校外实训基地深度合作方案

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1、校外实训基地深度合作工作方案校外实训基地是职业教育专业发展的重要组成部分，也是对高职学生进行专业实践教育 和就业安置的重要渠道。我院经过几年的发展，已与部分企业单位建立了良好的合作关系， 为了有效提高与合作单位合作水平，进一步加强与校外实训基地的合作，特制定校外实训基 地深度合作开发工作方案。校外实训基地认定（符合之一即可）：1、年度接收过我院毕业生3人（含）以上单位2、三年连续接收我院毕业生3人（含）以上单位3、年度累计接收我院在校生5人（含）以上顶岗实习单位校外实训基地构成种类：1、与我院建立了订单合作协议的单位，如天工集团、天津中直重工集团、皇明太阳能集 团等2、多年持续接收我院毕业生实

2、习就业，建立了良好关系的单位，如：庞大汽贸集团、长 城汽车有限公司、GEA、河北省第二测绘院、北京三一重工、青岛三利集团等；3、多年接收我院学生实习实训单位，如石家庄中医院、海军总医院、宏达健身俱乐部等；4、接收过我院毕业生实习就业并且企业知名度大，对我院具有良好印象的单位，如：海 尔集团、北京汇源集团、保定英利集团、链家地产、石家庄四药集团等；5、与我院有良好往来关系，但接收毕业生人数较少或未接收毕业生的单位，可以进一步 合作的单位，如：珠江啤酒、京华电子等。基地深度开发利用模式及方式：1、聘请企业管理人员、技术骨干与学院共同组建专业建设指导委员会，定时就培养计划 调整、企业对人才需求变化进

3、行座谈和研讨，在专业发展上形成良性互动；2、组织校内教师假期下企业实践、参与企业新项目研发、工艺改进、技术革新等活动；3、合作企业定期为学院学生提供专业认知实习、短期教学实践及顶岗实习等机会，提高 学生实际工作能力；4、构建校企合作，资源共享机制。在安置学生工学结合的基础上，逐步开展企业员工学 历晋升、实训设备租借、项目合作开发等方面的合作；5、构建校企合作，资源共享机制。在安置学生工学结合的基础上，探索在职人员再教育、 培训提升、实训设备租借、项目合作开发等方面的合作；6、邀请企业具备丰富管理或技术经验人员参与学院的专业教材改进或编写工作；7、学院充分利用校内实训基地资源为企业提供部分产品代

4、加工业务8、单培养合作方式。与单位达成订单合作培养协议，在招生、教学、管理、实习就业以 及人员、设备、资金等方面进行全方位合作。合作建议鉴于我院各专业发展情况不一，各专业发展校外实训基地面临的深度开发选项应该有所 区别。我院各专业基地情况：我院就业情况比较好，合作单位多，时间比较长比较突出的院系和专业为机电工程学院 和汽车学院的相关专业，此种情况受国家经济和地方经济发展大环境有关系，并且将持续相 当长的一段时间。同时由于此类专业属于生产装备类范畴，对于进行半工半读教学安排来说, 与企业能达成一致，合作的机会比较大，所以此两院系专业适合基地深度开发的各种方式。 也是我们学院能深度合作的最大机会，

5、也比较符合我们理工特色。针对建筑类专业，此行业受当前建筑行业和房地产行业萧条的影响，合作单位提供岗位 机会受限。与此同时，逢国家对国土资源“确权”工作的开展，部分建筑单位也投入到此项 工作中，为本专业大类在2016年以前进行短期顶岗实习提供了若干岗位，并且我们与部分 单位达成了合作意向，可以尝试。针对计算机专业与艺术类专业，受专业就业特点限制，集中安排顶岗实习、就业等深度 开发基地不太现实，但是进行部分项目采取合作或引进共同开发性模块教学可以实践教学内 容。因此针对此两类专业，可以有目的性的采取校企合作方式开展。针对管理学院专业，由于专业相对多，特点不一，可以采取的方式也不一样。旅游、酒 店专

6、业是买方市场，门槛低，所以采取哪种深度开发校外实训基地都是可能的；针对体育专 业，我们本身就在深度合作，需要做的是进一步开拓知名企业，进行特色挖掘，普通就业不 成问题，寻求专业长远发展应该是下一步工作的重点。物流、会计、金融专业同样受就业行 业特点限制，任何企业深度合作开发都是局部性的，此专业建议在增加学院实习实训基础上， 部分参与其他合作基地社会实践。针对护理类专业，一直在进行固定的顶岗实习教学计划，符合学院发展要求。保障措施：1. 建立由学院院长为组长，主管教学、就业院级领导为副组长，二级学院、教务处、就 业中心为组员的工作领导小组，进行有关工作的统筹和安排。2. 经费保障学院需划拨校外实

7、习基地运行管理专项资金保障开展。3. 合作企业实行挂牌，签订协议，举行仪式，明确职责，规范双方的行为。学校保证人 才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设 备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位，由学院制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式。 对已挂牌的校外合作单位，要建立定期联系和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包 括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），实现资源共享。4. 学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作相关制度。将 开展校企合作工作情况纳入学校

8、教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事, 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日

9、，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则 汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。