期或不定时进行评教评学, 以便及时调整及改进。4、严格考勤制度, 规范课程管理, 对学生的出勤进行公示。（三）教师管理:1、成立校本课程开发教研组及备课组, 加强校本研究。2、加强师资培训, 组织校本课程教师外出观摩学习提升, 促进教 师专业发展。3、按照课型设置及内容层次进行计酬, 按过去贯例, 根据课时多 少和教案个数在开课后加上量化评估,另一半在学期末根据评教评学 情况和实际授课时数再发放, 与绩效相挂钩。对校本课程开设有特 色、有成果、有影响、评教评学满意率为优者另外给予精神和物质奖 励。4、参与校本课程开发的教师在同等条件下评先晋级、年

8、度考核上优 先考虑, 几年内将逐渐作为评定职称的必备条件之一。5、严格考勤制度,规范课程管理,对教师的出勤情况、授课时数、教 案检查情况进行公示。2014 年度春期校本课程开设制度龙王沟风景区中学校本课程的开设严格按照以下制度进行： （一）课程开设1、课程委员会制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程 资源。2、根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课 程的大致结构。3、制定校本课程开发指南，对教师进行培训。4、教师根据自身专业、能力和课程开发指南自主申报课程，写 出课程简介。5、委员会对教师申报的课程进行审议，编写清水塘小学选修课程 目录和课程简介，向全校学生宣传、介绍

9、。6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写清水塘小 学校本课程（选修）名单，有20 人以上的学生选择的课程就允许开 设。人数偏多的课程，委员会根据情况适当调整。7、开课老师在课程实施过程中撰写课程纲要。（二）组织实施1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写课程纲要，交 课程委员会审议。2、每次课前备出简案，委员会定期检查、督促。3、每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律 了解教学内容，切实保证校本课程质量。4、针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会， 进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。5、每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课

10、程内容及实施的意见，并反馈给带课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。6、对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，委员会及时给予引导、 帮助，共同商量解决办法。7、每期末教师对自己执教的课程进行自我评价、总结经验、撰写论 文。五、评价设想1、对学生的评价 制定校本课程学分制评价方案，从“课前准备、参与态度、 知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。 学年修满 6 分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。 2、对教 师的评价 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在 课堂外。 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及 方法。 期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评 价。 制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当 奖励。3、评价结果向社会、家长公布。六、保障措施1、学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。2、学校要组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力， 民主开放。3、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。 4、 学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监 督机制。